黃　蕾

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及意義

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，已擴(kuò)展到了全球的每個(gè)角落。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)已達(dá)1500萬(wàn)左右，學(xué)生用戶人數(shù)占60％多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他群體而高居榜首。

中小學(xué)生上網(wǎng)，不但可以掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，還可以拓寬視野、豐富知識(shí)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)、探索科技知識(shí)的興趣和創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才和推進(jìn)教育改革具有重要意義，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給中小學(xué)生的道德教育提出了新的要求。

網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，使人類獲取知識(shí)、交流信息更加便捷，也使越來(lái)越多的人把“上網(wǎng)”當(dāng)作生活的重要內(nèi)容。在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，只有極少數(shù)學(xué)生是真正將上網(wǎng)用于學(xué)習(xí)的，極大部分都是盲目上網(wǎng)，上網(wǎng)目的是玩游戲、聊天交友、看娛樂(lè)節(jié)目，只是以尋求心理調(diào)節(jié)、欲望滿足和精神刺激為動(dòng)機(jī)。有些學(xué)生通宵達(dá)旦沉迷游戲，瀏覽色情暴力網(wǎng)站，網(wǎng)上詐騙，網(wǎng)上交友；為了上網(wǎng)，學(xué)會(huì)了撒謊、逃課，身心俱損，深陷虛擬空間不能自拔，他們的父母也因此陷入了一場(chǎng)與網(wǎng)吧爭(zhēng)奪孩子的艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)。

學(xué)生時(shí)期既是人生中最重要的發(fā)展期，也是人生中一個(gè)最為脆弱和危險(xiǎn)的時(shí)期。他們的生理成熟超前與心理成熟滯后，生理、心理發(fā)展與社會(huì)環(huán)境教育往往會(huì)產(chǎn)生矛盾，從而使學(xué)生難以形成正確的自我意識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)則是一片沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有傳統(tǒng)藩籬、沒(méi)有師長(zhǎng)管束，崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“天地”，很容易使學(xué)生遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，尋求壓力的擺脫，走進(jìn)虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)而一發(fā)不可收拾。

面對(duì)這種情況，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育已成為社會(huì)有識(shí)之士和廣大中小學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈呼聲，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究也就成了德育工作者刻不容緩之事。

網(wǎng)絡(luò)道德教育的幾個(gè)有效策略

培養(yǎng)學(xué)生信息能力是時(shí)代的迫切要求，需要我們教育引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，因勢(shì)利導(dǎo)。積極規(guī)范青少年的上網(wǎng)活動(dòng)。本人在多年的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，進(jìn)行了一些思考和探究，主要有以下幾個(gè)方面。

1、利用信息技術(shù)課堂滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育要重視在信息技術(shù)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文、倫理、道德和法制教育。例如在教學(xué)生如何上網(wǎng)時(shí)，打開(kāi)一個(gè)大家熟悉的網(wǎng)站，組織學(xué)生討論：哪些內(nèi)容應(yīng)該瀏覽，哪些內(nèi)容不應(yīng)該點(diǎn)擊，談?wù)剬?duì)不文明信息的看法；你認(rèn)為哪些內(nèi)容對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助，為什么?這樣，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了怎樣上網(wǎng)，而且還學(xué)會(huì)了怎樣文明上網(wǎng)，讓學(xué)生自己感受到網(wǎng)絡(luò)道德的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰褪褂眯畔⒓夹g(shù)的責(zé)任感。

教師可以在學(xué)生中選拔一些網(wǎng)絡(luò)管理員，來(lái)督促其他同學(xué)的上網(wǎng)行為，使學(xué)生養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。運(yùn)用技術(shù)優(yōu)勢(shì)抵制過(guò)濾網(wǎng)上的不良信息，學(xué)校機(jī)房配備還原卡，每臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝殺毒軟件、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)防火墻，使學(xué)生能放心地安全瀏覽因特網(wǎng)，有專人維護(hù)學(xué)校機(jī)房，學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)有教師進(jìn)行指導(dǎo)，從根本上杜絕學(xué)生接觸不良信息的可能。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)教師身先士卒

作為信息技術(shù)課的教師，要身先士卒，不僅要提高自身的信息技術(shù)水平，而且要加強(qiáng)道德文化修養(yǎng)，注意自身的網(wǎng)絡(luò)道德行為。教師是學(xué)生所直接模仿的對(duì)象，現(xiàn)在的教師在教學(xué)中大都利用學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣在傳授知識(shí)時(shí)起到了較好的效果，如果教師在使用下載的網(wǎng)頁(yè)或其他內(nèi)容時(shí)能注明出處，這不僅能體現(xiàn)對(duì)作者的尊重，也能反映教師較高的法律和道德素養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生如何使用網(wǎng)上資源有著潛移默化的重要影響。

