劉 彥

中小學(xué)班主任擔(dān)負(fù)著組織、教育、管理學(xué)生的特殊使命,因此,班主任必須具有較高的威信,才能使學(xué)生心悅誠服地接受教育和勸導(dǎo),達(dá)到事半功倍的育人效果。班主任威信分為權(quán)力性威信和非權(quán)力性威信。權(quán)力性威信來源于學(xué)校對班主任的任命而形成的對學(xué)生的支配力量;非權(quán)力性威信是班主任以自己的師德修養(yǎng)和智慧成就等人格因素所形成的對學(xué)生的感召力量。實(shí)踐證明,班主任的非權(quán)力性威信對學(xué)生的影響是全面的、持久的、深刻的。

1.以“德”立威,班主任要用高尚的師德和積極的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生

著名教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?！边@里的“德”主要是指教師的道德修養(yǎng),具體要求就是新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。立世德為首,做人品為先。班主任要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,以高尚的道德情操,完美的人格力量影響學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師,整個(gè)社會對教師這個(gè)職業(yè)提出了很高的要求,而講師德既是為學(xué)生,更是為自己。既然選擇了教師的職業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)和責(zé)任,就要對工作勤勤懇懇,一絲不茍,才能得到學(xué)生的愛戴和信任。

2.以“才”增威,班主任要用廣博的知識和精湛的教藝征服學(xué)生

幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩那些博學(xué)多才的老師,無不被老師淵博的知識與豐富的教藝所折服。教學(xué)工作是教師的立身之本,教學(xué)水平的高低直接影響到教師在學(xué)生心目中的形象。班主任首先應(yīng)該是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師,才能使學(xué)生信其道更尊其師。班主任對自己任教的專門學(xué)科要有精湛的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)異的教學(xué)成績,要不斷拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,這是樹立班主任威信的重要條件。智慧與成績才是硬道理。沒有真才實(shí)學(xué)的班主任,很難讓學(xué)生心服口服,也難以在學(xué)生中建立自己的威信。

3.以“行”壯威,班主任要用嚴(yán)格的自律和榜樣的力量影響學(xué)生

古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！卑嘀魅问侨嫔羁痰赜绊憣W(xué)生成長的教師,是學(xué)生成長的導(dǎo)師。以身作則、為人師表是班主任樹立威信的決定性因素。班主任的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此,班主任一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是要求學(xué)生要做到的,自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。只有做到嚴(yán)于律己,衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明,成為學(xué)生的榜樣,才能讓學(xué)生心服口服。如果班主任自己不起表率作用,嘴上說的再好而自己都做不到,必將失信于人,更無威信可言。

4.以“公”樹威,班主任要用公正的態(tài)度和高尚的人格塑造學(xué)生

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼。喜歡優(yōu)生是教師特有的職業(yè)情感,但作為班主任應(yīng)該平等公正地對待每個(gè)學(xué)生。學(xué)生最不喜歡老師的“不公”,如果班主任看不起學(xué)生,學(xué)生則更看不起班主任。班主任要以學(xué)生是否獲得了進(jìn)步成長作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),對后進(jìn)生的尊重與幫助,不僅有利于贏得學(xué)生的尊重,而且還有利于提高他們的學(xué)習(xí)成績,幫助他們樹立自信,有利于促進(jìn)班級管理。對待學(xué)生身上發(fā)生的事情也要公平公正,這樣也好給學(xué)生做個(gè)好榜樣,讓學(xué)生能夠公平公正地對待人或者事。班主任還要敢于承認(rèn)自己的不足,能坦然對待自己的錯(cuò)誤,這樣不但不會失去威信,反而有助于提高威信。

5.以“情”升威,班主任要用真摯的情感和無私的關(guān)愛打動學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,是對學(xué)生進(jìn)行教育的前提。班主任要用自己的真情實(shí)感去贏得學(xué)生的信任,要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,以心換心,用人格塑造人格。班主任善待每一個(gè)學(xué)生,才能得到學(xué)生的真愛,才能和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系,產(chǎn)生心靈交匯的火花,提高班級管理的效率。班主任對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì),要用真誠與愛心去跟學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在管理上實(shí)施高壓政策借以提高自己的威信,甚至以“兇”樹威,以“武”揚(yáng)威,這是班主任工作的大忌,實(shí)際上是班主任無能的表現(xiàn)。

6.以“信”取威,班主任要用良好的信譽(yù)和務(wù)實(shí)的作風(fēng)規(guī)范學(xué)生

一個(gè)說到做到的班主任更受學(xué)生的歡迎,一個(gè)說大話說空話的班主任必定會引起學(xué)生的反感。班主任在班級管理中應(yīng)切記不要失信于人,不要輕易許諾,不提無法辦到的要求,一定要給學(xué)生留下說話算數(shù)的印象,包括平時(shí)的上課準(zhǔn)時(shí)、下課不拖堂、及時(shí)批改作業(yè)與試卷、參加班級的集體活動等。班主任布置要做的事,要實(shí)實(shí)在在地去檢查,把事情落實(shí)。如果班主任認(rèn)為某些制度執(zhí)行有困難或難于執(zhí)行,那么就不如不宣布。如果許諾太多,又難以兌現(xiàn),班主任就會在學(xué)生心目中降低位置,甚至還落個(gè)“只說大話,不辦實(shí)事”的名聲,久而久之,班主任的威信一掃而光。

7.以“勤”補(bǔ)威,班主任要用辛勤的汗水和敬業(yè)的精神感動學(xué)生

俗話說:“聞雞起舞早耕耘,天道酬勤有志人?！睆哪撤N意義上說,勤奮比才氣更重要,再聰明的人不努力還是不會成功的。班主任工作是一項(xiàng)非常繁瑣和細(xì)致的工作,它需要班主任具有勤奮的工作態(tài)度,有吃苦耐勞的精神。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”當(dāng)班主任意識到自己欠缺某些方面的能力時(shí),就更加需要用勤奮進(jìn)行彌補(bǔ)。班主任要勤進(jìn)班、勤輔導(dǎo)、勤下宿舍,多與學(xué)生交流,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,仔細(xì)批改作業(yè)。班主任要用自己的敬業(yè)精神感動學(xué)生,進(jìn)而提高自己的威信。