季麗亞　陳玉駒

所謂新材料作文，是指只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”的作文題。新材料作文“破題”很重要，關(guān)系到考生作文時(shí)能否迅速找到思維點(diǎn)，從而寫出高質(zhì)量的應(yīng)試作文。下面提供一些“破題”方法，以供參考。

一、聯(lián)想型題宜用述導(dǎo)式“破題”

聯(lián)想型作文題，一般由某一現(xiàn)象引起聯(lián)想，闡發(fā)議論，請看2006年高考山東卷滿分作文《窗欞邊的梔子花》(節(jié)選)：

你是否羨慕過東坡的人生?是啊，他樂游赤壁，醉飲山林，寫下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他內(nèi)心的累累傷痕?作為一個(gè)人，他肩負(fù)看出將入相、封妻蔭子的期許，卻接連慘遭貶謫。他的不平，他的郁悶，他的痛苦，他的無奈，你看到了嗎?

是啊，你把蘇軾生命中的傷痛忽略了，只看到了他的光環(huán)，看到了世人對他的敬重與贊揚(yáng)，于是羨慕他的生命，于是恨自己生命的蒼白乏味。你何時(shí)才懂得去欣賞自己，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳?

你是否羨慕過陶淵明的人生?是啊，他歸隱田園，品鄉(xiāng)間淡酒，觀風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑!然而，你是否感受到他內(nèi)心的無奈?他也有濟(jì)世的抱負(fù)，卻無從施展，那個(gè)黑暗的朝代容不下這一副錚錚的魏晉風(fēng)骨，于是他在無奈中選擇出世。他的無奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎?

是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒莉的芬芳，你只顧陶醉于南山的山水，于是你羨慕他的生命，同時(shí)埋怨自己生命的焦灼與勞累，你何時(shí)才懂得正視自己生命中的歡樂。嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳?

不要總認(rèn)為自己的生命苦難重重，而別人的生命充滿陽光生命中的苦難是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，即使在充滿坎坷的生命里，你也可以找到歡樂的蹤影。

這幾段文字先寫眼前的自然之物，進(jìn)而思考人生命運(yùn)。文章先聯(lián)想到的是東坡的人生，再聯(lián)想到陶淵明的人生，進(jìn)而對這些聯(lián)想進(jìn)行闡述，最后得出結(jié)論，不給人突兀的感覺。從表達(dá)方式上講，就是先敘再析，最后以議結(jié)尾。這樣“破題”水到渠成，且有理有據(jù)，思路清晰。

二、比喻型題宜用揭喻式“破題”

就材料所影射、比喻的現(xiàn)象展開議論，叫比喻型材料題。它的媒介是材料，是喻體，比喻型題宜采用揭喻式“破題”，要遵循以下三個(gè)原則：

1，要對喻體的特點(diǎn)把握準(zhǔn)，找本體時(shí)要有相似點(diǎn)。

2，要有整體意識，不要抓住一點(diǎn)不放。

3，要善于從所提供的材料中找到理解的突破口。材制就是用來幫助我們理解比喻的，當(dāng)拿不準(zhǔn)本球時(shí)，所舉事倒要盡可能和材料包含的道理相同。

請看2005年高考福建卷滿分作文《執(zhí)子與通子》(節(jié)選)：

看到這兩個(gè)圖形，一個(gè)沉穩(wěn)平滑、線條柔和，一個(gè)棱角分明、光芒四射，不禁讓我想起了中國古代歷史中的兩種人：通子和執(zhí)子。

線條柔和者為通子，他們是通達(dá)之人……

棱角分明、無所畏懼者如執(zhí)子……

此考生從圖形的外觀入手，進(jìn)行相似聯(lián)想，找出圖形和這兩類人的相通之處，然后指出兩種圖形所代表的是通達(dá)之人和無所畏懼之人——想象合理，無懈可擊。

三、關(guān)系型題宜用闡明式“破題”

關(guān)系型作文題，是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語或短語并列組合而成的，在具體操作上必須幾個(gè)方面兼顧，不可顧此失彼只談一面，也不能態(tài)度含糊、中心不明。

