謝新濤

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)查等社會(huì)學(xué)研究方法，從社會(huì)學(xué)的角度對(duì)影響西安市高校中年教師參與體育活動(dòng)的主要因素進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果表明：影響西安高校中年教師參與體育活動(dòng)的主要因素依次為：缺少時(shí)間、鍛煉意識(shí)不強(qiáng)、缺乏*趣、缺乏場(chǎng)地設(shè)施和缺乏組織指導(dǎo)等。

關(guān)鍵詞：高校中年教師參與體育活動(dòng)社會(huì)學(xué)

前言：本研究從社會(huì)學(xué)研究層面出發(fā)對(duì)影響中年教師參與體育活動(dòng)的主要因素進(jìn)行研究，希望能為地方教育行政部門和體育行政部門更好地開(kāi)展全民健身活動(dòng)提供有益的參考。

一、研究對(duì)象與方法

1．研究對(duì)象。本研究以全日制高校在職中年教師為研究對(duì)象，通過(guò)分層隨機(jī)在西安12所高校確定586名在職中年教師為調(diào)查對(duì)象。

2．研究方法。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法收集相關(guān)資料確保研究的理論基礎(chǔ)；通過(guò)訪談法確定研究的思路與整體規(guī)劃，確保研究方向正確；運(yùn)用調(diào)查法獲取研究對(duì)象與本研究有關(guān)資料。

二、結(jié)果與分析

1、對(duì)健康的認(rèn)識(shí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，11．2％的人認(rèn)為自己健康狀況很好，34．5％的人認(rèn)為較好，48．8％的人認(rèn)為一般，只有5．5％的人認(rèn)為自己的健康狀況不好。許多人對(duì)健康的理解是“因?yàn)槲覜](méi)病，所以我健康?！边@種對(duì)健康的片面認(rèn)識(shí)，直接影響了人們對(duì)健康的價(jià)值取向和維護(hù)健康而付諸的行為。為此，我們就人們平時(shí)的疲勞狀況作了調(diào)查，25 8％的人常感到疲勞，65．8％的人時(shí)有疲勞，只有8．4％的人沒(méi)有疲勞感：身體疲勞占42．4％，而身心疲勞占40．8％。

解決高校中年教師亞健康這個(gè)問(wèn)題不能只依靠藥物，主要應(yīng)該通過(guò)有效的體育鍛煉或其它休閑娛樂(lè)方式進(jìn)行調(diào)節(jié)。我們對(duì)教師“有償參加體育活動(dòng)”的行為意向作了調(diào)查，結(jié)果是積極的?！翱梢钥紤]”參加有償體育活動(dòng)的合計(jì)占調(diào)查總數(shù)的86．6％，說(shuō)明絕大多數(shù)教師愿意花錢參加體育鍛煉。

愿意積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)和體育鍛煉的中年教師最為主要的特點(diǎn)就是能夠深刻理解體育鍛煉給自身帶來(lái)的好處，也就是說(shuō)從體育鍛煉中嘗到了一定的甜頭。調(diào)查中了解到一些肥胖的中年教師通過(guò)一定時(shí)間的體育鍛煉，身體形態(tài)指標(biāo)達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)水平，原來(lái)一些不適的癥狀(如：胸悶氣短、有事頭暈等)也隨之消失，這使得這部分中年教師更注重體育鍛煉的作用和功效，從而更注意體育鍛煉。

2、參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人從事某種活動(dòng)，并朝一個(gè)方向前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力。是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因。動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過(guò)程，行為是這種內(nèi)在過(guò)程的表現(xiàn)。動(dòng)機(jī)是人們做事的主要?jiǎng)恿?lái)源。體育鍛煉自覺(jué)性的形成．要求每個(gè)人必須認(rèn)真思考并理解體育的價(jià)值和它所具有的效果．明確個(gè)人通過(guò)鍛煉期望獲得的目標(biāo)。

在實(shí)際生活中，高校中年教師參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)呈多元化的趨勢(shì)，而且往往并不是某一種動(dòng)機(jī)單獨(dú)在起作用，而是多種動(dòng)機(jī)交織在一起，共同推動(dòng)著教師積極地參加體育鍛煉。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師普遍比較認(rèn)同的體育鍛煉動(dòng)機(jī)依次為：健身、娛樂(lè)、完善、交往、求知等。西安高校中年教師參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，影響了其參與體育鍛煉的實(shí)踐，究其原因主要因?yàn)閷?duì)健康認(rèn)識(shí)和體育鍛煉的作用效果了解不夠深八。從文化背景和傳統(tǒng)生活方式這兩個(gè)角度來(lái)解釋中年高校教師參與體育活動(dòng)的欲望或者說(shuō)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)等問(wèn)題，大家就可以比較容易地理解了。

