金先新

《考試說(shuō)明》對(duì)古詩(shī)詞鑒賞考查的要求有兩點(diǎn)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。思想內(nèi)容等一般不單獨(dú)考查，因此，我們主要從形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧三個(gè)方面入手，探討古詩(shī)鑒賞題的考查要點(diǎn)和解題策略。

（一）形象意境類(lèi)

形象——形象理解和分析，是詩(shī)歌鑒賞的要點(diǎn)。詩(shī)歌中的形象包括事象、物象和意象等，既指敘事詩(shī)中的人物形象，也指抒情詩(shī)中的抒情主人公，更多的則是指詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景與物。比如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類(lèi)，都是詩(shī)歌中的形象。詩(shī)歌中的形象傾注著詩(shī)人的思想和情感，因此只有真正理解了詩(shī)歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

意境——意境是詩(shī)中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一。意是詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的思想感情，境是詩(shī)中所描繪的藝術(shù)圖景。所謂意境，就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。

考查方向：

1. 對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解；2. 對(duì)詩(shī)歌意象的識(shí)別理解；3.對(duì)詩(shī)歌意境的體味。

題目類(lèi)型：

1．“表現(xiàn)了怎樣的情景”“表達(dá)了什么意思”“營(yíng)造了怎樣的氣氛” “塑造了怎樣的形象”“景物有什么特點(diǎn)”等。

2． “這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍”“表達(dá)了作者怎樣的思想感情”（變體：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？）

解題格式：

1. 人物形象：身份+性格；

2. 詩(shī)歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩(shī)句)；

3. 體會(huì)意境：客觀形象圖景+主觀感受+交融了什么意境。

答題步驟：

形象類(lèi)：

（1）摘句：找到詩(shī)人描繪形象的有關(guān)詩(shī)句；

（2）分析：分析形象的基本含義；

（3）結(jié)合文章主旨分析詩(shī)人為什么要寫(xiě)這一形象；

（4）作用或效果：指出描繪形象的作用或效果。

意境類(lèi)：

（1）找出詩(shī)中的物象、意象；

（2）展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，再現(xiàn)畫(huà)面時(shí)既要忠于原詩(shī)，又要力求語(yǔ)言?xún)?yōu)美；

（3）點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；

（4）分析表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。

例1

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

這首詩(shī)描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)？抒發(fā)了作者什么樣的情感？請(qǐng)用四個(gè)字概括本詩(shī)的意境特點(diǎn)。

第一步：找景物（“月”“烏”“霜”“江楓漁火”“夜半鐘聲”）；找關(guān)鍵詞“愁”；“客船”提示了愁的具體內(nèi)容是思鄉(xiāng)。

第二步：分析景物特點(diǎn)（“月” “霜”——冷，“烏啼”“鐘聲”——靜，“江楓漁火”——昏暗），

第三步：分析情感（情感特點(diǎn)：孤寂、冷清；情感的具體內(nèi)容：思鄉(xiāng)之愁），概括意境特點(diǎn)（“孤寂冷清”或“幽寂冷清”）。

參考答案：描寫(xiě)的景物有凄冷、寂靜的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者羈旅的孤獨(dú)、寂寞、凄清之情，詩(shī)的意境可用“孤寂冷清”概括。

（二）情感主旨類(lèi)

考查方向：

1. 對(duì)所抒感情的理解；

2. 對(duì)詩(shī)歌深層含義的揭示；

3. 對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。

題目類(lèi)型：“表達(dá)了怎樣的思想感情”“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”“表現(xiàn)了怎樣的情趣”“主旨是什么”。

解題格式：

1. 所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情。

2. 概括詩(shī)歌主旨：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)。

答題要領(lǐng)：兩點(diǎn)：一是根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩(shī)句具體寫(xiě)了什么；二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描寫(xiě)了……抒發(fā)了……”。

例2 閱讀歐陽(yáng)修《采桑子》，分析這道詩(shī)的內(nèi)容主旨。

天容水色西湖好，云物俱解。

鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽(tīng)管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。

