所謂教學(xué)的附加值是指在正常的教學(xué)活動中額外迸發(fā)出來的思想成份、情感成份、社會責(zé)任和文化成分。它對貫徹素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、促進(jìn)教師成長具有重要意義；是一位教師走向成熟的重要標(biāo)志。教學(xué)的附加值對樹立教師形象，提高教師威望，意義重大；對開發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，具有啟迪作用。我們要深入研究教學(xué)的附加值，提高教師的水平，培養(yǎng)大氣而有專長的人才。

提高教學(xué)的附加值，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面努力。

要不斷學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。要研究魏書生、于漪、錢夢龍等的教育理論；要了解陶行知、胡適、蔡元培、杜威、馬卡連柯、皮亞杰、蘇霍姆林斯基、贊可夫、霍華德·加德納等教育家，讀他們的專著，領(lǐng)悟他們的不同時期的教育思想；要關(guān)注時局，認(rèn)真學(xué)習(xí)中外的教育政策、措施和文件；要研究素質(zhì)教育，研究新課程改革，深入教改實驗，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，提高理論、認(rèn)識水平。要把學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟的教育理論投入教育教學(xué)的指導(dǎo)工作中，開展實驗，深入探索，及時總結(jié)，形成個人的理論。只有這樣，高屋建瓴，才能在課堂教學(xué)中輻射出濃厚的文化氣息，閃現(xiàn)出理性的光芒，表達(dá)出精辟的見解，讓學(xué)生歡呼、傾倒，讓學(xué)生敬重、陶醉，讓學(xué)生在深刻的思想啟迪中產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，乘風(fēng)破浪，不懈追求，永遠(yuǎn)前進(jìn)。

要廣泛閱讀，開闊視野，豐富學(xué)識。讀小說，讀人物傳記，讀報紙雜志，讀文史知識，讀科普作品，讀天文地理，讀宗教哲學(xué)，讀醫(yī)藥衛(wèi)生，通過電視電影，通過電臺廣播，來了解這個大千世界。可泛讀，可精讀；可瀏覽，可吟誦；可茶余飯后隨便翻翻，可搜集材料專題閱讀；可個人品悟、慢慢欣賞，可集體研討、百家爭鳴。通過閱讀，上知五千年風(fēng)云，下知全球資訊。知識聚會，激蕩江海。具有這么淵博的知識，什么課堂還不妙筆生花呢？學(xué)生處身在這樣的課堂中，如沐春風(fēng)，如聽驚雷，享受不盡，回味無窮。

要體驗生活，豐富情感，提高激情。人云：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如知人無數(shù)。意在說明閱歷和知人的重要。我們應(yīng)該走遍大地山河，豐富思想情感；應(yīng)該觀察南來北往行人，知其疾病痛苦，形成生活的激情。我們可以登泰山、廬山、黃山、井岡山、寶塔山，我們也可以觀賞長江、黃河、珠江、塔里木河；我們可以行走在沙漠之上，我們也可以涉足沼澤之中；我們可以欣賞奧運盛會，我們也可以靜觀戰(zhàn)場傷亡；我們可以享受盛宴的美味佳肴，我們也可以忍受饑餓的折磨；我們可以數(shù)星辰日月，我們也可以迎風(fēng)破浪……豐富生活閱歷，知曉人間疾苦，醞釀感情，噴發(fā)激情，攪動課堂風(fēng)水，造就時代人物。

加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提純自己的語言。我們不但要積累生活，還要反映生活，把豐富多彩的生活表現(xiàn)得更精彩。這就要求我們有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力；要求我們勤寫多寫，錘煉語言，讓語言動聽、傳神。“春風(fēng)又綠江南岸”，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“剪不斷，理還亂。是離愁，別有一番滋味在心頭”，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”……這些詩詞語句千百年來打動人心，成為人們的精神財富和語言財富。不但好記，而且比喻形象，傳情到位，說理深刻。學(xué)生愛讀，會背，成為學(xué)習(xí)中的一大精神享受?！都t樓夢》《西游記》《竇娥冤》以及莎士比亞的戲劇、莫里哀的戲劇都是語言財富上品，永遠(yuǎn)啟迪、激勵人們學(xué)習(xí)，不懈地追求。托爾斯泰強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)語言必須多寫。如果我們教師通過大量的寫作，提純了語言，提高了語言表達(dá)能力，必將讓課堂生輝，必將激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)語言的興趣，將來或許培養(yǎng)出一批語言大師。

要參加社會活動，了解社會情形，擴(kuò)大生活視野，豐富生活內(nèi)容。只有見多識廣，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。歷史上柳敬亭說書之所以效果那么好，是因為閱歷豐富；曹雪芹之所以能寫出不朽之作，是因為生活體驗深刻；巴爾扎克之所以高產(chǎn)，得力于他的經(jīng)歷的復(fù)雜；莎士比亞的戲劇之所以陶醉人，離不開他的馬戲團(tuán)的艱難歲月；馬克思的理論之所以正確，是他從無數(shù)的工人運動中抽取的精華；鄧小平之所以要改革開放，是因為他了解了中國和世界。教師要上出精彩的課堂，沒一定的生活見聞是不行的。孤陋寡聞只能叫老師思想僵化，課堂死氣沉沉。只有積極參與生活，多搜集生活事件，才能豐富課堂，激起學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。南方雪災(zāi)叫我們驚奇，汶川大地震叫我們震驚，北京奧運會叫我們激越，“神七”飛天叫我們自豪，世界金融危機(jī)叫我們恐慌、深思……這些中外大事進(jìn)入我們的課堂，會叫學(xué)生關(guān)注，會培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，會讓學(xué)生思考人生、思考世界、思考未來。

高深的理論，淵博的知識，充沛的情感，嫻熟的技巧，精辟的語言，豐富的見識，是一位老師修煉的目標(biāo)。如果一位老師在課堂上具備了這些附加值，課堂會生動，學(xué)生會向往，教學(xué)效果可想而知了。如果中國的教育工作者都向這個目標(biāo)邁進(jìn)，中國的孩子該多幸運啊！

杜新峰，教師，現(xiàn)居河南新蔡。