白貴東

摘要初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育所規(guī)定的一門必修課,對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造力、觀察力、想象力,有著其它學(xué)科不能替代的獨(dú)特之處,它是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。在初中美術(shù)教學(xué)過程中,由于課程增多,難度加深,使學(xué)生無暇顧及,往往無法對美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣,這就要求美術(shù)老師來激發(fā),帶動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

關(guān)鍵詞初中美術(shù);興趣

中圖分類號G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1673-9671-(2009)112-0060-01

0前言

美術(shù)課首先必須把學(xué)習(xí)的目的性跟學(xué)生講清楚,使學(xué)生對它有所了解和認(rèn)識,這樣教學(xué)效果才有保證。初中生正處于少年時(shí)期,是個(gè)體生長發(fā)育的第二次高峰期,也是他們走向成熟、進(jìn)入成年人行列的過渡期。初中生生理和心理變化很快,身體、智力發(fā)展迅速,他們上進(jìn)心強(qiáng),可塑性很大,兼具獨(dú)立性和依賴性、幼稚性和成熟性的特征。因此,初中階段的學(xué)生尤其需要教育者良好的教育和引導(dǎo),幫助青少年順利度過這個(gè)復(fù)雜、心理沖突的階段。初中美術(shù)作為義務(wù)教育規(guī)定的一門必修課,從某個(gè)層面來說是對初中繁雜課程的一種緩沖,起著錦上添花的作用。讓學(xué)生在繁重的課程壓力下,可以有時(shí)間和空間來放松自己,培養(yǎng)自己的情操。我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是直接影響他學(xué)習(xí)成果的主要因素,只有調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才有可能使之主動、自覺的學(xué)習(xí),也才有可能取得最終的成功。那么,在教學(xué)過程中要如何培養(yǎng)初中學(xué)生對美術(shù)的興趣呢?

1淡化結(jié)果,注重過程

我們不難發(fā)現(xiàn),我們的學(xué)生們往往在幼兒時(shí)期就有著喜愛美術(shù)的天性,喜歡隨意涂鴉,然而隨著年齡的增大,大部分學(xué)生的繪畫興趣比以前下降了,這是為什么呢?從某些方面來說這與我國現(xiàn)階段的教育制度是息息相關(guān)的,雖然素質(zhì)教育提倡學(xué)生要全面發(fā)展,但在高考的指揮棒下,素質(zhì)教育也不得不面對尷尬的處境,我們的學(xué)生還是長期處于巨大的考試壓力之下,對體育、美術(shù)等科目自然沒有像數(shù)學(xué)、英語那么的重視,所以我們的學(xué)生對美術(shù)課的興趣也就自然下降了。

我認(rèn)為要解決這個(gè)問題,在學(xué)習(xí)過程中,要注意活躍課堂氣氛,注重學(xué)生積極參與,注重使他們學(xué)會欣賞,注重過程而有意地淡化結(jié)果。讓我們的學(xué)生能在無憂無慮的環(huán)境下去發(fā)揮自己的天性,讓他們能積極主動的去學(xué)習(xí)美術(shù)。要做到這一點(diǎn),可以從以下幾方面去努力:首先,學(xué)校要強(qiáng)化對美育的培養(yǎng)。培養(yǎng)他們感受美、欣賞美的能力。并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)其鑒賞美和分辨美丑的能力,初步形成正確、健康的審美觀、審美理想和審美情趣。其次,教師在教學(xué)的過程中要多加鼓勵(lì)學(xué)生,多組織一些課外實(shí)踐活動讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美,去感受美,培養(yǎng)他們對美的追求,讓他們從心底熱愛美術(shù),從而激發(fā)他們?nèi)?chuàng)造美。淡化學(xué)習(xí)的結(jié)果,讓學(xué)生在沒有壓力的環(huán)境下去學(xué)習(xí)美術(shù)。還可以通過一些鼓勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)初中學(xué)生對美術(shù)的愛好。再次,要使美術(shù)課與我們的實(shí)際生活聯(lián)系起來,要注重美術(shù)學(xué)習(xí)這個(gè)過程能給學(xué)生帶來的成長。我們的任何一門課程都是為了培養(yǎng)出合格的下一代,而不僅僅是學(xué)到了多少知識,美術(shù)也不例外,美術(shù)課不只是說學(xué)生能畫幾幅畫就可以的,鑒于學(xué)生的年齡和閱歷,在初中美術(shù)課堂上交給我們的初中學(xué)生一些淺顯的做人的道理,讓他們能夠有所感悟,從而達(dá)到育人的目的。

