姚　瑤

鐵圈在石板路上滾動，叮當聲伴著男孩一路小跑，奔向胡同盡頭的記憶逐漸遠去。七歲男孩獨自站在陽臺上，不大標準的英語誦讀聲卻清晰起來。

放假了，那些聚集在布滿黃沙的操場上玩丟手絹、跳皮筋直到太陽落山的孩子們的身影不見了，取而代之的是窩在沙發(fā)里，漫無目的地頻繁按著電視機遙控器的“土豆們”。

挑假期里一個天氣好的日子，約上兩三好友、抓一把牛肉干，躺在斜坡上翻開摸了無數(shù)遍的書，讓紙張逐漸發(fā)黃。而今，戴著厚鏡片的學生趴在書桌上，雪白的參考書鋪了一桌子，筆頭還在草稿紙上瘋狂演算。

不可否認的是，和過去相比，小學生、初中生、高中生的寒假越來越老氣橫秋。或只有單調(diào)的學習，或悶在家里置身電視機前，或孤獨地啃一本又一本越來越艱澀的參考書。其實，這并不是孩子們想要的寒假，在他們心底，也渴望著讓寒假變小幾歲，讓自己變小幾歲。這樣，便可以坐在地上搭積木，任性地在紅紙上剪出各種圖案；便可以在樹林里用笛子吹不成調(diào)的曲子，直到天黑才回家；便可以從題海和參考書中走出，踏踏實實看一本喜歡的閑書。

于是，我們給小學生“一把球拍、一套積木和一個小時”，給初中生“一種樂器、一本日記和一個上午”，給高中生“一個人、一個培訓班和一本好書”。當然，即使這些“一”都沒有，那也沒關系，只須記得，無論是寒假還是學生自己，都可以變小幾歲。