張　陽　宋曉慧　董　瑋

摘要：為提高人才的競爭力，目前許多獨立學(xué)院正在開展實訓(xùn)教學(xué)。實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生實踐能力能否真正提高，以達到和用人單位無縫結(jié)合的目的。因此，對如何提高獨立學(xué)院的實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量進行探索是非常必要的。本文針對獨立學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)的特點以及授課對象的特點，結(jié)合我院項目實訓(xùn)(Java)教學(xué)的實踐經(jīng)驗，介紹了我院在實訓(xùn)教學(xué)實踐中所采取的一系列教學(xué)方法和取得的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；獨立學(xué)院

中圖分類號：G642文獻標識碼：B文章編號：1672-5913(2009)04-0024-04

1引言

實訓(xùn)教學(xué)以模擬實際工作環(huán)境和現(xiàn)實需求為前提，以大量的工程項目實際訓(xùn)練為手段，是學(xué)生理論聯(lián)系實際、加強技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力的訓(xùn)練、提高分析問題和解決問題能力的非常重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過實訓(xùn)，可以受到良好的技能訓(xùn)練，從而快速適應(yīng)工作環(huán)境，真正符合企業(yè)單位的需求。為了提高學(xué)生的人才競爭力，目前，各獨立學(xué)院紛紛推出一種“3+1”教學(xué)模式——在校本科生將接受3年的理論教學(xué)和1年的實踐訓(xùn)練，即實訓(xùn)教學(xué)。實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到實訓(xùn)教學(xué)是否能夠真正提高學(xué)生實踐能力，達到和用人單位無縫結(jié)合的目的。因此，對如何提高獨立學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進行探索具有重要的理論意義和實踐價值。

獨立學(xué)院學(xué)生的優(yōu)點是思想活躍，自我意識強：缺點是基礎(chǔ)不扎實，自制能力、學(xué)習(xí)的動力和自覺性不夠。為了提高獨立學(xué)院實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，需要針對具體教學(xué)對象，在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中進行創(chuàng)新。

我院為落實人才培養(yǎng)目標，從2007年9月開始，對獨立學(xué)院04級中9個班級共計270名學(xué)生進行了Java方向的項目實訓(xùn)。項目實訓(xùn)(Java)歷時95天，取得了較好的教學(xué)效果。

2項目實訓(xùn)(Java)教學(xué)概況

2.1課程概況

項目實訓(xùn)(Javal是針對大四學(xué)生開設(shè)的一門模擬公司化管理以實踐為主的課程。通過實訓(xùn)，讓學(xué)生知道企業(yè)內(nèi)軟件開發(fā)的流程，掌握在主流的Web框架下進行開發(fā)所需要具備的技術(shù)和工具。通過參與實際項目的訓(xùn)練，加強學(xué)生的理論基礎(chǔ)，并使學(xué)生的動手能力得到提高，從而使學(xué)生達到企業(yè)用人的要求。實訓(xùn)包括3個階段：基礎(chǔ)知識串講、框架開發(fā)知識串講和項目實戰(zhàn)。

2.2授課特點

參與本次Java項目實訓(xùn)教學(xué)的共有18位教師，分為3個教學(xué)小組進行管理，每兩位教師共同對一個小班(畢業(yè)班)進行授課。1&位參加項目實訓(xùn)(Java)教學(xué)的老師，針對課程特點和學(xué)生特點，集思廣益，努力探索實訓(xùn)課程的教學(xué)方法。

2.3學(xué)生特點

除了08屆東軟ISS定制班，參加Java方向項目實訓(xùn)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。對重要的基礎(chǔ)課程，如：Java、Web開發(fā)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等，多數(shù)學(xué)生都掌握得不夠扎實，難以熟練應(yīng)用到項目開發(fā)中。而且一些學(xué)生一直以來沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有較好的學(xué)習(xí)方法，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差，學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)階段性的特點，課堂和課外學(xué)習(xí)的自覺性都不夠。

3實訓(xùn)教學(xué)相關(guān)理論基礎(chǔ)

·實訓(xùn)教學(xué)，實質(zhì)上就是一種基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的探究性學(xué)習(xí)模式。強調(diào)活動建構(gòu)性，強調(diào)在合作中學(xué)習(xí)，在不斷解決疑難問題中完成對知識的意義建構(gòu)。