關(guān)系型標(biāo)題表明文章是論述幾種觀點(diǎn)或幾個(gè)事物間的關(guān)系，所以“破題”時(shí)重在闡明相互之間的辯證關(guān)系。一般的關(guān)系有條件關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系、包容關(guān)系等。

這樣的思辨可以充分發(fā)揮學(xué)生用發(fā)展的眼光、一分為二的觀點(diǎn)以及聯(lián)系的方法看問題的能力。請看2003年高考滿分作文《情感·認(rèn)知·文化》(節(jié)選)：

歷史在悄然逝去，心中的熱情并沒有冷卻，但我們多了一些理智，在仔細(xì)地審視……

我看到了一位老人，用刀一樣的筆尖為自己的文化做手術(shù)——他是魯迅、我被深深地震動(dòng)了。我們不是不愛自己的文化，而是太愛，以至于束縛了自己的靈魂，他，讓我們深深地明白，不能因?yàn)榍楦卸绊憣ξ幕恼J(rèn)知，不能用迷信代替理智。

我們終于沖破了情感的依戀，用理智去審視自己的文化。沒有全部接收，也沒有全盤否定我們的目光更客觀、理性而又智慧……

這三段文字分別在文中三個(gè)地方出現(xiàn)，反復(fù)“破題”，陳述三者之間的關(guān)系：不能因?yàn)榍楦卸绊憣ξ幕恼J(rèn)知，不能用迷信代替理智。

四、論辯型題宜用對舉式“破題”

論辯型的作文題，在貌似對立的兩個(gè)立論之間，并不存在是與非的判斷，其實(shí)是各有各的理，所以論辯型議論文可以對錯(cuò)誤言論進(jìn)行反駁，或?qū)α?xí)以為常的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，從而表達(dá)新的觀點(diǎn)。采用對舉式“破題”，就是將似是而非的觀點(diǎn)與作者將要確立的觀點(diǎn)“相提并論”，或老將所要反駁的觀點(diǎn)作為耗子樹起來。這樣批駁對象鮮明，才能使后面的立論有據(jù)可依，不至于無的放矢。請看2005年高考福建卷滿分作文《張揚(yáng)和內(nèi)斂》(節(jié)選)：

張揚(yáng)，讓陽光燦爛地普照大地，讓萬物復(fù)蘇：內(nèi)斂，讓月光灑下的清輝伴著失眠的人入睡、張揚(yáng)，讓滾滾長江水無休無止：內(nèi)斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動(dòng)聽。

張揚(yáng)與內(nèi)斂，孰是孰非呢?

過于張揚(yáng)，烈日會(huì)使草木枯萎：過于內(nèi)斂，黑暗會(huì)讓趕路的行人恐慌，過于張揚(yáng)，江水會(huì)決堤：過于內(nèi)斂，駝鈴無法給迷路的人指明方向，原來，張揚(yáng)與內(nèi)斂誰也離不開誰……

作者將張揚(yáng)與內(nèi)斂從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)兩兩對舉，鮮明深刻，觀點(diǎn)不言自明。

五、論點(diǎn)型題宜用直入式“破題”

論點(diǎn)型作文題的特點(diǎn)是，要么材料就是由論點(diǎn)組成，要么標(biāo)題就是論點(diǎn)，一目了然，所以這類題的寫作可以開門見山，以精要的語句在文章開頭就闡明題旨。請看2006年高考全國卷二優(yōu)秀作文《閱讀是一種孤獨(dú)》(節(jié)選)：

曾經(jīng)讀過著名女作家畢淑敏寫的《閱讀是一種孤獨(dú)》一文，今天看到這個(gè)作文題目，首先想到了這篇文章。“閱讀是一種孤獨(dú)”也是我對閱讀的一點(diǎn)看法，下面就來簡單談一談。

文章題目便是論點(diǎn)，不需“千呼萬喚始出來”。這樣的“破題”方式讓文章內(nèi)容清晰了然。