3、參與體育鍛煉的時(shí)間分配。高校教師工作時(shí)間相對(duì)穩(wěn)定，又有寒暑假，一般人認(rèn)為高校教師的余暇時(shí)間相對(duì)較多，但實(shí)際上由于中年教師作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，目前教學(xué)、科研、院系建設(shè)等工作以及校區(qū)的郊區(qū)化發(fā)展，致使其閑暇時(shí)間并不充裕，參與體育鍛煉的時(shí)間難以保障。下午和晚上是西安高校中年教師參加體育鍛煉的首選時(shí)間段，即高校教師多選擇在下午或傍晚進(jìn)行鍛煉。

在被調(diào)查者中，48．4％的教師能有規(guī)律地參加每周至少一次以上的體育鍛煉，20．2％的教師能堅(jiān)持每周鍛煉三次或三次以上，另有31．4％的教師偶爾鍛煉并且沒(méi)有任何規(guī)律。因此基本上可以與不鍛煉者劃歸一類。中年教師沒(méi)有長(zhǎng)期持續(xù)鍛煉的原因主要有：1}家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重和工作壓力過(guò)大使他們參加體育鍛煉在客觀上受限制，超負(fù)荷的工作使之過(guò)著一種預(yù)支生命的生活：2)年齡上的優(yōu)勢(shì)使中年人忽視了體育鍛煉，由于此階段正屬于人生精力充沛的階段，因而在生理和心理上對(duì)健身的需求不迫切。鍛煉缺乏明確的目的性：3)中年教師社會(huì)角色繁多，而且許多角色不容回避，極易產(chǎn)生“角色沖突”，是“角色沖突”嚴(yán)重困擾著中年教師健身意識(shí)觀念的形成。另外，高校校園郊區(qū)化也是一個(gè)重要原因?，F(xiàn)在絕大多數(shù)高校都有自己的分校區(qū)，教師上班下班不再像以前只在一個(gè)市內(nèi)的校區(qū)，現(xiàn)在在路上?；ㄙM(fèi)更多的時(shí)間，通過(guò)初步調(diào)查目前一般教師花在路上的時(shí)間要比10年前多出至少一個(gè)小時(shí)，這從客觀上限制了諸位老師從事體育鍛煉。

4、參與體育鍛煉的健身環(huán)境。高校教師進(jìn)行體育鍛煉所選擇的內(nèi)容，按主要選擇的項(xiàng)目排序，男性以球類、步行、跑步類為主，占所選項(xiàng)目的80．5％。女性以小球類、步行類、舞蹈為主，占所選項(xiàng)層的73．2％。選擇項(xiàng)目排序可以看出男女性別需要、興趣和能力的差異。但步行類均為初選項(xiàng)目?jī)?nèi)容，原因可能是由于步行類便于進(jìn)行，活動(dòng)強(qiáng)度較容易控制，并且不受場(chǎng)地、器材限制的緣故。從鍛煉內(nèi)容看，女性傾向于選擇傳統(tǒng)的、展示人體美的體育活動(dòng)項(xiàng)目；男性則傾向于富有競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目。鍛煉場(chǎng)所以本校體育場(chǎng)(館)、公園、馬路、空地、辦公室或居室為主，占78．4％；去經(jīng)營(yíng)性體育場(chǎng)(館)、公共體育場(chǎng)(館)的人只占10％。在鍛煉形式上，多數(shù)人以個(gè)人鍛煉為主，與朋友、同事一起鍛煉或參與社區(qū)活動(dòng)次之。在高校中年教師進(jìn)行鍛煉的場(chǎng)所中很少能見(jiàn)到有一定水平的指導(dǎo)者。

三、結(jié)論

影響西安高校中年教師參與體育活動(dòng)的主要因素依次為缺少時(shí)間、鍛煉意識(shí)不強(qiáng)、缺乏興趣、缺乏場(chǎng)地設(shè)施和缺乏組織指導(dǎo)等。要解決這一問(wèn)題，使多數(shù)高校中年教師積極參加體育鍛煉，我們要讓鍛煉主體認(rèn)識(shí)到興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉，培養(yǎng)高校中年教師體育鍛煉的興趣是至關(guān)重要的；高校應(yīng)該多組織一些相關(guān)的講座或體育理論知識(shí)的講授，可以使中年教師對(duì)體育鍛煉健身有深入的認(rèn)知，有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣，中年教師才會(huì)積極參加練習(xí)。