·實訓(xùn)教學(xué)是以真實的或模擬的工作任務(wù)為基點，讓學(xué)生利用各種校內(nèi)外的資源及自身的經(jīng)驗，采取“做中學(xué)”的方式，通過完成工作任務(wù)來獲得知識與技能。實訓(xùn)教學(xué)強調(diào)現(xiàn)實、強調(diào)活動，與杜威的實用主義教育理論是一致的。

·實訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容主要是來自工作世界的實踐任務(wù)，學(xué)生是在完成實踐任務(wù)的過程中獲得職業(yè)能力的發(fā)展，是一種基于情境學(xué)習(xí)理論的教學(xué)。

4提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的探索和實踐

針對項目實訓(xùn)(Java)課程的情況、授課的特點和04級獨立本科學(xué)生的特點，總體教學(xué)思路是：發(fā)揮兩位教師和小班授課的優(yōu)勢，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，不同教學(xué)階段采取不同的教學(xué)方式，始終注意培養(yǎng)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中，維持這種興趣是關(guān)鍵也是教學(xué)的難點。同時，注重增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心以及注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如有目標、有計劃、有自我約束。另外，還需要強調(diào)解決實際問題的能力的培養(yǎng)以及團隊合作能力的培養(yǎng)。以下是根據(jù)總體的教學(xué)思路對提高獨立學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量所進行的探索和實踐：

4.1培養(yǎng)學(xué)生興趣

(1)良好的開端是成功的一半，上好第一節(jié)課非常重要。

對于第一節(jié)課，唯一的教學(xué)目標就是讓學(xué)生對實訓(xùn)課程感興趣。這里要注意有的學(xué)生的興趣是對課程的，有的學(xué)生的興趣是對任課老師的。第一節(jié)課的主要教學(xué)形式如下：

●座談

教師了解學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)習(xí)目標；學(xué)生了解自己的老師。座談可以很好地拉近師生之間和同學(xué)之間的距離。

●同學(xué)上臺發(fā)言

讓每個同學(xué)上臺發(fā)言，確定自己的實訓(xùn)目標，從而調(diào)動學(xué)生進行實訓(xùn)的積極性和主動性。

●分組、分派職位

通過分組和分派職位，基本上人人都有明確的職位和職責(zé)，進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(2)學(xué)生對實訓(xùn)課程有興趣之后，還要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)不同階段的教學(xué)實際情況，采取相應(yīng)的措施：

●舉辦競賽

Java方向項目實訓(xùn)的教學(xué)班級統(tǒng)一舉辦了幾次競賽，也有的教學(xué)班級根據(jù)本班情況獨立舉辦了競賽。競賽包括：網(wǎng)頁設(shè)計比賽、Java程序設(shè)計比賽、Oracle競賽、MVCPK和Web程序設(shè)計比賽。對于統(tǒng)一舉辦的競賽，如果想要取得好的效果，與老師和學(xué)生對競賽的理解、準備和認真開展是分不開的。而且每個教學(xué)階段舉辦哪些競賽是根據(jù)實際教學(xué)情況制定的。另外，還采用了五彩星光榜和班級樹立標桿等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

·溝通交流

實訓(xùn)過程中兩位老師幾乎每天都要進行交流溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，分析問題的原因，尋求解決問題的辦法。其中，與學(xué)生進行各種方式的交流是比較方便有效的解決問題的途徑。尤其是實訓(xùn)后期，存在問題比較多也比較突出。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有較大下降，又面臨就業(yè)壓力，很多學(xué)生較毛躁，思想情緒直接影響到實訓(xùn)的后期教學(xué)效果。通過多了解學(xué)生的狀態(tài)，多溝通，并適當(dāng)?shù)胤啪徑虒W(xué)進度，減少學(xué)生壓力。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒時，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方式，以保證實訓(xùn)教學(xué)順利進行。

