胡　林

[摘要]普通高中美術(shù)課程要適應(yīng)發(fā)展的要求，增設(shè)反應(yīng)美術(shù)學(xué)科發(fā)展成果的現(xiàn)代設(shè)計、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等內(nèi)容；充分利用和開發(fā)校內(nèi)外美術(shù)課程資源，滿足學(xué)生多樣發(fā)展的需求。高中美術(shù)新課程標準模塊—現(xiàn)代媒體藝術(shù)，成就目標標準規(guī)定：通過“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與現(xiàn)代媒體活動。能獨立操作現(xiàn)代媒體設(shè)備和使用相應(yīng)軟件。發(fā)現(xiàn)生活中有意義的題材，并用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式加以記錄或表達?？梢娫谕瓿伤刭|(zhì)教育的過程之中，科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，帶來了教育手段的更新；由于教育手段的更新，必然會出現(xiàn)教育的大變革！未來教育將是多媒式的、遙距式的、交互式的、個性式的。

[關(guān)鍵詞]新課程標準；美術(shù)教學(xué)

一、美術(shù)教育將是多媒式的

信息社會，各種信息的傳遞，其中包括教育信息的傳遞都要依靠媒體來實現(xiàn)，因此媒體教育是信息社會中學(xué)校教育的主要手段。

多媒體技術(shù)將應(yīng)用于人們生活的各個方面，尤其更適用于遠距離教學(xué)和未來教育的目標?！岸嗝襟w”教學(xué)打破學(xué)校、課堂、教室的地域范圍，使學(xué)生同世界相連通，實現(xiàn)雙通道乃至多通道的全球性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；它又可以使每個學(xué)生能夠同幾乎無限的信息來源進行接口，實現(xiàn)知識和成果的共享，使知識成為人類的共同財富。“多媒體”形式運用于教學(xué)以后，對于講授較難的概念和實踐性較強的課程效果更好，并能進一步引發(fā)出各種解決問題的方法，使學(xué)生在教育領(lǐng)域的不同方面成就目標，使教育成果能實現(xiàn)整體優(yōu)化。運用現(xiàn)代媒體進行高中美術(shù)欣賞課教學(xué)，能最大程度上展示作品具體可感性、生動鮮明的藝術(shù)形象，形成時間、空間、立體式的藝術(shù)審美教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生由衷的贊美、感嘆、引起興奮、熱情等一系列的審美心理變化過程，從而積極參與情感體驗與藝術(shù)思考，達到提高藝術(shù)素質(zhì)教育的目的！

二 、高中美術(shù)應(yīng)運用“激勵整合”教學(xué)模式，電化教學(xué)是充分體現(xiàn)

教學(xué)過程是充滿矛盾的復(fù)雜過程。以現(xiàn)代教育技術(shù)為指導(dǎo)，采用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對處于激勵狀態(tài)的教學(xué)過程基本要素和教學(xué)結(jié)構(gòu)與教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行整體構(gòu)建，形成教師的教學(xué)行為準則和學(xué)生的認知行為準則，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率，促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

作為一名年輕的美術(shù)教師，我覺得更應(yīng)該將現(xiàn)代教育技術(shù)和系統(tǒng)的方法與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，使美術(shù)教學(xué)中的審美理論和實踐達到一個新的更高的層次。整個美術(shù)教學(xué)活動絕對會延伸到課前課后。課前除了對知識的整理以及對課堂學(xué)生心理反應(yīng)的設(shè)想，主要在電教媒體這個先進的物質(zhì)手段上。采用電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。課堂電化教學(xué)是實施“激勵整合”模式的中心環(huán)節(jié)。事實上我認為針對高中段的學(xué)生來說，一堂美術(shù)欣賞課可以上60分鐘，欣賞需要時間去體味美術(shù)作品，根據(jù)新課程標準要求，學(xué)生應(yīng)該自己就能動手使用某些多媒體設(shè)備進行創(chuàng)作，這也許要有時間操作。課堂結(jié)構(gòu)的完善可以根據(jù)學(xué)科特點來靈活安排?！凹钫稀蹦Ｊ诫m然早有設(shè)想，但由于我國大多數(shù)地方的教學(xué)條件無法滿足，更重要的是從根本上仍然是要面對應(yīng)試教育的大環(huán)境，藝術(shù)教育的系統(tǒng)方法沒有形成，我希望得到全社會的重視，這樣，這一套模式才能在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。

