胡少春

最近,一位從未出過遠門的女子只身從湖南鄉(xiāng)下來到南昌,經(jīng)人介紹,找了一份給危重病人當護工的工作。女子今年38歲,上有老下有小,丈夫是老實巴交的種田人,家務(wù)全由她操持。我問她,為何拋家不顧出來找工作?回答很簡單:掙錢。她告訴我,兒子即將高中畢業(yè),如不積攢點錢,要是考上了大學也讀不起,靠栽種點稻谷和橘子根本沒有辦法。幾句話,令我肅然起敬:可憐天下父母心,母愛真?zhèn)ゴ蟀?但同時又慨嘆“農(nóng)門”難跳。

千百年來造成的城鄉(xiāng)差別,使農(nóng)村的孩子上學讀書格外難。盡管建國六十年來,農(nóng)村的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)民逐步擺脫了貧困,農(nóng)村的教育事業(yè)有了很大的發(fā)展,特別是九年義務(wù)制教育實行后,農(nóng)村的孩子普遍都能上學讀書了。但是,相對城市而言,農(nóng)村的孩子受教育的程度還低很多,特別是能讀上大學的更少。“農(nóng)門”難跳,依然困擾著許多農(nóng)家子弟。究其原因,主要有四:

一是許多地方農(nóng)民的收入還難以承受高昂的大學生費用。當前農(nóng)民收入不平衡,除了少數(shù)腦子靈活的養(yǎng)殖戶、種植戶和外出經(jīng)商打工的人收入高點,大多數(shù)靠種田為生的人收入低微,雖然中央廢除了延續(xù)幾千年的農(nóng)業(yè)稅,農(nóng)民還是沒有多少節(jié)余。這種情況使得一些考上了大學的農(nóng)家子弟,常常因沒有錢而徘徊在大學校門口,此類情況媒體常有披露。這樣,就影響到孩子的讀書積極性,使一些本來很有培養(yǎng)前途的孩子不再發(fā)奮讀書了。而有的家長,因為供養(yǎng)不起孩子讀書,干脆早早地讓孩子輟學外出打工或在家務(wù)農(nóng)了。

二是教育資源配置不合理,農(nóng)村中小學教育質(zhì)量偏低。由于多方面的原因,農(nóng)村的中小學與城市的中小學無論是硬件還是軟件歷來都存在較大的差距。盡管黨和國家采取了一些措施來解決這個問題,但是教育資源配置不合理的問題依然存在,特別是農(nóng)村中小學教學設(shè)施簡陋、師資力量薄弱的問題還普遍存在。這必然影響到農(nóng)村中小學的教育質(zhì)量和升學率。俗話說“名師出高徒”,當前農(nóng)村中小學缺乏名師,這不能不說是影響農(nóng)村中小學學生成績的一個重要因素,也是“農(nóng)門”難跳的一個客觀的原因。

三是農(nóng)家子弟學習條件差,影響到成績。農(nóng)村的孩子寒暑假回到家里不但不能坐在空調(diào)房里看書復(fù)習功課,而且要干很多農(nóng)活,偷空看點書時,又有蒼蠅蚊子騷擾,更談不上課外找輔導老師“吃小灶”了。這種學習環(huán)境學習條件,往往使他們的學習成績難以達到最佳水平。當然,在這種艱苦的環(huán)境里,也有高材生脫穎而出,其中能考上重點大學的畢竟是鳳毛麟角?？梢哉f,農(nóng)家子弟與城里的孩子相比,不是處在同一個高考起跑線上。

四是農(nóng)家子弟就業(yè)難。現(xiàn)在大學畢業(yè)生不包分配,自主擇業(yè),農(nóng)家子弟除了少數(shù)成績冒尖上了重點大學外,多數(shù)孩子畢業(yè)后一時難找到工作。因為,他們沒有當官的爹媽,沒有這個關(guān)系那個關(guān)系,更沒有錢去打通這關(guān)節(jié)那關(guān)節(jié)。因而有的農(nóng)家子弟即便上了大學,也跳不出“農(nóng)門”。這既打擊了家長培養(yǎng)孩子的積極性,也給農(nóng)家子弟留下了心靈的創(chuàng)傷。

晉朝左思《詠史》中有兩句詩:“何世無奇才?遺之在草澤。”我國的主要人口在農(nóng)村,農(nóng)村大有人才,歷史上許多杰出人物都是從鄉(xiāng)野里成長起來的。解決“農(nóng)門”難跳,也許會從山野里飛出更多的“金鳳凰”。而解決這個問題,要從加快發(fā)展經(jīng)濟的步伐、要從進一步改革教育、要從鏟除腐敗土壤等方面綜合進行。這自然不是一朝一夕的事情。但是,必須引起重視。因為,這是關(guān)系到國家昌盛、人民安寧的大事,正如古人所云:“野無遺賢,萬邦咸寧?！?/p>

(作者系江西省雜文學會副會長)