0.05,具有可比性。觀察組采用針刺加枳實消痞湯治療。針刺治療:①患者仰臥位,取雙側(cè)天樞、合谷、足三里。②患者俯臥位,取雙側(cè)脾俞、胃俞、大"/>
雷海燕 丁建江 鄧麗霞 郭正權(quán)
資料與方法
2007年1月~2008年6月收治運動障礙型功能性消化不良(FD)患者80例,隨機分成觀察組和對照組各40例。觀察組中,男18例,女22例;平均年齡46.4±7.5歲,平均病程7.89+1.87年。對照組中,男16例,女24例;平均年齡48.4+5.5歲,平均病程8.16±2.13年。兩組性別、年齡及病程經(jīng)統(tǒng)計學(xué)處理P>0.05,具有可比性。
觀察組采用針刺加枳實消痞湯治療。
針刺治療:①患者仰臥位,取雙側(cè)天樞、合谷、足三里。②患者俯臥位,取雙側(cè)脾俞、胃俞、大腸俞。上述穴位局部常規(guī)消毒后,取0.40mm×40mm一次性毫針,直刺1~1.3寸得氣后,接通韓氏穴位神經(jīng)刺激儀1個插頭的兩端,采用直流電,疏密波,頻率2/100Hz,強度以患者能耐受為度,通電20分鐘后出針。以上兩組穴位交替進行,1次/日,5次為1個療程。療程間休息2天,連續(xù)治療4個療程。
枳實消痞湯治療:①基本方組成:干姜3g,炙甘草6g,麥芽6g,茯苓6g,白術(shù)6g,半夏9g,黨參9g,炙厚樸12g,枳實15g,黃連6g,②加減:脾胃氣虛型合補中益氣湯加減,脾腎陽虛型合理中湯加減,脾胃濕熱型合三黃瀉心湯加減,氣陰兩虛型合麥門冬湯加減。③內(nèi)服方法:1劑/日,水煎。分3次內(nèi)服,分別于早、中、晚餐前給予枳實消痞湯各100ml。連續(xù)服用7日為1個療程,療程間隔1日,連服4個療程。
對照組口服西沙必利5mg,嗎丁啉10mg,以上均3次/日,于早、中、晚餐后30分鐘口服,治療期間不用其他任何與胃相關(guān)的藥物。連續(xù)服用7日為1個療程,療程間間隔1日,連服4個療程。
飲食宜忌治療期間,所有患者清淡飲食,忌食酸、冷、煙、酒及辛辣食物及濃茶等。
診斷標準①持續(xù)性或反復(fù)性以上腹部為中心的疼痛不適。②主要癥狀為腹脹、早飽、暖氣、惡心。③癥狀與排便和(或)糞便性狀改變無關(guān)。④經(jīng)內(nèi)鏡等常規(guī)檢查排除與癥狀有關(guān)的器質(zhì)性疾病。⑤上述癥狀在近12個月內(nèi)至少出現(xiàn)12周,但無連續(xù)。
結(jié)果
兩組治療前后臨床療效比較:結(jié)果見表1。
兩組治療前后血液中胃動素(MTL)、胃泌素(GAS)含量比較:觀察組對血液中MTL、GAS含量的調(diào)節(jié)作用明顯優(yōu)于對照組。見表2。
討論
80%FD患者存在胃腸動力障礙,而胃動力不足是導(dǎo)致FD的主要病理、生理基礎(chǔ)。胃腸激素與胃腸動力關(guān)系密切,其中MTL、GAS在胃腸運動的調(diào)控中起著重要作用。MTL主要存在于十二指腸和空腸黏膜的內(nèi)分泌細胞,空腹狀態(tài)下呈周期性釋放,屬于興奮胃腸運動的腦腸肽,它是啟動消化間期胃腸移行性肌電復(fù)合運動(MMC)Ⅲ期的重要激素,能有效清除食糜、殘渣以及未消化的圓形成分。GAS主要由胃竇及十二指腸黏膜開放型G細胞分泌,亦屬于興奮胃腸運動的腦腸肽。GAS作為消化期激素之一,能刺激胃腸運動。它可破壞自發(fā)和MTL誘發(fā)的MMCⅢ相活動,使空腹樣胃腸運動轉(zhuǎn)變成食后樣運動。
FD多屬中醫(yī)學(xué)“痞癥”范疇。脾胃氣機紊亂則可導(dǎo)致脾病和胃病?;蚱⑽竿 N笟獠唤?,則糟粕不能下行,表現(xiàn)脘腹脹痛或便秘;胃不降反升則發(fā)生嘔吐、暖氣、反胃。當以行氣健脾、消痞除滿為治療原則。本研究采用針刺加枳實消痞湯治療運動障礙型FD,結(jié)果表明其療效明顯優(yōu)于對照組,且此療法對運動障礙型FD患者血液中MTL、GAS含量具有顯著調(diào)節(jié)作用。針刺治療通過刺激穴位,調(diào)節(jié)經(jīng)絡(luò)氣血,最終使胃腸氣機調(diào)暢。合谷為手陽明原穴,足三里為足陽明合穴,天樞屬足陽明胃經(jīng),大腸之暮穴,脾俞、胃俞、大腸俞屬足太陽膀胱經(jīng)。以上穴位交替使用,調(diào)暢胃腸氣機,促進胃腸蠕動,加速胃排空。枳實消痞湯中枳實、厚樸行氣消痞;黃連清熱燥濕除痞,半夏辛溫散結(jié)和胃,干姜溫中祛寒,三者辛開苦降,共助枳實、厚樸行氣開痞;炙甘草、黨參、白術(shù)、茯苓扶正健脾;麥芽消食和胃。全方寒熱并用,有消有補。因此,針刺加枳實消痞湯治療FD,共奏行氣健脾、消痞除滿之功,從而緩解或消除癥狀,其機理可能是通過提高患者血液中MTL、GAS含量,興奮胃腸運動,以達到改善胃腸動力不足的目的。