美術(shù)專業(yè)知識的傳授，是絕對有必要結(jié)合美術(shù)作品的，教師的“前期準備”是需要尋找大量的光盤，通過Photoshop進行處理，教學(xué)是雙邊活動，藝術(shù)課程更是如此。例如：高中美術(shù)欣賞內(nèi)容有“古希臘的雕塑”，對于學(xué)生來說不但是正確欣賞健美、賦予自然力量的人體美，重要的是了解古希臘文化造就的理想美，如果找到相關(guān)的經(jīng)典電影（電影《埃及艷后》），剪切其中某些合適的片段看看克婁巴到底有多美，看看希臘奧林匹克運動會的健將們，當時奴隸制民主社會的氛圍，從社會歷史根源理解審美觀念的形成，這不能不說是一種欣賞。我們不需要對學(xué)生說古希臘雕塑是多么美啊，請學(xué)生看了再體會，是怎樣的感覺。

現(xiàn)在的美術(shù)欣賞教材與當代美術(shù)信息聯(lián)系太少，網(wǎng)絡(luò)是很好的老師，教師安排學(xué)生查找當代美術(shù)前沿的信息，了解中國美術(shù)與世界美術(shù)發(fā)展的距離。很多新畫種，審美的新觀念在不斷滋生，學(xué)生也有必要知道“正宗”的前衛(wèi)藝術(shù)，有必要了解一下行為藝術(shù)（這些內(nèi)容教材中不涉及）。教師可以布置給學(xué)生任務(wù)，讓其查找相關(guān)信息，收集各種素材，與教師一起制作友情鏈接等，進行傳播和交流。

高中美術(shù)欣賞比較新的內(nèi)容是“現(xiàn)代設(shè)計”，現(xiàn)代社會也注重培養(yǎng)實用型人才。學(xué)生的“前期準備”，是教師布置一些任務(wù)，比如收集廣告單、企業(yè)的CI資料，預(yù)先打開眼界。我認為現(xiàn)代設(shè)計就是題材越新越能體現(xiàn)時代性。學(xué)生通過對商標標志的自行設(shè)計，增強現(xiàn)代設(shè)計意識，是對創(chuàng)造性思維的有利培養(yǎng)。另一項創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的開創(chuàng)，就是向?qū)W生展示“美術(shù)故事”。Flash動畫已成為網(wǎng)上喜聞樂見的交流情感的形式，教師介紹某個美術(shù)家生平故事有時是枯燥無味的，教師的“前操作”可以將這些內(nèi)容制作成簡單的Flash動畫，學(xué)生一下子就會被吸引，原來欣賞課也很有意思的。這不僅切合青少年的喜歡新生事物的心理，也使他們重視到美術(shù)課是包羅萬象的。

三、信息技術(shù)與美術(shù)教育課程整合勢在必行

“激勵整合”教學(xué)模式無疑對現(xiàn)代教師的教育技術(shù)化要求很高，在現(xiàn)代，教育技術(shù)化已成為一種時尚。學(xué)校要盡可能增添現(xiàn)代化的教育媒體，特別是對美術(shù)課有用的電教媒體要充分利用起來。要讓教師明白：現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用勢在必行，沒有它，自己的職業(yè)技能就不符合時代精神。

目前我們的美術(shù)課教學(xué)都是以教師為主體，教師講得太多，學(xué)生的主體活動太少，并且整個教學(xué)過程中教師從未將自己的姿態(tài)降到與學(xué)生們統(tǒng)一的高度?，F(xiàn)代教育思想要求充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)性和學(xué)生認知的主體性，“激勵整合”模式在美術(shù)課程中的運用，學(xué)生不僅是教學(xué)對象，還要參與教學(xué)的全過程。電教媒體為信息傳輸和處理技術(shù)提供了強大的物質(zhì)手段，在教學(xué)系統(tǒng)中發(fā)揮著先進的功能作用。

越來越多的美術(shù)工作者利用電腦進行美術(shù)創(chuàng)作，伴隨著信息時代的到來，美術(shù)教育工作者們會有越來越多的機會利用現(xiàn)代多媒體科技，只需手指輕輕一擊鍵盤就可以獲取無數(shù)的教學(xué)信息。心理學(xué)告訴我們，當人的心理活動處于最佳狀態(tài)時刻，是人強烈地感受到幸福和欣慰的時刻，使人的心理活動進入“高峰體驗”的時刻，這個時刻人不僅覺得自己更美好更堅強，而且覺得整個世界都變得愈加美麗統(tǒng)一！審美教育的目的不就是讓學(xué)生體驗美，創(chuàng)造美嗎？多媒體電化教學(xué)是最直觀最豐富的方法。

藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)可以使大家有機會使用電子郵件，非常輕松地與全球眾多的同行們交流自己的思想、信息、資料。教師們能夠從非常遙遠的地點輕易獲得廉價的分享信息，交換和廣泛傳播新的有價值的課堂教學(xué)方法和資源。這些美術(shù)教學(xué)信息和資源將使每一位教師和學(xué)生受益。

一個全新輝煌的美術(shù)教育時代即將到來，讓我們大家都來伸出雙臂擁抱新世紀藝術(shù)教育的光明吧！

作者簡介：胡林，山東省濰坊市濰城區(qū)職業(yè)高級中學(xué)教師。