[摘 要] 作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要一環(huán)，由于學(xué)生的文學(xué)功底、語言表達(dá)能力參差不齊，作文教學(xué)中的方法指導(dǎo)尤為重要。上好一堂課就像進(jìn)行一部文藝片的拍攝，誰是主角？誰是配角？故事情節(jié)如何逐步達(dá)到高潮。

[關(guān)鍵詞] 作文教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)過程

一、教學(xué)設(shè)計(jì)總體思路

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要一環(huán)，由于學(xué)生的文學(xué)功底、語言表達(dá)能力參差不齊，作文教學(xué)中的方法指導(dǎo)尤為重要.上好一堂課就像進(jìn)行一部文藝片的拍攝，誰是主角？誰是配角？故事情節(jié)如何逐步達(dá)到高潮？一個個問題擺的面前，做為一名新導(dǎo)演只有大膽嘗試，所以我把這節(jié)課的整體思路定位“由點(diǎn)入面”----即以“母親”入手，拓展到“世界”這一大范圍.在具體方法指導(dǎo)過程中由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，把學(xué)生們發(fā)現(xiàn)出的優(yōu)秀之處總結(jié)出來，做為方法再還給學(xué)生，最后由理論指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行作文修改。本節(jié)內(nèi)容可簡要概括為：感動--為何感動—總結(jié)方法--寫出感動。

二、教學(xué)過程

播放《燭光里的媽媽》音樂電視。

（一）第一環(huán)節(jié)——導(dǎo)入

師：很多學(xué)生已經(jīng)是熱淚盈眶，老師也很感動,我們把此時的感受互相交流一下好嗎?

生：我很想媽媽心里很難過，覺得學(xué)習(xí)不好對不起媽媽對我的付出。

……

下面請大家品位一下6個片段，找出精彩之處?？纯此玫氖鞘裁捶椒ㄗ屨Z言如此精彩。

師：討論到這結(jié)束，哪位同學(xué)發(fā)表自己的看法？

生：我欣賞的片段二，我覺得“顫抖”二字用的特別好，寫出媽媽心中即氣又疼的復(fù)雜心情。

師：好！你的體會能力很強(qiáng)，這是一處細(xì)節(jié)描寫，還有哪位同學(xué)欣賞的是片段二？

生：我也欣賞片段二，我覺得很本段開頭的環(huán)境描寫很好，烘托了氣氛。

師：烘托了什么樣的氣氛？(緊追著問)

生：就是覺得在這樣又美又涼的早上會有事發(fā)生。

師：這的確是一個不一樣的早晨，可見環(huán)境描寫對故事發(fā)展有不可忽視的作用，還有哪位同學(xué)？

生：我欣賞的也是片段二，我覺得結(jié)尾處對自己的悔恨心理的描寫很好，并且也可算做抒情吧？

師：可以看做抒情！因抒發(fā)的就是心中的感情，所以這并不矛盾，如果你們寫文章你會把抒情的語言放在哪兒？

生：（齊）結(jié)尾！

師：對！放在結(jié)尾！因?yàn)槲覀儗懳恼戮褪菫榱吮磉_(dá)感情，結(jié)尾的抒情能夠使文章主題得到升華。

師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)能力非常強(qiáng)!現(xiàn)在我們來總結(jié)一下片段二用了哪些寫作技巧。（幻燈片放映）

（二）第二環(huán)節(jié)——總結(jié)方法

師：剛剛大家找出了環(huán)境描寫、心理描寫、動作描寫。

師：還有一處描寫大家忽視了——“媽，我上學(xué)了”“吃了飯?jiān)僮摺边@兩句話雖然簡單但是卻含義深刻，體現(xiàn)了兒子的急切心情，也體現(xiàn)了媽媽的關(guān)心。這是記敘文中比較重要的語言描寫,請大家注意.下面請大家繼續(xù)欣賞其余片段。

師：我們在對母愛的體會中，學(xué)會了寫作的方法.非常感謝這六個片段的作者——他們都是咱們一年五班的同學(xué),只要你能敞開心扉盡情書寫,人人都是作家!下面我們一起總結(jié)一下我們的收獲!（幻燈片）

1.環(huán)境描寫；2.鋪墊；3.細(xì)節(jié)、語言等描寫；4.抒情議論恰當(dāng)運(yùn)用；5.修辭方法。

（三）第三環(huán)節(jié)，學(xué)以致用（時間 10分鐘）

師：我們的確收獲頗多，有個成語叫”學(xué)以致用”，用我們剛學(xué)過的方法來修改文章張琪同學(xué)的文章《一份特殊的禮物》,張琪同學(xué)告訴過老師.她希望通過同學(xué)們中肯的意見,他的作文水平能有一個大的提高.

師：好，那位同學(xué)先來發(fā)表自己的看法。

生：我覺得結(jié)尾不好，就說他看到通知書喜悅，也沒有說明老師在其中起到的作用，他的成功于老師的教誨是分不開的。

師：恩,這是一處，她的文章當(dāng)中感謝的重點(diǎn)是老師對她的教誨,但在結(jié)尾沒有點(diǎn)題是不是?

師：本節(jié)課通過感悟母愛學(xué)會如何使記敘文生動起來，希望大家用手中的筆寫出一個豐富多采的世界。

課后反思：在這節(jié)課中，原定知識目標(biāo)，能力目標(biāo)得到落實(shí)，總體來說差強(qiáng)人意，但課中還有很多需加以完善之處：（1）導(dǎo)入的目的:我們究竟是為導(dǎo)入而導(dǎo)入，還是想把導(dǎo)入作為一個貫穿全課的線索。（2）課堂線索,是以知識為線還是以情為線?因?yàn)楸旧磉@是一節(jié)關(guān)于“感謝”這一話題作文的指導(dǎo)課，所以每篇文章都有感人之處。（3）前后所用材料的不統(tǒng)一:前文學(xué)生分析的是關(guān)于“母親”的精彩片斷，而后來學(xué)生修改的卻是關(guān)于“老師”的文章.我的設(shè)計(jì)本意是由“母愛”引到“師生愛”以切合“用筆擁抱世界”的目標(biāo)。

作者簡介：牟長有（1956—），男，漢族，吉林省通化縣人，東北師范大學(xué)教育管理碩士，現(xiàn)任吉林省通化縣三棵榆樹中學(xué)。