結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>

2009-04-01 02:58房曉林

甘肅教育訂閱 2009年5期 收藏

關(guān)鍵詞：興趣實(shí)驗(yàn)能力

房曉林

〔關(guān)鍵詞〕 實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；能力；興趣；

習(xí)慣

〔中圖分類號〕 G633.8

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

03（Ａ）—00６１—０1

一、從培養(yǎng)學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)課的興趣上下工夫

新學(xué)期開始，教師就應(yīng)利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的資源和實(shí)驗(yàn)用品，開展一次小型的參觀活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)氛圍中感知實(shí)驗(yàn)將會(huì)給他們帶來無限的奇思妙想。

之后，在每一次的演示實(shí)驗(yàn)中，教師都要積極引導(dǎo)學(xué)生，使其感受到多種多樣的儀器美，并能對觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。在這個(gè)過程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到對實(shí)驗(yàn)的觀察、思考和分析中，及時(shí)消除學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的恐懼心理，并在實(shí)驗(yàn)小組的組合上實(shí)行特長組合，讓其取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高，以便順利地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。而對于各種原因?qū)е聦W(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗的，教師還應(yīng)為他們提供補(bǔ)做的機(jī)會(huì)，并親自指導(dǎo)、訓(xùn)練，使他們獲得成功、增強(qiáng)信心、提高興趣。

同時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)課向縱深層次發(fā)展，也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)能力，教師還可有目的地選擇增加一些趣味性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和拓展性實(shí)驗(yàn)等等，從時(shí)間上化整為零，為學(xué)生提供不受課時(shí)限制的場所和指導(dǎo)。如有的家庭小實(shí)驗(yàn)和課外探究實(shí)驗(yàn)，不是一個(gè)課時(shí)就能完成的，于是我在確保安全的條件下，將簡易的、不易損壞的、無害的用品提供給學(xué)生，再讓其找一些代用品回到家里做，使學(xué)生有較長的時(shí)間進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。此外，在每學(xué)期末我還要舉行一次實(shí)驗(yàn)操作考核，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成綜合性實(shí)驗(yàn)，以實(shí)驗(yàn)效果、各環(huán)節(jié)的規(guī)范性、臺面的整潔、物品的損失等方面來綜合測評學(xué)生的操作能力。

通過上述方法，實(shí)驗(yàn)的形式變得靈活多樣，可操作性增強(qiáng)了，也更加突出了動(dòng)手探究、研究學(xué)科知識的形成過程。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣明顯增加，對實(shí)驗(yàn)的研究和實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)能力也有了較大的促進(jìn)，真正起到了對學(xué)科知識的理解、鞏固、運(yùn)用的輔助作用，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科知識素養(yǎng)。

二、從培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)課習(xí)慣上下工夫

眾所周知，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用很重要，但是實(shí)驗(yàn)課的組織和管理及對學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)卻是一個(gè)難題。這都需要教師有很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有較為系統(tǒng)的心理知識和見效快的教育方法，以及對學(xué)生的德育、安全、素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)課中，教師的示范作用非常重要，其清晰的語言、準(zhǔn)確的操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、以身作則的風(fēng)范，都會(huì)深深地影響學(xué)生的成長。教師應(yīng)時(shí)時(shí)注意每一細(xì)節(jié)，以小博大，用自己的表率作用贏得學(xué)生的信任，使學(xué)生建立正確的人生觀和世界觀。教師還要及時(shí)調(diào)控課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生靜心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣J(rèn)真觀察、思考、記錄、交流表達(dá)，并注意引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中難點(diǎn)突破的方法。在實(shí)踐中我認(rèn)識到，不做實(shí)驗(yàn)是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，而做不好實(shí)驗(yàn)也是不稱職的教師。因此教師必須善于和樂于培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，為其今后的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)能力上下工夫

新課程理念重視知識和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，也重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)能力的提高，力圖通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握探究實(shí)驗(yàn)的方法和過程。對此，教師要有課程意識，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展需要聯(lián)系起來，為學(xué)生現(xiàn)時(shí)和今后的發(fā)展去培養(yǎng)他們的探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如設(shè)計(jì)探究方案進(jìn)行實(shí)踐的能力、觀察和思考的能力、分析和歸納的能力、交流和正確流暢表達(dá)的能力、解決實(shí)際生產(chǎn)生活的能力等等。教師可以將學(xué)生容易接受的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充或改進(jìn)，以豐富實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，使學(xué)生的視野更開闊，努力做到對學(xué)生的培養(yǎng)由單一逐漸過渡到綜合、由教師示范學(xué)生模擬練習(xí)過渡到學(xué)生的獨(dú)立操作、由分散練習(xí)過渡到集中練習(xí)。如對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，教師就可以按照變化前、變化中、變化后的順序，引導(dǎo)學(xué)生在變化前觀察物質(zhì)的種類、顏色、狀態(tài)等；變化中觀察變化條件、狀態(tài)等；變化后觀察是否有新物質(zhì)生成，新物質(zhì)的顏色、種類、顏色、狀態(tài)等。教師更要提示學(xué)生明確觀察的目的，使他們的觀察過程能夠全面、細(xì)致、連續(xù)。此時(shí)教師還要提醒學(xué)生進(jìn)行思考，努力使其對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識全面而完整，以幫助他們由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

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