4.2增強學(xué)生自信心

學(xué)生的自信心非常重要。第一節(jié)課座談的時候很多同學(xué)表示Java編程能力較差，對實訓(xùn)沒有信心。在提高自信心方面的主要方法有：

(1)任務(wù)細化、簡化

將任務(wù)盡可能地細化簡化，以增強學(xué)生的自信心。實訓(xùn)之初，教學(xué)內(nèi)容相對簡單，已經(jīng)幫助學(xué)生建立起了自信心。隨著實訓(xùn)的開展，比如到了Java階段，學(xué)生出現(xiàn)了明

顯的畏難情緒，這時候主要采取的形式就是任務(wù)細化和簡化。從能夠搭建環(huán)境、能夠建立工程、能夠輸出、能夠?qū)懻_的語句到程序調(diào)試，放慢進度，確保學(xué)生會了以后再往后開展，有效地防止了學(xué)生失去自信。

(2)難點問題，反復(fù)講練

以講解一啟發(fā)一練習(xí)一討論的形式開展。比如：框架講解階段，由于框架底層比較復(fù)雜，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生理解起來確實有困難，直接講解不能取得較好的效果。通過PPT、黑板畫圖等講解框架運行原理，以及從零開始搭建框架幫助學(xué)生進行理解。難點部分的串講難度較大，效果不理想。根本原因：前續(xù)課程掌握較差，實訓(xùn)課程中的復(fù)習(xí)串講變成了講新課。對此，建議：加強前續(xù)課程學(xué)習(xí)和考核。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，不僅影響了他們的自信心，而且影響了整個實訓(xùn)的質(zhì)量。有部分同學(xué)確實想下決心好好學(xué)習(xí)，但是遇到問題，又沒有能力去解決，逐漸產(chǎn)生畏難情緒，久而久之導(dǎo)致放棄。

(3)就業(yè)指導(dǎo)

通過系統(tǒng)的知識點串講復(fù)習(xí)，使得學(xué)生在企業(yè)面試中表現(xiàn)出基本概念比較清楚，回答問題比較具有針對性。同時，根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的情況進行就業(yè)指導(dǎo)，比如：簡歷書寫和面試技巧等。這都增強了畢業(yè)班學(xué)生的自信心。

(4)開展英語表述練習(xí)

由于學(xué)生在本學(xué)期只有項目實訓(xùn)(Java)這一門課程，沒有其他語言課，學(xué)生失去了語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，并且學(xué)生面臨巨大的就業(yè)壓力，找工作面試過程中，很多企業(yè)單位對于英語口語要求非常嚴格，因此，為了解決這個問題，幫助學(xué)生英語學(xué)習(xí)不斷線，教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┯⒄Z知識，可以起到很好的效果。具體方法：每天利用20分鐘時間，讓學(xué)生進行英語自我介紹、英語演講，模擬英語面試等各種有趣活動。

(5)開設(shè)技術(shù)專題

學(xué)生目前練習(xí)的項目中，采用的是WebWork、FreeMarker、Spring等框架。對于Spring框架，企業(yè)中有一定的應(yīng)用，然而FreeMarker、WebWork等技術(shù)，并不是所有的企業(yè)都會采用，因此學(xué)生在找工作過程中，會有一些失落感，感覺學(xué)的東西沒有用。為了和企業(yè)應(yīng)用貼近，同時也是為了改變項目實戰(zhàn)階段不變的教學(xué)模式，講課過程中，適當(dāng)?shù)拇┎逡恍㏒truts、Hibernate等目前企業(yè)較流行的框架，學(xué)生非常感興趣。具體方法：在大項目開發(fā)過程中，利用I-2天的時間，分別給學(xué)生講授Struts、Hibernate等專題。

4.3幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有了學(xué)習(xí)興趣，也建立起了自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

(1)嚴格考勤

為切實督促學(xué)生的開發(fā)進度，采用了平時成績每日打分制。制定了大項目和小項目階段的平時考勤表，根據(jù)出勤以及當(dāng)日完成工作的情況，每天動態(tài)地向?qū)W生給出已經(jīng)獲得的平時成績，并在階段最終考核時，嚴格按照每日的記錄情況給出平時分，這樣不僅可以讓學(xué)生們每天都有緊迫感，而且也使平時成績的給定做到了有理、有據(jù)、公正、公平、公開。這一舉措收效較好。

