王文龍

[摘要]本文突破常規(guī)，另辟蹊徑，從“理清句、段結(jié)構(gòu)層次”入手，結(jié)構(gòu)定位，層次定型，掌握標(biāo)點符號的用法，為高考語文復(fù)習(xí)開辟出一奈陽光大道。

[關(guān)鍵詞]結(jié)構(gòu)層次標(biāo)點符號考點分析語文高考

標(biāo)點符號的復(fù)習(xí)，看似簡單。常規(guī)的復(fù)習(xí)方法是先講述16種標(biāo)點符號的規(guī)范用法，再做一定量的練習(xí)，最后總結(jié)標(biāo)點符號的誤用類型。筆者通過琢磨，以為從“理清句、段結(jié)構(gòu)層次”入手，掌握標(biāo)點符號的正確用法，不失為一種好的途徑。下面談?wù)勎业南敕ê妥龇?，以期得到同行們的指正?/p>

本節(jié)課的教學(xué)理念為，牢固樹立結(jié)構(gòu)層次意識，結(jié)構(gòu)定位，層次定型，正確使用標(biāo)點符號。以下是本節(jié)課的做法。

一、結(jié)構(gòu)定位。(頓號、逗號、引號、問號、感嘆號)

1常式句下的句子結(jié)構(gòu)成分位置

定語+主語+狀語+謂語+補(bǔ)語+定語+賓語

例如：高09級11班的全體同學(xué)星期天下午在教室認(rèn)真地寫著理科綜合作業(yè)。

2結(jié)構(gòu)位置確定標(biāo)點符號的用法

例句：

①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江(并列詞語充當(dāng)主語，其間用頓號)是世界四大河流。

②我喜歡那雙明亮、清澈(并列詞語充當(dāng)賓語中心語的定語，其間用頓號)的大眼睛。

③原子彈、氫彈(并列詞語充當(dāng)主語中心語的定語，其間用頓號)的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收。標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

④你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)(并列短語充當(dāng)謂語。其間用逗號)。

⑤這個故事講得真實，動人(并列短語充當(dāng)補(bǔ)語，其間用逗號)。

⑥果園里的蘋果，紅紅的(定語后置，與原句用逗號隔開)。

⑦在教室(狀語前置，與原句用逗號隔開)，他做作業(yè)。

⑧寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”(引語部分充當(dāng)了原句的句子成分，引語部分的句末點號放在引號外)。

⑨“滿招損，謙受益”(引語部分充當(dāng)了原句的主語)這旬格言，流傳到今天至少有兩千年了。

⑩怎么了，你?(主謂倒裝的問句，問號落在句末)

⑾我不知道他叫什么。(帶疑問詞的短語或句子，充當(dāng)了原句的句子成分，已將疑問語氣變?yōu)殛愂稣Z氣，句末的問號用點號)

⑿多美呀，祖國的春天!(倒裝的感嘆句，感嘆號落在句末)

二、層次定型。(頓號、逗號、分號、冒號)

(1)并列型：頓號、逗號、分號

大并列套小并列：頓號、逗號

總分型、分總型：冒號

(2)句、段的層次類型確定標(biāo)點符號的用法：

例句：

①這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。(句中有大并列層次套著小并列層次。大并列層次間用逗號，小并列層次間用頓號)

②我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。(句子結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相反或相對，小層次間用逗號，大層次間用分號)

③做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。(同上)

④張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。(前三個分句間的關(guān)系為并列，其間用分號。末一句是對前三句的總結(jié)，末一句與前三旬的關(guān)系為分總，因此末一句與前三句用冒號隔開)

⑤我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛(wèi)星繞月飛行；二是“落”。即探測裝置登上月球：三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。(首句與后三句的關(guān)系為總分，因此首句與后三旬用冒號隔開)

讓學(xué)生牢固樹立“結(jié)構(gòu)層次意識”，不僅對掌握標(biāo)點符號的用法有好處。而且對今后修改病句、現(xiàn)代文閱讀、作文的復(fù)習(xí)，都有好處。樹立“結(jié)構(gòu)層次意識”是高考語文復(fù)習(xí)的一個切入點，是開啟高考語文知識寶庫的一把鑰匙。