誰(shuí)羨驂鸞，人在舟中便是仙。

【解析指導(dǎo)】第一步認(rèn)真閱讀詩(shī)句，整體感知詩(shī)歌寫(xiě)的大致意思。第二步明確詩(shī)中提到地點(diǎn)（西湖）、時(shí)間（月夜）、人物（詩(shī)人）、事件（蕩舟西湖）和主要景物（天容水色、鷗鷺閑眠、風(fēng)清月白），找出景物的特點(diǎn)，把握作者的思想感情，寧?kù)o、美好的西湖美景間接表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)之情。第三步，揣摩詩(shī)人的思想主旨，抓住議論句：“誰(shuí)羨驂鸞，人在舟中便是仙”，這正是解讀主旨的關(guān)鍵句，“誰(shuí)羨”“便是仙”，直接透露出詩(shī)人熱愛(ài)西湖風(fēng)光的思想情感。這種鑒賞題在解答時(shí)，通?！扒蟹帧睘閮牲c(diǎn)，一是根據(jù)詩(shī)句描述內(nèi)容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描寫(xiě)了……抒發(fā)了……”。

【參考答案】這首詩(shī)描寫(xiě)西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥(niǎo)閑眠，一片寧?kù)o、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩(shī)人愛(ài)戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。

例3 閱讀白居易的《村夜》詩(shī)，分析這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人怎樣的思想情緒。

霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，

村南村北行人絕。

獨(dú)出門(mén)前望野田，

月明蕎麥花如雪。

【解析指導(dǎo)】第一步，找出詩(shī)中所描寫(xiě)的主要景物，“霜草蒼蒼”“蟲(chóng)切切”；“月明蕎麥”“花如雪”。第二步，仔細(xì)審視這些景物所體現(xiàn)的特點(diǎn)，前者冷清、愁苦；后者明亮、美好。第三步，抓住能體現(xiàn)人物心態(tài)的詞語(yǔ)，如“行人絕”“獨(dú)出門(mén)”等，尤其從“獨(dú)出門(mén)”可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)人情感上有一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。表現(xiàn)在首句和尾句上，尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”，兩種景象截然不同。

【參考答案】 這首詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人由原先的孤獨(dú)寂寞，到單獨(dú)出門(mén)去排遣煩悶，看到了明麗景色而感到喜悅的感情變化。

（三）語(yǔ)言煉字類(lèi)

考查方向：

1. 對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味（含義及表達(dá)作用）；

2. 對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句的理解（含義、色彩、情味、效果等）；

3. 當(dāng)題干要求品評(píng)某一個(gè)字眼的藝術(shù)效果時(shí)，就是考析詩(shī)眼或析煉字；

4. 對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）。

解題格式：

品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。

答題要領(lǐng)：

煉字類(lèi)答題

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問(wèn)題。

解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味某些經(jīng)過(guò)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義；

(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

例4 閱讀下面這首詩(shī)，完成詩(shī)后問(wèn)題

南浦別

白居易

南浦凄凄別，

西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，

好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

【答案】同意?！翱础痹谠?shī)中指回望。(步驟一)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟二)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟三)

分析語(yǔ)言特色類(lèi)答題

提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約……

答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

例5 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春怨

打起黃鶯兒，

莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，

不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

【答案】此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化，(步驟一) “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(步驟三)

（四）表達(dá)技巧類(lèi)

表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：修辭方法、表現(xiàn)手法（表達(dá)方式、文藝表現(xiàn)方法）、篇章結(jié)構(gòu)。

題目類(lèi)型：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？

答題要領(lǐng)：分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。首先，要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度、篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之進(jìn)行鑒賞，必須準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧。其次，才是對(duì)相關(guān)表達(dá)技巧的具體的鑒賞。結(jié)合相關(guān)詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法的內(nèi)容，在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用。再次，解釋這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣。運(yùn)用該手法的好處。在鑒賞過(guò)程中的語(yǔ)言表述必須是將詩(shī)歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。

解題格式：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。

賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫(xiě))+敘(描寫(xiě))什么+抒什么情。

賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)。

例6 閱讀下面這首詩(shī)，然后回答后面問(wèn)題。（2006年高考福建卷）

端居①

李商隱

遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，

只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹(shù)，

雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。

這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）。

第一步：找景物（“青苔”“紅樹(shù)”“雨”“月”）；

找關(guān)鍵詞“愁”?！斑h(yuǎn)書(shū)”“歸夢(mèng)”提示愁的內(nèi)容是思念故鄉(xiāng)和親人。

第二步：分析景物特點(diǎn)（青苔和紅樹(shù)在雨中寥落，在月中含愁—凄清冷寂）。

第三步：分析情感（情感特點(diǎn)：孤獨(dú)，冷清；情感內(nèi)容：思念家鄉(xiāng)和親人）。

參考答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。（步驟一：點(diǎn)明手法）詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹(shù)”以及“雨”景“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍（步驟二：具體指出景物特點(diǎn)），表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。（步驟三：具體指出抒發(fā)的情感）

責(zé)任編校彭琳