2做好小學(xué)到初中美術(shù)學(xué)習(xí)的銜接

小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué),側(cè)重研究如何通過各種教學(xué)活動模式引發(fā)兒童的繪畫興趣,強(qiáng)調(diào)“兒童個(gè)性”的發(fā)展。而初中的美術(shù)教學(xué)注重知識的傳授,側(cè)重美術(shù)觀點(diǎn)的講解。這一角色的轉(zhuǎn)換,讓初中學(xué)生對美術(shù)的興趣有所下降,沒有了無憂無慮的發(fā)展的空間,轉(zhuǎn)而成為枯燥無味的知識的傳授,美術(shù)似乎脫離了其本質(zhì)。由此,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,就應(yīng)向?qū)W生介紹美術(shù)的領(lǐng)域、美術(shù)的社會功用和人們精神生活、物質(zhì)生活的密切關(guān)系,以及美術(shù)在美育、德育、智育中的功能作用等等。像這樣豐富而重要的內(nèi)容必須向?qū)W生“灌輸”,講個(gè)明白。這樣一來學(xué)生對美術(shù)就有了一個(gè)正確的定位,更有利于初中生對美術(shù)的學(xué)習(xí)。

要做好小學(xué)到初中美術(shù)學(xué)習(xí)的銜接,除了要在課本方面做好過渡以外,更重要的是我們的教師應(yīng)該根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,做好小學(xué)高年級到初中一年級的內(nèi)容銜接,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的過渡。這個(gè)過程是非常重要的,這個(gè)銜接要是做好了,那么對初中生以后的美術(shù)學(xué)習(xí)將起到很大的促進(jìn)作用,如果做不好則將導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)的輕視。所以,不管是學(xué)校還是教師都應(yīng)該擺正心態(tài)努力做好學(xué)生從小學(xué)到初中的角色轉(zhuǎn)換,讓初中生能夠自然而然的過渡到初中美術(shù)的學(xué)習(xí)中來。

3創(chuàng)造充滿趣味性的美術(shù)課堂

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要空間就是課堂,在多數(shù)人的思想中美術(shù)不是一門主科,所以要他們課下花時(shí)間去學(xué)習(xí)美術(shù)那是不可能的,除非是對美術(shù)有極大興趣并立志在這一領(lǐng)域有所建樹的學(xué)生才會在課余去鉆研它。對我們大多數(shù)人來說課堂就是他們學(xué)習(xí)美術(shù)的主要渠道,所以創(chuàng)造充滿趣味性的美術(shù)課堂就顯得尤為重要了。那么趣味性美術(shù)課堂從何而來呢?這就需要我們的學(xué)生和老師積極的配合互動,一起來創(chuàng)造了。愛玩是人的天性.游戲最能激發(fā)學(xué)生的興趣。針對美術(shù)的專業(yè)知識點(diǎn),精心設(shè)計(jì)一項(xiàng)游戲,比教師在那干講有趣得多,這樣即提高了學(xué)生的興趣.豐富了他們的想象力,讓他們感到無比快樂,從而使我們的教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)是一門以創(chuàng)造美為目的的課程,我們的美術(shù)課堂也應(yīng)該盡量的充滿美在其中,這就要求我們的美術(shù)教師要具有較扎實(shí)的美術(shù)基本功,同時(shí)要成為學(xué)生學(xué)習(xí)偶像,這樣學(xué)生才能對其產(chǎn)生興趣。此外,還要不斷的提升自己的美術(shù)修養(yǎng)和素質(zhì),要在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地鉆研,創(chuàng)造出富有趣味性的課堂,比如可以利用多媒體教學(xué)手段,如:課件制作、投影、錄像、音樂等來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。同時(shí),在教學(xué)的過程中還要因地制宜,因材施教。以學(xué)生為主體,不要壓制學(xué)生的表現(xiàn)欲望,這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種興趣,并在樂趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。

4結(jié)語

總之,培養(yǎng)初中生對美術(shù)的興趣的方法有很多,但都得圍繞以達(dá)到教育目的為中心和以學(xué)生為主體來開展。教與學(xué)是一個(gè)相輔相成的過程,培養(yǎng)初中生對美術(shù)的興趣是一個(gè)長期且艱巨的任務(wù),需要我們的教師在教學(xué)過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷開拓創(chuàng)新,發(fā)揮多種教學(xué)手段,采取多種教學(xué)方法,從而達(dá)到提高教育教學(xué)的質(zhì)量的最終目的。