我們學(xué)校前身甪直小學(xué)，雖然是一所地處偏僻水鄉(xiāng)的不起眼的農(nóng)村小學(xué)校，但曾被列入中國名校。為什么？

其一，因為甪直這片土地有著深厚的文化底蘊

甪直的“甪”，角字少一“角”，用字多一撇,是一個象形字, 甪直這地方南北走向有三條河，東西走向也有三條河，東南角連著一條大江——吳淞江。甪直是蘇州到上海水路的必經(jīng)之地，是水上交通繁榮的小鎮(zhèn)。甫里（甪直的別名）書院老早誕生……清朝末年，朝庭變革，廢科舉、興新學(xué)之時熱血青年鄉(xiāng)人沈柏寒懷著教育救國之心東渡日本求學(xué)于早稻田大學(xué)教育系，兩年后回家鄉(xiāng)創(chuàng)辦新式學(xué)堂——甫里小學(xué)。1906年成為蘇州首批五所公立小學(xué)校之一——吳縣縣立第五高等小學(xué)校（其他四所在城里）。

其二，因為學(xué)校曾走出過葉圣陶這樣一代宗師

1917年，學(xué)校從蘇州城里聘請了一批有志之士到校執(zhí)教，其中有葉圣陶。他們沖破封建教育制度的束縛和種種阻力，銳意進行一系列大膽的教育改革：自編國文課本，創(chuàng)辦“生生農(nóng)場”、“利群書店”、“博物室”，開設(shè)篆刻、手工等課程，學(xué)校建造了禮堂、戲臺、音樂室，定期舉行音樂會、課本劇演出和懇親會（即家長┗?！麄冇峙c上海、北京的同學(xué)互通書信了解外地革新形勢，當(dāng)“五四”運動爆發(fā)，葉圣陶與教師們也在甪直組織游行、街頭演說，撰寫《甪直國民小學(xué)宣言》聲援“五四”運動并發(fā)表在上海《時事新報》，在教育界產(chǎn)生了相當(dāng)大的影┫臁…一位普通的小學(xué)老師從甪直出發(fā)，走進中學(xué)、走進大學(xué)，寫小說、做編輯、起草語文大綱、主編語文教材、任人教社社長、教育部副部長主持課程改革……

葉圣陶先生1921年離開甪直后，多次深情地回憶說：“我真正的教書生涯是從甪直開始的。”“甪直是我的第二故鄉(xiāng)?！彼摹抖嗍樟巳宥贰贰赌邿ㄖ沸≌f均取自這段時間的生活和教育實踐。他的教育改革與實踐就是從甪直起步的。

1977年，“文革”后復(fù)出的葉圣陶重返甪直，欣然為甪直中心小學(xué)題詞：“祝愿全體同學(xué)認真學(xué)習(xí)，三育并進；祝愿全體老師以身作則，善教善導(dǎo)，促進同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。”

其三，學(xué)校近百年來薪火相繼，葉老創(chuàng)導(dǎo)的教學(xué)改革思想在實踐中傳承創(chuàng)新

2002年，中共甪直鎮(zhèn)黨委、 甪直鎮(zhèn)人民政府辟地60畝、投資2000萬，以江蘇省實驗小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)易地新建。學(xué)校為進一步研究、實踐、弘揚葉圣陶教育思想，全面推行課程改革，提升辦學(xué)質(zhì)量，更名為“蘇州葉圣陶實驗小學(xué)”。

步入校園，一座花崗巖底座、漢白玉“一代宗師——葉圣陶”雕像矗立在教師辦公樓前青松翠柏花園里；壁畫：學(xué)校進廳東墻60平方米磚雕壁畫藝術(shù)化地再現(xiàn)當(dāng)年葉圣陶和他的同仁們沖破封建教育制度和種種阻力，對教材、課程、教學(xué)方法等進行一系列的大膽革新如：“懇親會”“課本劇”“生生農(nóng)場”“遠足”……等新學(xué)探索場景；校史室：收集、整理學(xué)校百年來以葉圣陶為主的教育活動歷史印跡，精心存放于專用陳列室之中；農(nóng)場：在校園里拿出一畝采光最好的土地辟為“生生農(nóng)場”試驗田；圖書館：教學(xué)樓中辟出400平方米廳室為“未厭”圖書館……精心選擇“葉圣陶教育論語”布置在學(xué)校連廊、走道、墻壁上。讓全體師生浸潤在葉老教育思想的文化氛圍├鎩…

學(xué)校通過組織讀書班，通讀葉圣陶教育文集、交流學(xué)習(xí)心得、領(lǐng)悟葉老教育思想精髓；承辦百年校慶邀請葉老家屬、全國葉圣陶研究會領(lǐng)導(dǎo)來校挖掘葉老教育思想的深厚文化底蘊；舉辦和協(xié)辦全國、省、市葉圣陶教育思想研討會，認識葉老教育思想的當(dāng)代價值。在葉老留給學(xué)校豐厚的文化遺產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)最有價值的精髓打造學(xué)校的校訓(xùn)三風(fēng)，目的是引領(lǐng)全校教師的教學(xué)思想。

（張洪鳴，江蘇省特級教師，蘇州葉圣陶實驗小學(xué)前任校長）