(2)引導(dǎo)和管理

平時，學(xué)生打游戲現(xiàn)象非常明顯，特別是課間休息。中午休息很多同學(xué)不吃飯都在玩，下午上課又開始犯困。這直接影響了課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。大項目階段存在問題比較多也比較突出：學(xué)生前期紀律較好，積極性較高，但是后期遲到、缺勤的情況增多，以參加招聘會和面試為由請假的同學(xué)人數(shù)呈上升趨勢。后期學(xué)生的思想壓力變大，主要來自外界就業(yè)壓力。參加幾次招聘會，受打擊了，思想情緒直接影響到實訓(xùn)的后期教學(xué)效果。

實訓(xùn)課程的強度較大，而且時間長，最重要也是最大的問題就是對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，這個問題有時候比技術(shù)更重要。其中激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是重中之重。同時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)生的情緒也非常重要。

(3)小項目階段一人一題

要求學(xué)生基于框架以“一人一題”的形式完成個人小項目的開發(fā)。老師們一人一題進行指導(dǎo)，并進行嚴格的答辯式的檢查，避免學(xué)生存在依賴思想。針對框架進行了比較系統(tǒng)的訓(xùn)練，使得半數(shù)以上學(xué)生比較順利地過渡到真實項目的開發(fā)。根據(jù)學(xué)生對框架的理解和掌握情況進行了分層次教學(xué)。即沒有完成小項目的同學(xué)不允許其進入真實項目的開發(fā)。這樣做防止了對學(xué)生教學(xué)的“一刀切”，能盡量保證每位同學(xué)的實訓(xùn)計劃基本符合個人情況。為了保證一人一題的實施，采取重點聽講，重點檢查，以有效地督促部分學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生。

(4)計劃進度管理

除了嚴格的考勤還需要進行計劃進度管理。大項目階段學(xué)生每天要提交日報，每周提交周報，以培養(yǎng)學(xué)生做事情的計劃性和按照計劃完成任務(wù)的良好習(xí)慣。撰寫日報和周報還可以培養(yǎng)學(xué)生描述問題的能力，日報和周報中反映出來的問題便于老師統(tǒng)一按需分類解答。

(5)FAQ整理和課堂筆記檢查

Java項目實訓(xùn)的內(nèi)容體系涉及的知識面廣而多，在編程過程中有各種各樣的問題呈現(xiàn)。大多數(shù)實訓(xùn)學(xué)生沒有記筆記的習(xí)慣，為了幫助學(xué)生進行經(jīng)驗積累，老師們嚴格要求學(xué)生將重要知識點記錄到課堂筆記上，并協(xié)助整理FAQ，讓學(xué)生把遇到的編程問題和解決方案詳細寫下來，老師定期抽查這些內(nèi)容。同時，讓學(xué)生們共享各自的FAQ，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)類似編程問題時，引導(dǎo)他們從FAQ上找到答案。

4.4培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和團隊合作能力

(1)分組總結(jié)

針對在項目中遇到的問題，或者其他需要總結(jié)的知識點，以小組為單位討論總結(jié)，指定某組的同學(xué)到講臺上講給大家聽，其他組補充。

(2)解題思路和解題能力培養(yǎng)

在實訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的獨立思考能力不高，當(dāng)設(shè)計和編碼出現(xiàn)問題的時候，不是自己獨立思考解決，而是直接問老師，有些問題是解決過多次的問題。這就反映了學(xué)生自己不動腦思考，不注意總結(jié)已有的經(jīng)驗和教訓(xùn)，所有事情都交給老師解決的學(xué)習(xí)方式，這種習(xí)慣對學(xué)生以后的發(fā)展有百害而無一利。因此，采取當(dāng)學(xué)生提問時，逐步引導(dǎo)他找到解決問題的辦法，而不是一下子告訴他答案等等。

