王　暢

筆者近段時(shí)間讀了李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，可以說是受益匪淺。

筆者聽過這樣一則小故事：“一天，一支軍隊(duì)行軍到一個(gè)陌生的地方迷路了，怎么也找不到出口，整個(gè)隊(duì)伍都十分著急，連經(jīng)驗(yàn)豐富的老兵都無計(jì)可施。這時(shí)一位當(dāng)?shù)氐睦险哌^來給他們做了指點(diǎn)，很快這支隊(duì)伍就找到了正確的方向和道路?！蓖瑯拥牡览恚谌粘９ぷ髦?，也許付出的多，但是得不到收獲，或者收獲非常少，并且這種收獲可能會(huì)是自己在走了一些彎路之后才得到的。那么在這種時(shí)候就需要有個(gè)向?qū)С霈F(xiàn)，幫助自己及時(shí)、準(zhǔn)確地找到一條正確的道路，從而避免誤入歧途。筆者認(rèn)為，《愛心與教育》在工作生活中就可以擔(dān)當(dāng)“向?qū)А边@個(gè)角色。

回想這幾年教學(xué)工作和班主任工作，筆者從當(dāng)年剛剛畢業(yè)的大學(xué)生突然轉(zhuǎn)換成一名人民教師，很多很多地方都存在不足，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和周圍教師的熱心幫助下，較好地實(shí)現(xiàn)了這種過渡，并且在教學(xué)和管理班級上積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。馬克思主義哲學(xué)告訴人們，外因通過內(nèi)因起作用。單單依靠學(xué)校的幫助是不夠的，主要還要努力提高自身的素質(zhì)，自我努力，真正地將外在的幫助運(yùn)用到自己的工作中去。然而在自我實(shí)現(xiàn)的過程中，有時(shí)又會(huì)因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足，走彎路，浪費(fèi)精力、浪費(fèi)時(shí)間。比如，在班級管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急躁情緒，著急上火，難免對犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行狠狠地批評和訓(xùn)斥，然后把自己搞得又疲憊又生氣，學(xué)生也是又疲憊又生氣，最終教育的效果反而不一定好。對比李鎮(zhèn)西對待萬童的態(tài)度和方法，以及最終的效果，筆者感到非常慚愧。而萬童的轉(zhuǎn)變，或者換個(gè)形容詞——蛻變，可以說是教育的奇跡。從這一事例中筆者深切地體會(huì)到愛心、耐心在教育過程中對教師來講是多么的重要，對學(xué)生的身心發(fā)展來講又是多么重要。說著簡單，做起來難。尤其是對待部分差生來說，能夠耐心地對待他們更是難上加難。其實(shí)教師都知道愛心、耐心，筆者也有一些體會(huì)。記得2007級信技班有些學(xué)生，或者說是所謂的差生，在二年級的表現(xiàn)明顯比一年級強(qiáng)，不管是在學(xué)習(xí)上還是在其他方面?？吹竭@些學(xué)生的進(jìn)步，筆者是看在眼里，樂在心里，甚至這種快樂會(huì)比學(xué)生本人還要深刻，也許這就是一種信任、一種堅(jiān)持吧。

筆者曾經(jīng)認(rèn)為只要把班級事情處理好，多抓一抓考勤，多抓一抓典型，就可以把班主任工作做好了。在看完《愛心與教育》后，筆者有了新的認(rèn)識(shí)。的確，抓考勤、抓紀(jì)律，整頓班級是必不可少的，但是方法很重要。方法不當(dāng)，哪怕把這幾方面做得很好，也許學(xué)生的內(nèi)心并不輕松，學(xué)習(xí)環(huán)境也不輕松，或者可以說是表面工程實(shí)施的好而已。這樣的話，也許在教師面前這個(gè)班表現(xiàn)不錯(cuò)，但是教師一離開，又變了樣。那么到底要怎樣做，才能讓一個(gè)班級徹底的好起來呢？這種好，既包括班級班風(fēng)的好，又包括學(xué)生個(gè)人成長的好。李鎮(zhèn)西在這一點(diǎn)上有很多地方值得借鑒。比如，李老師本身就比較忙，時(shí)常會(huì)出差、開會(huì)，但是這并不影響班級的表現(xiàn)。李老師不在班級的日子里，學(xué)生依然能夠做得很好，有條不紊地學(xué)習(xí)、生活。對于一個(gè)教師來講，如果能做到這一步真得很了不起。那么李老師是如何獲得成功的呢？按照他自己的話來講，“教育工作的對象是人，更具體地說，是人的心靈?！睆闹锌梢园l(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是走進(jìn)學(xué)生的心靈，用心和學(xué)生交流，而且是和每一位同學(xué)都有交流。這其實(shí)又可以歸納為剛才所說的愛心和耐心。筆者在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，雖然忙里忙外，工作量也不少，處理學(xué)習(xí)上的事情、學(xué)生之間關(guān)系的事情、日常生活的事情等等，但是收效不大，或者說產(chǎn)生效果的時(shí)間不長。筆者也曾和多名學(xué)生談心，但是缺乏深入，沒有很好地真正了解學(xué)生，所以效率不高。如果真得能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，多做一些敞開心扉的交流，多從學(xué)生的角度出發(fā)，體會(huì)一下用什么樣的方式學(xué)生能夠接受，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，那么學(xué)生會(huì)信任你，愿意和你交流，愿意聽取你的意見，從而也愿意在你的呵護(hù)下慢慢成長。這樣的話，才是真正的從根本上解決問題。

在今后的工作中，不管是班主任工作還是教學(xué)工作，筆者覺得自己要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。做一名教師難，做一名班主任難，做一名出色的教師或班主任更難，但是只要用心去愛學(xué)生，耐心地面對每一位學(xué)生，真誠地走近、走進(jìn)學(xué)生的心靈，在潛移默化之中教育學(xué)生，那么學(xué)生一定會(huì)以健康的心理、樂觀的態(tài)度和自信的精神在寬闊無邊的學(xué)海上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。