許定紅

摘要：針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，從六個(gè)方面探討了職業(yè)院校班主任工作的方式方法，對(duì)當(dāng)前蓬勃發(fā)展職業(yè)教育的學(xué)生管理方面進(jìn)行有效探討是非常有益的，是對(duì)職業(yè)院校班級(jí)管理的一種理論補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 班主任 學(xué)生管理

0 引言

班主任工作是一項(xiàng)特殊的育人工作，具有高度責(zé)任心和使命感做好學(xué)生工作，學(xué)生在每個(gè)成長(zhǎng)階段有不同特點(diǎn)，每種層次的學(xué)生又有自己的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生層次的不同有不同的管理方法，職業(yè)技術(shù)學(xué)院普遍是大專層次技術(shù)教育，職業(yè)學(xué)院有自己的教育理念和教育方法，在校學(xué)生一般是高中或中職畢業(yè)后考入的，有自己的人文特點(diǎn)和行為習(xí)慣，在班級(jí)管理中必須采用一些對(duì)應(yīng)的方法。本文就職業(yè)院校班主任工作進(jìn)行一些淺的探討。

1 堅(jiān)持紅色教育，堅(jiān)持主流文化教育

當(dāng)前社會(huì)正在飛速發(fā)展，我們所處的時(shí)代正在發(fā)生深刻變化，但總的來(lái)說(shuō)我們?nèi)匀惶幱谏鐣?huì)主義初級(jí)階段。因此，職業(yè)院校當(dāng)中對(duì)學(xué)生的教育首先必須是紅色教育。班主任必須正確主導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些不合理現(xiàn)象進(jìn)行了合理分析，正確引導(dǎo)學(xué)生去面對(duì)類似問(wèn)題。同時(shí)班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流文化教育，準(zhǔn)確把握當(dāng)前社會(huì)的、學(xué)院的主流思想，把脈主流價(jià)值觀，把學(xué)生的思想和價(jià)值觀引導(dǎo)向主流上來(lái)，讓學(xué)生的發(fā)展符合時(shí)代主流，和諧與時(shí)代主旋律，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。這樣學(xué)生畢業(yè)后才跟得上形勢(shì)，能滿足社會(huì)需要，永遠(yuǎn)保持在時(shí)代的浪潮中。

2 激勵(lì)學(xué)生奮斗，激發(fā)學(xué)生夢(mèng)想

班主任要立善于激勵(lì)學(xué)生的斗志，用激勵(lì)性的語(yǔ)言、口頭禪式的標(biāo)語(yǔ)、振奮人心的成功案例等喚醒學(xué)生內(nèi)心對(duì)成功的渴望，使學(xué)生自發(fā)地去定奮斗目標(biāo)和行動(dòng)方案。職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)校時(shí)分?jǐn)?shù)不高，他們或許是考試的失敗者，他們帶著很深的失敗感來(lái)到一個(gè)班組成集體，班主任要樹(shù)立他們的信心，重塑信心，激發(fā)夢(mèng)想。可以通過(guò)制定一些短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生成就感，逐漸產(chǎn)生對(duì)自我的認(rèn)同感，經(jīng)過(guò)一系列的小目標(biāo)的成功實(shí)現(xiàn)最終就會(huì)建立自信。自信心一旦建立，對(duì)這些所謂的失敗者的成功教育也就開(kāi)始了。

3 “仁”“嚴(yán)”兼用管理好班級(jí)

目標(biāo)定后就是怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的問(wèn)題了，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)就要保證在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到全班團(tuán)結(jié)統(tǒng)一有序，作為班級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)者的班主任要保證教學(xué)秩序井然，具體說(shuō)來(lái)就是要保證學(xué)生有組織有紀(jì)律地參加各種教學(xué)和非教學(xué)的活動(dòng)。在管理中，要“仁”“嚴(yán)”兼?zhèn)洹！叭省敝傅氖菍?duì)學(xué)生要有仁愛(ài)之心，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活。多到學(xué)生中走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種問(wèn)題，多關(guān)心他們，當(dāng)學(xué)生生病時(shí)送去一種關(guān)懷的話語(yǔ)，當(dāng)學(xué)生迷惘時(shí)關(guān)給予耐心的疏導(dǎo)?！皣?yán)”就是要抓班級(jí)紀(jì)律，制定班規(guī)，執(zhí)行班規(guī)，明白獎(jiǎng)勵(lì)制度，嚴(yán)格控制學(xué)生遲到、早退、曠課、就寢等方面，保證上課100%到位率，并且長(zhǎng)抓不懈。通過(guò)“仁”“嚴(yán)”兼用，使的學(xué)生既感到溫暖又感到有秩，班級(jí)的很多管理問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

4 建設(shè)班委，培養(yǎng)管理人材

班主任應(yīng)該從組建班委開(kāi)始，就要把班干當(dāng)管理人才培養(yǎng)，在工作中鍛煉管理能力。把管理方法教給學(xué)生干部，下達(dá)任務(wù)清楚明確，完成任務(wù)定時(shí)定量，讓這些學(xué)生成為你的得力助手，協(xié)助管理好班級(jí)。在職業(yè)院校，鼓勵(lì)學(xué)生干部多思考，多創(chuàng)新，鼓勵(lì)用技術(shù)性方法、思路、手段管理班級(jí)，鼓勵(lì)學(xué)生干部鍛煉自己的語(yǔ)言、文字、交際、協(xié)調(diào)、合作等能力。

5 職業(yè)化培養(yǎng)，打開(kāi)職業(yè)生涯之門

學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理論培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯知識(shí)體系，拉近學(xué)生與崗位的距離感，培養(yǎng)學(xué)生面試技巧，培養(yǎng)學(xué)生工作協(xié)調(diào)能力，儲(chǔ)備再就業(yè)時(shí)的心理，不斷針對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析。培養(yǎng)學(xué)生參考公務(wù)員的知識(shí)，鼓勵(lì)符合條件學(xué)生參軍，支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，拓寬就業(yè)方式和渠道，使學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)期間就能真切感受到就業(yè)的氛圍。

6 師生情，永恒的財(cái)富

班級(jí)是一個(gè)臨時(shí)的集體，它始于學(xué)生進(jìn)校終于學(xué)生畢業(yè)時(shí)。學(xué)生畢業(yè)走了，帶走的是所學(xué)到知識(shí)和做人的道理，留下的一永恒的師生情。班主任要珍惜這份感情，帶著感情做好學(xué)生一些個(gè)人文件的寄送工作，站好最后一班崗。用現(xiàn)代通訊手段保持聯(lián)系，維護(hù)這份濃濃的感情。當(dāng)若干年后，學(xué)生仍可為母校感到溫暖。

職業(yè)院校學(xué)生在校時(shí)間短，所學(xué)知識(shí)偏技術(shù)而少人文，學(xué)生注重實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)學(xué)習(xí)，欠缺自身其它素質(zhì)的培養(yǎng)，班主任工作正好可以彌補(bǔ)學(xué)生這方面的缺失。通過(guò)六個(gè)方面的工作，就能夠在職業(yè)院校中開(kāi)展好學(xué)生管理工作。