江麗英

夜已深了，剛剛開學(xué)，忙完一天的注冊工作，睡意不請自來，上床之后，便沉沉睡去。

突然，一陣急促的電話鈴聲將我從睡夢中驚醒：“請問，您是江老師嗎？”奇怪，全班59名同學(xué)都已報到注冊了，還有誰這么晚打來電話呢？

“是啊，你是誰？”聽著電話里陌生的稚嫩童音，我沒有流露出心中的不快。

“江老師，您還記得我嗎？我是廖家小學(xué)的陳雅芝，我很想到您那兒讀書，您能接受我嗎？”電話里，她怯生生的。

“可以啊，但是……”聽著孩子的要求，好半天，我支支吾吾，不知該怎么回答。我怕自己的下意識拒絕，會傷害到這個孩子的自尊，打這個電話，她該是幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，鼓足了多少勇氣；但我又不知道，自己輕易接受，孩子每天就將往返幾十里山路，那會帶來多少麻煩。想到這些，我百感交集，送教到廖家小學(xué)的那一幕又浮現(xiàn)在我的眼前。

去年下學(xué)期，根據(jù)學(xué)?！啊麕熕徒滔麓逍　被顒拥陌才?，我這個所謂的縣里“名師”將被派往鎮(zhèn)里最偏遠(yuǎn)的一個村小——廖家小學(xué)執(zhí)教四年級語文《去年的樹》。廖家小學(xué)離鎮(zhèn)中心有十多里地，周圍大山環(huán)抱，外面老師都不愿意到那任教，整個學(xué)校只有校長和教導(dǎo)主任是公辦的，其余的全是代課教師。年年的教學(xué)質(zhì)量評比，全鎮(zhèn)倒數(shù)幾乎被這里包攬?！皩W(xué)生的基礎(chǔ)太差了，反應(yīng)又慢，再好的老師，到這里都上不出好課?！闭n前，個別老師的善意提醒，讓我的心里忐忑不安。沒想到，那兩堂課卻成為我從教十六年來最難忘的課：課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)敏捷，我與學(xué)生的配合達(dá)到了默契無比的程度，出現(xiàn)了一個個我所未料想到的師生互動高潮?！袄蠋煟鷦e走！” “老師，您什么時候再來??？”“老師，您還會給我們上課嗎？”……臨回來時，面對著一雙雙渴求知識的眼睛，傾聽著一句句充滿熱情的稚嫩話語，我不由一陣激動，一陣心酸。廖家小學(xué)的學(xué)生們成為我心中一個再也落不下的心結(jié)了。

就這樣，每一次到廖家小學(xué)公干時，我就會不由自主地踏進(jìn)那個教室，去看看那些讓我心懷深深愧疚的孩子?！靶枰蠋?，需要關(guān)愛，需要知識”。看到他們時，我都能從孩子們清澈的眼睛里讀出他們心中的渴望。而當(dāng)我要離開時，孩子們總會從樓上跑下來，噙著淚水，向我揮手。我也只有強(qiáng)忍眼淚，不敢回頭，因為，我怕看到那一雙雙紅紅的眼睛，我怕看到那一張張充滿渴求的幼稚小臉。我自責(zé)自己力量的單薄，我給孩子們的實在是太少了、太少了。我也為他們的堅強(qiáng)而感動，在如此簡陋的學(xué)習(xí)環(huán)境里，孩子們卻始終保持著向往美好未來的純真心靈。

電話斷了，我的睡意也被打消了，思緒將過去的點點滴滴串在了一起。是的，孩子的要求并不過分，甚至可以說是極低，可是，就是她的這個小小要求，卻讓我在寂靜的深夜里陷入了久久的沉思：一個陳雅芝如果轉(zhuǎn)到我的班上來了，那么，還有多少個“陳雅芝”這樣的同學(xué)在等啊，盼啊……◆（作者單位：江西省上饒縣田墩鎮(zhèn)中心小學(xué)）