方慧萍

我們知道，新課標(biāo)初中英語教育的目標(biāo)是：使學(xué)生獲得英語語音、語法、詞匯和英語國家文化基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等運(yùn)用英語進(jìn)行思想交流的能力，發(fā)展學(xué)生的智力,并在思想品德和藝術(shù)方面使學(xué)生受到良好的教育和調(diào)治。但實(shí)際上約有三分之一的學(xué)生在幾年的英語學(xué)習(xí)中變成了學(xué)困生而無法達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。是什么原因會(huì)造成英語學(xué)困生和怎樣去關(guān)注這些學(xué)困生，是教師必須思考和期待解決的問題。根據(jù)我20多年來一直從事初中英語教學(xué)教育工作的經(jīng)歷，提出如下幾點(diǎn)看法：

一、正確分析英語學(xué)困生形成的主要原因

1社會(huì)因素。由于現(xiàn)在我們的教育體制不夠完善，雖然 國家要求學(xué)校對(duì)學(xué)生要全面進(jìn)行素質(zhì)教育。但是各地的初中階段仍然是應(yīng)試教育，課程較多，天天有做不完的作業(yè)，考不完的試卷，學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，時(shí)間長了，對(duì)學(xué)生的心理形成了重負(fù)和障礙，使他們的身心都感到很疲憊，久而久之就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦或抵觸。另外我們這里許多農(nóng)村小學(xué)不開英語課，而初中英語教材難度大，知識(shí)的跨越幅度大，詞匯量大，對(duì)連A、B、C都不會(huì)讀的學(xué)生來說，想要在初中階段學(xué)好英語需要付出很大的努力和毅力。另外現(xiàn)在社會(huì)上就業(yè)很困難，有的研究生去買豬肉，本科生去養(yǎng)豬，收破爛，這樣就給一些家長和學(xué)生誤認(rèn)為讀書無用，不需要花大錢讀大學(xué)掌握科學(xué)文化知識(shí) ，不如乘早出去打工只要能賺錢就行。

2 家庭因素。我們學(xué)校學(xué)生的許多家長是做生意的，或外出打工的，整天忙于做他們的事情，加上自身的文化程度不高，對(duì)子女的文化教育重視不夠，疏勿對(duì)子女的管教，方法簡單粗暴，還有的是不完整的家庭，父母對(duì)他們關(guān)愛也不夠，在這些家庭生活的學(xué)生多是雙差生。

3學(xué)校因素?，F(xiàn)在學(xué)校的班級(jí)都是大班，每個(gè)班的人數(shù)都是60~70個(gè)學(xué)生，由于學(xué)生太多，不利于英語課的教學(xué)，想要讓每個(gè)同學(xué)在課堂上都能參與訓(xùn)練口語的活動(dòng)是很難做到。每位英語教師上三個(gè)班級(jí)，每天面對(duì)180多個(gè)學(xué)生，老師的精力和時(shí)間是有限的，不可能各個(gè)學(xué)生都能照顧得到，由于大班教育學(xué)校的管理和班主任的管理也很難到位，如果能像其他國家那樣二十幾、三十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)班級(jí)，每節(jié)課老師都會(huì)關(guān)照到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，情況就不會(huì)如此糟糕。曾經(jīng)有個(gè)親戚找到我，說他的兒子很調(diào)皮搗蛋屬于雙差生之列，學(xué)習(xí)很差，期考各科成績都是二十幾分、三十分 ，思想品德也很差，在學(xué)校打架斗毆，敲詐勒索樣樣都做。放假了叫我?guī)退逃齼鹤硬⒀a(bǔ)習(xí)英語，他兒子已經(jīng)讀了兩年初一，剛到我家時(shí)，叫他寫26個(gè)字母和讀48個(gè)音標(biāo)，26個(gè)字母寫不完全對(duì)，音標(biāo)一個(gè)都不會(huì)讀，這樣我就從字母教他，然后就教他音標(biāo)，他學(xué)得很快，他的智力不錯(cuò)，記憶力也好，他學(xué)會(huì)點(diǎn)東西我就夸獎(jiǎng)他，說他很聰明，一邊教他英語知識(shí)，一邊教他怎樣做個(gè)好學(xué)生，鼓勵(lì)他這樣聰明的人如果好好學(xué)習(xí)將來肯定是對(duì)社會(huì)有作為的人才。用了一個(gè)月的時(shí)間他就把初一的兩冊(cè)英語書學(xué)完，把所要掌握的英語知識(shí)都能鞏固好?；氐郊視r(shí)，他父母說他變得很懂事了，不再去外面玩電腦游戲了，開學(xué)后去了重點(diǎn)班，英語由原來的20幾分考到了80多分，其他科的成績也都提高很多，都上了70、80多分，他的思想也變好了，以前的那些壞毛病都改掉了。其實(shí)許多學(xué)生他們的智商都很好，原來他們也很喜歡英語，在后來的學(xué)習(xí)中碰上困難了，沒有人及時(shí)幫助他或?qū)λ膶W(xué)習(xí)關(guān)心不到位，這樣他們才會(huì)放棄學(xué)習(xí)。因此，作為一個(gè)有愛心的教師，必須學(xué)會(huì)用情商來誘導(dǎo)學(xué)生的智商用在學(xué)習(xí)上。

