小學教師學歷與素養(yǎng)有差距

上海師范大學教育學院一份關于“上海市小學教師現(xiàn)狀與專業(yè)發(fā)展需求”的調(diào)查顯示，近年來，該市小學教師學歷提升較快，任教前教師學歷以中師為主，占69％，而當前教師學歷在?？埔陨系恼?.4％，其中本科學歷達43.6％，另有0.4％的教師已達到研究生學歷。但調(diào)查也顯示，在對二期課改的認識上仍然存在一些實用主義傾向。

對小學教師最需要的基本素養(yǎng)與能力，受訪教師認為最主要的依次為“基本教學技能”“基本文化素養(yǎng)”“系統(tǒng)學科知識”“班級管理能力”和“教育理論素養(yǎng)”。而對推進素質(zhì)教育有重要作用的“教育技術能力”“教育科研能力”和“創(chuàng)造能力”卻分列最后三位。

在對小學教師職前培養(yǎng)各課程重要性的評價中，受訪教師認為重要性最強的五門課程是小學生心理學、教師口語、教育見習實習、心理學原理和教育基本理論；而重要性最弱的五門課程是離散數(shù)學初步、物理學基礎、概率統(tǒng)計、線性代數(shù)與解析幾何初步和初等數(shù)論。由此可以看出，教育心理類課程已得到廣大教師的接受和認可，但不少教師認為，數(shù)理課程所傳授的知識在小學教學中根本用不到，學了也白學。

中小學生抗壓能力調(diào)查：考試失敗打擊最大

對孩子打擊最大的事是什么?孩子如何應對?在日前舉行的第三屆21世紀學校心理健康教育論壇上，上海市教科院普教所教育心理研究室主任沈之菲副研究員公布了關于中小學生抗壓能力的調(diào)查。結(jié)果顯示，考試不理想、學業(yè)壓力大、人際關系矛盾等位居前列。

該項調(diào)查針對上海市所有中小學生，選取5個區(qū)的3662名中小學生為樣本。結(jié)果表明，近九成學生時常遭遇“考試成績不理想”問題；六成同學常感覺學習負擔重、壓力大；五成同學的家庭時常施加學習壓力。學生們最困惑的還有人際關系問題。

學業(yè)壓力不僅發(fā)生頻率高，影響也大。89％被訪學生認為，考試失敗或不理想，對自己打擊最大；七成學生認為學業(yè)負擔重、四成多認為升學壓力大。人際關系矛盾對學生造成的壓力和打擊，僅次于學習。

教育部：明年起考藝術院校須參加省級“統(tǒng)考”

教育部日前已下發(fā)《關于做好2009年普通高等學校藝術類專業(yè)招生工作的通知》，要求各省(直轄市、自治區(qū))從2009年起為本行政區(qū)域內(nèi)報考美術類專業(yè)(特指繪畫、造型設計及對美術技能有專業(yè)考核要求的藝術類專業(yè))的考生組織省級統(tǒng)一考試，有條件的省(直轄市、自治區(qū))還應組織其他藝術類專業(yè)的省級統(tǒng)考。

通知規(guī)定，凡生源所在地省級統(tǒng)考涉及到的專業(yè)，民辦高校、獨立學院的藝術類本科專業(yè)及所有高校的藝術類高職(?？?專業(yè)(中央戲劇學院、北京電影學院藝術類高職專業(yè)除外)均應直接使用省級統(tǒng)考成績，學校不再組織?？?；其他藝術類本科專業(yè)可直接使用省級統(tǒng)考成績，也可在省級統(tǒng)考合格考生范圍內(nèi)組織?？?。省級統(tǒng)考未涉及到的專業(yè)，由學校組織校考。校考也須在2009年1月31日后進行，3月底前完成。

?？冢?009年起中小學教師每月增發(fā)400元

2008年12月3日下午，?？谑惺姓?3次常務會議審議并原則通過了《關于提高海口市中小學教師崗位績效工資有關事項》等重要議題，確定從2009年1月1日起，將中小學校在職人員崗位績效工資，從每人每月300元提高到700元，以逐步拉平海口市教師與公務員的工資待遇。

據(jù)介紹，2008年1月1日至12月31日，海口市中小學校在職人員崗位績效工資已從每人每月150元提高到300元。退休人員崗位績效生活補貼按在職人員標準的60％執(zhí)行。從2009年1月1日起，?？谑兄行W校在職人員崗位績效工資將從每人每月300元提高到700元(即每人每月增加400元)后，退休人員崗位績效生活補貼仍按在職人員標準的60％執(zhí)行。

福建：高中畢業(yè)生將考體育

近日，福建省政府在轉(zhuǎn)發(fā)的《落實中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)意見的部門職責分工通知》中稱，該省將積極推行在高中階段畢業(yè)生學業(yè)考試中增加體育考試的做法，還將把義務教育階段的小學和初中學生健康體檢費用納入義務教育經(jīng)費保障機制，保證學生健康體檢定期進行。義務教育階段外的其他學生由省級政府制定統(tǒng)一的費用標準和解決方法。

通知還明確，要確保學生每天鍛煉一小時。沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉，并將其列入教學計劃。中小學必須保質(zhì)保量上好體育課，寄宿制學校要堅持每天出早操，并全面實行大課間體育活動制度。

天津：新改擴建中小學教學樓限高

日前，天津市教委出臺了《關于推進義務教育學校建設達標的意見》，規(guī)定凡是2008年及其以后該市新建和改擴建的學校，小學的教學樓不應超過四層，初中不超過五層。

