于 情

有的家長錯誤地認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的社交能力要等孩子大了，會說話了，能走路了再說。其實不然，孩子的社交能力從出生就應(yīng)該開始培養(yǎng)。

幫孩子找朋友，目的是培養(yǎng)孩子的社交能力。越來越多的家長已經(jīng)開始認(rèn)識到，孩子的社交能力和智力同等重要孩子和朋友在一起，使那些原本對孩子來說比較困難的社交知識，如分享、禮儀、合作等變得簡單起來。有研究表明，孩子在幼兒園時期，與別人交往的能力將預(yù)示著他將來能否很好地處理與周圍人之間的關(guān)系，如家人、朋友、同事等，而這些將決定他是否會工作順利、生活幸福。另外，擁有自己的朋友對于培養(yǎng)孩子的自信是非常重要的，因為友情可以讓人感覺自己是討人喜歡的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，友情能讓孩子感到安全和舒適，特別是，它可以讓孩子比較愿意忍受父母不在自己身邊的學(xué)校生活。

3～6個月齡時，孩子經(jīng)常有需求性啼哭，除了餓或不適，通常是為了吸引父母給予安撫。家長需要對孩子的哭笑和聲音及時回應(yīng)，讓孩子懂得并使用這些溝通技巧，這是建立親子關(guān)系的重要時期。

6～12個月齡時，孩子喜歡與父母一起玩耍，用聲音與表情交流。孩子此時學(xué)會主動向大人尋求幫助，會親熱依偎，也會發(fā)怒。家長需要贊賞孩子每次小小的成就，但不要過分滿足孩子的需求，避免孩子過度以自我為中心。

12～24月齡時，孩子喜歡角色扮演與幻想，個體意識增強，開始任性，會察言觀色，對父母的脾氣了如指掌，學(xué)會基本的社會技巧。家長需要把孩子當(dāng)成獨立的人來相處，不過于順從或限制孩子，以免造成過度依戀或封閉自我。

24～36月齡時，孩子開始喜歡與同齡人相處，扮演社會角色。模仿動畫片的主角，競爭與比較意識發(fā)展。此時家長需要多創(chuàng)造孩子之間的社交機會，并灌輸正確的社交理念。

上幼兒園的孩子相互交往的機會更多。心理學(xué)家塞爾曼(Selman)提出兒童友誼發(fā)展的幾個階段。第一階段(3～7歲)：兒童還沒有形成友誼的概念；第二階段(4～9歲)：單向幫助階段；第三階段(6～12歲)：雙向幫助，但不能共患難；第四階段(9～15歲)：親密的共享階段；第五階段(12歲開始)：友誼發(fā)展的最高階段，到了青春期后期的友誼更為穩(wěn)定。一項研究表明，青春期結(jié)交的作為知己的親密朋友，其地位至少與父母相等，甚至顯得更重要些。

具體到實際，家長們該如何做呢?

1培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識

不守規(guī)則的人往往是不受歡迎的。如在參與團體游戲時，不懂得“排隊”；與小朋友一起做活動時，不懂“協(xié)商”和“少數(shù)服從多數(shù)”，只會按自己的想法做等等。對于孩子這些不守規(guī)則的行為家長要及時制止，并給予正確的教育指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。

2給予孩子具體的社交策略指導(dǎo)

家長可以教孩子學(xué)習(xí)一些具體有效的社交策略。例如，當(dāng)孩子想加入其他人的游戲時，可以教孩子友好并大聲地向別人發(fā)問：“我可以和你們一起玩嗎?”；當(dāng)孩子想玩別人的玩具時，可以教孩子先征求別人的意見：“我可以玩你的玩具嗎?”等等。

3舉辦家庭聚會

如果父母鼓勵孩子邀請小朋友到家里來玩，孩子們就會有更多的時間在一起，一起分享玩具、食物等，這不僅能讓孩子學(xué)會分享，也能讓孩子有更多的機會學(xué)習(xí)處理游戲過程中可能發(fā)生的糾紛，發(fā)展友情。同時家長也應(yīng)該鼓勵自己的孩子到小朋友家去做客。

4讓孩子學(xué)習(xí)與陌生人交往

孩子交往的對象不應(yīng)只限于經(jīng)常見面、較熟悉的伙伴。家長應(yīng)該放手鼓勵孩子和陌生小朋友玩耍，讓孩子在和陌生小朋友們的交往中自然地提高交往能力，培養(yǎng)友情。擴大孩子的朋友圈。

5及時修正孩子交往中的不當(dāng)行為

和大人一樣，孩子在交往過程中也可能出現(xiàn)不當(dāng)行為，如欺負(fù)小朋友或者過分吝嗇等。這些交往中的不當(dāng)行為都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時，父母的任務(wù)就是要幫助孩子認(rèn)識自己行為的不當(dāng)之處，幫助孩子改進行為，重新獲得持久的友情。

6朋友由孩子自己選擇

如果您細(xì)心觀察可以發(fā)現(xiàn)：有些孩子喜歡和比自己小一點兒的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。

有的父母擔(dān)心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會吃虧。就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學(xué)習(xí)小哥哥、小姐姐的交往方式，與比自己小一些的孩子交往又有可能學(xué)會照料別人。

所以，請您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利。您只需在必要時幫助做些參考。

7尊重孩子的個性

盡管良好的交往能力對孩子的成功和快樂都非常有益。但請您不要過分干涉孩子交往的方式。實際上，每個人都有自己的個性，交往能力的提高也不只是朋友數(shù)量上的增加。您應(yīng)該知道，即使是個人獨處，也可以成為一種很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式與人交往，您就應(yīng)該尊重孩子的這種選擇。