4、學(xué)生個(gè)人因素。現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，許多都是嬌生慣養(yǎng)，他們根本就吃不了苦，在學(xué)習(xí)中碰上困難就畏難而退。更主要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確 ，不懂學(xué)習(xí)英語的重要性， 沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力 ，學(xué)習(xí)中怕吃苦， 怕累或貪玩， 學(xué)習(xí)不努力。 其次，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)， 也是形成學(xué)困生的主要原因 ，有些學(xué)生雖然自己想學(xué)，但學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，致使情緒波動(dòng)大，思想包袱加大 ，成績上不去，這樣經(jīng)過多次失敗對(duì)學(xué)習(xí)慢慢失去興趣，由于厭學(xué)到放棄了學(xué)習(xí)。有的學(xué)生很喜歡英語 ，但接受能力差，反應(yīng)也比較慢，今天所學(xué)的內(nèi)容還沒消化、鞏固，明天又要學(xué)習(xí)新的知識(shí) ，久而久之產(chǎn)生了惡性循環(huán)。 還由于升入初中后， 學(xué)的科目增多而英語又要花費(fèi)大量時(shí)間去背誦， 為了學(xué)好其他科就放棄了英語。而有些本來學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生， 但受其他同伴對(duì)英語不感興趣 、不愿學(xué)的影響也放棄了英語的學(xué)習(xí)。

二、有效引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)的基本方法

1注重情感教育。

因?yàn)椤墩n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果以及在學(xué)習(xí)過程的祖國意識(shí)和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中，應(yīng)不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難的學(xué)生他們的心里特點(diǎn)是：一是惰性心里，因他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)不用功 思想不求上進(jìn)，缺乏遠(yuǎn)大理想；二是自卑心里，心態(tài)消極，自暴自棄，自慚自卑；三是逆反心里，在課堂上采取敵對(duì)態(tài)度；四是戒備心理，不信任老師，遠(yuǎn)離同學(xué)和家長。針對(duì)他們的心理特點(diǎn)，教師要在教學(xué)中要建立和諧的師生關(guān)系，既做他們的老師也要做他們的朋友，這種和諧的關(guān)系是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的前提。只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生親其師而信其道。另外，對(duì)他們所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，在課堂上要多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，要以友好的目光注視他們，鼓勵(lì)他們回答問題，如我在上課時(shí)一般是讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生回答問題，他們答得對(duì)我都給他們表揚(yáng)，答錯(cuò)我也給他們鼓勵(lì)，目的是想讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前展現(xiàn)他們的英語能力，這樣我的課不管是好的學(xué)生還是差的學(xué)生都很喜歡回答問題，有的差生還自己跑上黑板做練習(xí)。還要多鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助， 我在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)分小組時(shí)就是把學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生幾個(gè)人在一組，由學(xué)習(xí)好的做組長引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，他們不懂的可以問學(xué)習(xí)好的同學(xué)，他們覺得這樣比問老師有面子，這樣學(xué)習(xí)困難的學(xué)生就會(huì)克服畏難情緒，樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，成績就能得到提高。

2培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)因。

第一，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一就是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?！薄笆谌艘贼~，不如授人以漁”，教授知識(shí)重要，但是教授學(xué)習(xí)的策略和方法更重要，這就要求我們英語教師不僅要傳授知識(shí)，更要傳授學(xué)習(xí)策略。掌握了好的學(xué)習(xí)策略,就等于找到了通往成功的捷徑,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說尤其如此,好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果.老師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),從情感態(tài)度,學(xué)生的認(rèn)知程度等方面要考慮到學(xué)習(xí)后進(jìn)生的實(shí)際困難,并且在課堂教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)注和關(guān)懷,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的話語都有可能讓一個(gè)喪失信心的人 樹立起自信心。

第二，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，主要是引導(dǎo)學(xué)生自覺形成自己學(xué)習(xí)的策略，然后形成自主學(xué)習(xí)的能力，那么這種能力會(huì)影響他的終身學(xué)習(xí)，所以我們認(rèn)為一定要利用課堂上的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們找到一些適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、重視課堂活動(dòng)

一般來說基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不高，在課堂上他們的精力集中的時(shí)間不是很長，如果老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中的方法單一，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生維持興趣就比較困難，他們的興趣很容易跑掉，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要想持久抓住學(xué)生的興趣就要求老師及時(shí)抓住他們，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中要有適合他們的層次和新的刺激，還要有一個(gè)適合他們的高度，還要每次加點(diǎn)挑戰(zhàn)，這樣才能提高他們學(xué)習(xí)的 興趣和積極性。另外在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要設(shè)計(jì)一些適合他們能力的活動(dòng)讓他們參與，選擇一些他們熟悉話題或選擇一個(gè)他覺得有把握的任務(wù)讓他們?nèi)プ?。?dāng)他們完成時(shí)要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到獲得成功的喜悅，老師在課堂上的語言也要講究，要在自己的講解的語言斟酌上下工夫，用最簡單的、最明了的、最能理解的、準(zhǔn)確無誤的語言把它說出來，節(jié)約時(shí)間，把時(shí)間留給他們多練，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生他們都有自卑心里，有自暴自棄的情緒，在課堂上他們不愿意或不敢參與活動(dòng)，怕出錯(cuò)誤同學(xué)笑，我們老師就要多鼓勵(lì)他們，給予他們特別的關(guān)注和關(guān)愛，也號(hào)召學(xué)習(xí)好的同學(xué)和他們結(jié)成對(duì)子，幫助他們學(xué)習(xí)，這樣他們就會(huì)感受到來自老師和同學(xué)的愛，就能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和樹立自信心，為搞好學(xué)習(xí)打好情感基礎(chǔ)，提供精神動(dòng)力。

（作者單位：廣西鹿寨縣鹿寨鎮(zhèn)一中）