(3)答疑方式改進

大部分學(xué)生在應(yīng)用時有很多問題，這個階段的答疑過程非常重要，任務(wù)也比較重。老師們在答疑方式上進行了討論，ISS定制班的老師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)相對較好的特點，著重培養(yǎng)學(xué)生作記錄的習(xí)慣，其他班級也是根據(jù)學(xué)生特點，由簡到難地讓學(xué)生體會并逐漸掌握編程思路、調(diào)試方法和技巧等。共性的問題需要集體解決，集中給學(xué)生提供并講解相應(yīng)的解決方案，有效提高上課的效率。一對一不可取，這樣很多學(xué)生就會因為問題而停留在原地。答疑總結(jié)尤為重要，總結(jié)問題文檔，大家共享。從每組中培養(yǎng)1～2名技術(shù)稍強的學(xué)生幫助其他同學(xué)，以點帶組，不僅有效提高學(xué)生之間的互幫互助，還可以緩解教學(xué)過程中老師的工作強度。

(4)外班答辯

從小項目開始，日常的程序檢查都采用答辯式。到了大項目階段，為了確保學(xué)生獨立完成代碼的真實性，項目實訓(xùn)(Java)教學(xué)小組組織了大項目外班答辯，即：老師和班

級進行交叉答辯，并制定了細致的答辯規(guī)則。

(5)團隊合作能力培養(yǎng)

通過拓展訓(xùn)練和競賽的組織，加強學(xué)生的團隊合作意識和培養(yǎng)其團隊合作能力。拓展訓(xùn)練可以緩解學(xué)生的緊張情緒，也可以使學(xué)生能在緊張的學(xué)習(xí)中放松一下神經(jīng)，能有效改進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實訓(xùn)中進行了兩次有計劃的拓展訓(xùn)練：趣味運動會和球類競賽。

(6)一對一互助小組

每個班級都有一部分學(xué)生在各個階段授課過程中跟不上老師節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好，影響后續(xù)課程學(xué)習(xí)。因此，由老師選出學(xué)得較好的學(xué)生和上述這些學(xué)生結(jié)成一對一的互助小組，負責(zé)提高他們的學(xué)習(xí)成績。這樣能讓學(xué)生在榜樣的就近示范下受到激勵而熱愛學(xué)習(xí)，又能增強學(xué)習(xí)好的學(xué)生的滿足感和榮譽感，加強學(xué)生之間的團隊合作能力。

5項目實訓(xùn)(Java)的教學(xué)效果

通過本次實訓(xùn)，學(xué)生在實踐編程能力、基礎(chǔ)知識掌握程度和團隊合作能力等方面都有了較大的提高。動手能力明顯提高，具體體現(xiàn)在：較好的學(xué)生能夠獨立完成小項目和大項目；一般的學(xué)生也能夠在開發(fā)環(huán)境中編寫和調(diào)試代碼，而不是像以前一樣只是停留在掌握理論知識階段?；靖拍畹恼莆粘潭忍岣?，具體體現(xiàn)：最后一次考試成績相對于學(xué)期初的摸底考試有了非常明顯的提高。團隊合作能力提高，具體體現(xiàn)：學(xué)生積極參與以小組為單位的競賽，以及在大項目中和拓展訓(xùn)練中表現(xiàn)出來的團隊合作意識。

項目實訓(xùn)(Java)結(jié)束后，學(xué)生們進行了總結(jié)，大部分學(xué)生都認為實訓(xùn)很有用，對實訓(xùn)課程的任課老師及其教學(xué)工作都非常認同，認為自己在編程能力和解決實際問題的能力等方面有了很大的提高。當(dāng)然，學(xué)生的提高程度是不一樣的，學(xué)習(xí)態(tài)度認真的學(xué)生提高相對較多。最后，273名參加Java實訓(xùn)的學(xué)生中，只有5名學(xué)生沒有通過最終的考核。近半數(shù)的學(xué)生取得了實訓(xùn)證書。

6結(jié)束語

實訓(xùn)教學(xué)對于項目實訓(xùn)(Java)教學(xué)小組的每一位老師都是第一次，大家都是摸著石頭過河，教學(xué)中收獲了不少的經(jīng)驗，也存在著不足。但是，在實訓(xùn)教學(xué)中我們始終遵循一個原則，那就是堅持與創(chuàng)新。堅持朝著目標努力，堅持發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，堅持教學(xué)創(chuàng)新，并且堅持到底。

本文對如何提高獨立學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進行了思考和探索，根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)本身和獨立學(xué)院授課對象的特點，提出了切實可行的教學(xué)方法。根據(jù)這些教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，我院04級學(xué)生的實訓(xùn)取得了較好的效果。