趙莎莉

摘要:自從我國加入世貿(mào)以后,英語已成為不少企業(yè)單位,特別是外企錄用的必備條件,如何讓學(xué)生能達到用人單位的要求,這就要求高職外語教師適應(yīng)社會發(fā)展而教學(xué),作為一名高職外語教師,我認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和課堂教學(xué)效果是很有必要的。

關(guān)鍵詞:教學(xué)效果; 積極學(xué)習(xí);課外交流

隨著社會對職業(yè)技術(shù)人才的需求,職業(yè)院校應(yīng)孕而生,職業(yè)院校是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才的搖籃,加之經(jīng)濟全球一體化步伐的加快,英語在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用,不少單位對在錄用人才方面對英語提出了較高要求,這就要求我們職業(yè)院校的老師對新代、新時期的英語教學(xué)在上一個臺階,就現(xiàn)在而言,更加注重的是學(xué)生對語言的運用能力及口語、聽力、寫作的培養(yǎng)。

語言是信息交流的工具,特別是外資企業(yè),對英語語言的要求較高,如何達到企業(yè)的要求,就要靠學(xué)生不斷的培養(yǎng)并提高自身在英語綜合應(yīng)用方面的能力,特別是聽、說能力,更是刻不容緩的。

1提高課堂效率

學(xué)生是課堂的主體,而教師則是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計者、任務(wù)實施的組織者、評估者等,我們要改變以往的教學(xué)理念,要以學(xué)生的聽、說為主,教師指引和引導(dǎo)來幫助學(xué)生更好的接受,保證課堂的聽課效率。隨著國家的進步,社會在不斷的發(fā)展,英語這一語言已深入人心,已成為交流時必不可少的一種語言,所以,當(dāng)代學(xué)生更要提高自己的英語交流能力,要從聽、說、讀、寫各個方面入手進行深入學(xué)習(xí),同時要注意培養(yǎng)語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用有效的教學(xué)模式

現(xiàn)如今各大高校都采用一種靈活的教學(xué)模式,這樣的教學(xué)模式受到各院校老師及學(xué)生的喜愛。它主要是:(1)教師要把握課堂提問技巧,提高學(xué)生聽課效率;(2)要保持師生的協(xié)作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生的互動;(3)要把握英語課堂教學(xué),適當(dāng)穿插應(yīng)試技能。這三點是非常重要的,對于學(xué)好英語,提高英語綜合應(yīng)用能力有著舉足輕重的作用。

教師靈活的,機動的提問方式可引學(xué)生的注意力,使學(xué)生能集中注意力,產(chǎn)生興趣,更能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題,提高學(xué)生的積極性。教師還要圍繞教材的主要內(nèi)容,聯(lián)系實際生活中學(xué)生熟悉而且感興趣的問題,結(jié)合學(xué)生專業(yè),探討未來對他們的要求,結(jié)合考試進行有效的提問等多種方式,時刻抓住學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們,讓他們學(xué)會思維,讓他們在平時就能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,促使學(xué)生能夠主動的,積極的動腦,還要適當(dāng)?shù)奶岣邌栴}的難度,當(dāng)然這還要結(jié)合學(xué)生的接受程度。

師生互動,學(xué)生與學(xué)生的互動也是很重要的,但是在此之前,作為一名教師一定要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀況,了解學(xué)生對有關(guān)問題的觀點及態(tài)度,這樣才能更好的進行互動,才能達到互動的效果。在這一過程中,教師是起主導(dǎo)作用的,要為學(xué)生的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備工作,例如,為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)資料,設(shè)計相應(yīng)的問題情景等,用以啟發(fā)學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生判斷、交流、反思和評價的能力,并通過示范、講解,尤其是提煉和概括,幫助學(xué)生進行有意義的學(xué)習(xí),這時,學(xué)生與學(xué)生之間的互動也要同時進行,教師這個時候就既要調(diào)動個體學(xué)習(xí)的積極性,又要督促小組組員之間的合作,讓學(xué)生與學(xué)生之間建立起互相支持、互相幫助的學(xué)習(xí)群體,大家能夠互相交流,暢所欲言,有不同的問題、意見,大家一起歸納總結(jié),最后達成共識。

現(xiàn)在用人單位都以學(xué)生的英語等級證書來考慮是否錄用,他們都很重視這類證書,所以學(xué)生要很好的利用課堂的時間,并結(jié)合我們所學(xué)的教學(xué)講解,提高英語應(yīng)試能力,還要提高口語能力,增加詞匯量,學(xué)生在通過考取英語三級的過程中,體會到考試的艱巨性,同時也可明確今后努力的方向,為自己能夠順利走向社會,并被社會所用奠定結(jié)實基礎(chǔ),

3誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)代學(xué)生大部分沒有支柱學(xué)習(xí)的意識,英語是一門實踐性很強的課程,強調(diào)學(xué)習(xí)者主觀能動性,只要能清晰的認(rèn)識到這一點,學(xué)習(xí)才能成功,同時要養(yǎng)成善于積累的習(xí)慣,要隨時注意并記錄一些用用的詞、短語、精彩的句子和短語,還要經(jīng)常翻閱和背誦,并多加模仿運用,使一些優(yōu)美的詞,各種表達方式、寫作技巧爛熟與心,為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎(chǔ)。

英語實踐教學(xué)貴在多體驗、多實踐、多參與、多創(chuàng)造,與此同時加強課外交流,促進師生情感溝通也很重要。

總之,教師一定要能夠帶動學(xué)生主動的、積極的學(xué)習(xí),激發(fā)并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,起到誘導(dǎo)的作用,使他們掌握好語言基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力,讓他們更能適應(yīng)社會,融入社會,成為社會的可用人才。

參考文獻:

[1]朱凌云.淺談高職英語教學(xué)[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2003,3.

[2]肖禮全.英語教學(xué)方法論[M].外語教學(xué)與研究出版社,北京,2006.

[3]教育部高教司.高職高專英語課程教學(xué)基本要求(試行).高教出版社,2006,12.

[4]尚飛.學(xué)習(xí)自主性及如何培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)自主性[J].外語界,2002,6.