教師要適應(yīng)時(shí)代的變化，以高度的責(zé)任感和使命感，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)工具，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“行家里手”，才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流。對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的社會(huì)生活的豐富性、價(jià)值觀念的多元性、文化信息的開(kāi)放性要有充分的認(rèn)識(shí)，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，縮小與學(xué)生在文化上的“代際沖突”，努力適應(yīng)并開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代道德教育的新模式和新方法。還可利用倫理網(wǎng)站、各種教育軟件等現(xiàn)代教育手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，不斷增強(qiáng)道德教育的針對(duì)性和時(shí)效性。

3、充分享用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)和免費(fèi)資源

由于學(xué)生上網(wǎng)的盲目性，所以要向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀青少年網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、兒童網(wǎng)、中青網(wǎng)等，并把這些網(wǎng)站定為瀏覽器的主頁(yè)，讓學(xué)生一上網(wǎng)就能接受健康向上的引導(dǎo)。我們可以先讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，然后嘗試做到以下幾點(diǎn)工作：第一，充分利用已有設(shè)備，上好信息技術(shù)課，搞好興趣小組活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)。比如，可以為低年級(jí)學(xué)生講解如何上網(wǎng)、如何收集資料，給高年級(jí)學(xué)生講解如何制作個(gè)人主頁(yè)、如何收發(fā)電子郵件等。其次，把信息教育整合到各科教學(xué)中去，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。最后和學(xué)生一起進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。

在對(duì)學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范的同時(shí)，教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費(fèi)資源，建立自己的主頁(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的建設(shè)?？梢越柚@網(wǎng)的建設(shè)，開(kāi)辟學(xué)校德育的虛擬陣地，了解最新的信息，展示隊(duì)員風(fēng)采、闡明隊(duì)員觀點(diǎn)、傾聽(tīng)大家的建議等。在校園網(wǎng)上開(kāi)辟專門的思想道德教育網(wǎng)站；制作圖文并茂的宣傳動(dòng)畫，吸引學(xué)生瀏覽宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)，突出主旋律，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，形成良好的輿論氛圍。通過(guò)生動(dòng)、形象、為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，把要教育的內(nèi)容放到校園網(wǎng)或個(gè)人主頁(yè)上，鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽，變傳統(tǒng)的灌輸式道德教育為參與式道德教育。這樣實(shí)現(xiàn)資源共享，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機(jī)會(huì)，把學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，并通過(guò)強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。

4、與家庭、社會(huì)結(jié)合，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍

對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，不僅是學(xué)校的任務(wù)，還需要社會(huì)、家庭的密切配合。學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)健康的家庭網(wǎng)絡(luò)氛圍。學(xué)?？上蛴猩暇W(wǎng)條件的家庭發(fā)放一些網(wǎng)絡(luò)道德教育的資料，介紹一些優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站，提供一些好的網(wǎng)絡(luò)地址，使家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育形成足夠的重視。讓家長(zhǎng)安裝綠色上網(wǎng)軟件，監(jiān)督、陪伴孩子一起上網(wǎng)，使孩子健康上網(wǎng)，真正學(xué)有所獲。一些家長(zhǎng)身有體會(huì)：“如果我們有更多優(yōu)秀的少年兒童網(wǎng)站，孩子們就沒(méi)有閑暇時(shí)間瀏覽成人網(wǎng)站，他看自己喜歡的內(nèi)容還看不過(guò)來(lái)呢!”

網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)象不單指學(xué)生群體，生活在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的每個(gè)人，都應(yīng)該成為教育的對(duì)象。網(wǎng)絡(luò)在深深作用于青少年身心發(fā)展、考驗(yàn)他們信息判別、道德認(rèn)知能力的同時(shí)，也拷問(wèn)著網(wǎng)吧管理者、網(wǎng)上信息傳播者的道德良知，拷問(wèn)著游弋在網(wǎng)絡(luò)世界的每個(gè)網(wǎng)民、以及整個(gè)社會(huì)的良知。加強(qiáng)社區(qū)合作，清理地下網(wǎng)吧或違規(guī)網(wǎng)吧，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中少受“道德缺失網(wǎng)民”的影響，讓學(xué)生綠色上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)道德教育是學(xué)校道德教育乃至社會(huì)道德教育的一個(gè)重要組成部分。

相信通過(guò)我們多方面、多渠道的共同努力，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)一定能得到提升。我們要用其所長(zhǎng)，避其所短，使網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)恰如其分地發(fā)揮并綻放出奪目的光彩，讓我們的學(xué)生都成為網(wǎng)絡(luò)文明人。