《意見》規(guī)定，2008年及其以后該市新建和改擴建的學校，學校的教學及教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房必須達到《中小學校建筑設計規(guī)范》和《城市普通中小學校校舍建設標準》的各項要求，并應增加網(wǎng)絡控制室。

另外，《意見》對班額、教室環(huán)境和面積等方面做了詳細規(guī)定。

“如果我真的犯糊涂了，那就請毫不客氣地給我以棒喝。我希望能夠成為一任合格的北大校長，也希望成為大家的朋友?！?/p>

——新上任的北京大學校長周其鳳在對北大師生校友的公開信中表達了自己的決心，他稱自己離一流大學校長的要求還差得很多。

到2010年，部分高中可能因為招不到學生而關閉。

——武漢市教育局局長謝世腰說，和2007年相比，該市普通高中2008年招生人數(shù)減少500人，在校生人數(shù)減少5800人。到2010年，武漢市在校生人數(shù)將比今年減少9333人。

學生冬季長跑活動之所以受到質(zhì)疑，最根本的癥結(jié)在于教育的導向問題。

——全國人大代表、中國工程院院士鐘南山認為，所謂的開展學生冬季長跑活動場地受限制等說法都是逃避體育鍛煉的借口，而根本原因在于學校為了追求升學率而在學習任務上給學生層層加壓。

擇校費比教師吃回扣更可怕，直接造成了教育不公平，理應納入商業(yè)賄賂范圍!

——在中國青年報進行的關于《關于辦理商業(yè)賄賂刑事案件適用法律若干問題的意見》調(diào)查中，有82.9％的人贊同此觀點，認為擇校費也應納入商業(yè)賄賂范圍；30.6％的人認為醫(yī)生與教師地位特殊，應高薪養(yǎng)廉。

我們一開始對新課改很重視，參加了很多培訓。從校長培訓、骨干老師培訓到一般老師培訓，從全國到省里市里，光在培訓上就花了30萬到50萬元。

——說起新課改，山東省聊城市

莘縣一中校長張勝聚用“天真”形容自己當初的想法。沒有資金和師資，所有的一切都只能是紙上談兵。

教育專家多了，教育家沒了。

——淮陰中學教師時彬彬撰文認為，我們的時代越來越開放，我們對教育越來越重視，我們的專家也確實為數(shù)不少，可是，我們卻越來越缺少真正意義上的教育家。

我教學25年來，從來沒有學生這樣對待過老師。雖然后來張陸經(jīng)班主任教育后找我道歉，但我心里總是感覺特委屈。

——有25年教齡的女教師因制止學生上課跟左右同學交頭接耳，被學生當眾放出兩句“狠話”氣哭。

吃了女同學給的一個蘋果，聊了幾句，就被學校以發(fā)生男女不正常交往為由開除了。

——河南夏邑縣的何帥說，當同學們緊張地準備高考時，他只能在大街上閑逛。而其所在學校的校級班規(guī)更讓人苦笑不得：在學校內(nèi)玩手機、MP3等娛樂工具者，給予記大過處分；男女生之間在校內(nèi)外不正常交往、牽手搭背者，給予勒令退學處分……

學生評選教師“十大不文明”現(xiàn)象

上課接聽手機；學生暴曬、老師打傘……近日在遼寧阜新市第一職業(yè)?？茖W校師生評選出的十條老師不文明現(xiàn)象中，上述兩條排在前列。

“十大不文明”現(xiàn)象具體如下：

上課時間接打手機，學生都不允許接打手機，老師也應該做出榜樣。學校舉辦活動時，有的老師怕曬打著傘，可是學生們都在暴曬著。升旗儀式時，有的老師姿勢、儀表不當。有的對學生的問候沒有反應，進入校門也不下自行車。個別老師著裝、儀表未按照職業(yè)要求去做，有人甚至穿拖鞋上班。個別班主任利用瞞報、不當處罰違紀學生等做法使班級考核取得好成績。從樓上往下亂扔雜物、亂倒臟水，隨地吐痰、亂扔煙頭等。有的男老師在教室、辦公室等公共場所吸煙。個別老師利用工作時間在辦公室里繡十字繡、打撲克、躺在椅子上睡覺等。很多老師在辦公室或走廊大聲喧嘩、說笑。

中學心理教師自創(chuàng)“心理放松操”

“讓你的右耳去找右肩，拉伸到極限，感受左部頸部拉伸”，隨著輕柔的音樂，金尚中學2000多名師生每天可以在操場上全身心地放松一把。

“看到學生們在教室坐的時間多，回家后又是坐著做作業(yè)。一天下來坐那么長時間，于是就想著編套簡單實用、學生隨時隨地能操作的心理放松操讓學生放放松?！痹撔Ｐ睦砝蠋熇钸h說起了給學生編排放松操的初衷。

心理放松操的動作分為“頸部運動、脊柱的扭轉(zhuǎn)運動、四肢伸展動作以及側(cè)腰伸展動作”四個部分，李遠介紹說，這套動作是集體智慧的結(jié)晶，由學校牽頭，請心理老師參與，讓放松操的動作配合心理學上的放松角度來展開，并特地請來瑜伽教練幫助從動作角度分解，整套動作花了3個來月才編創(chuàng)完成。

“為了考慮到學生實際，動作編排時還到教室中嘗試，學生只要將椅子塞進桌子抽屜下，就可利用所站的位置做操放松?！崩钸h說。有意思的是，教會了學生怎么放松后，有的學生們覺得效果很好，回去后教家長一起放松，釋放壓力。老師們也不約而同地學了起來。