張雅寧

摘要：高考作為一種社會關(guān)注度極高的國家級考試主要有選拔和導(dǎo)向兩大功能。其中的選拔功能毋庸置疑始終占主導(dǎo)地位，而隨著新一輪高中課程改革方案的逐步實施，高考的導(dǎo)向功能日益顯現(xiàn)。那么作為高考的一個重要組成部分——命題——如何遵循新課改精神，體現(xiàn)新課改理念，適應(yīng)新課改變化，貼近新課改實踐，是命題工作面臨的新挑戰(zhàn)。江蘇高考命題在前兩年有步驟的探索和嘗試的基礎(chǔ)上，2008年較好地完成了預(yù)期目標(biāo)，實現(xiàn)了新課改理念下新舊高考命題的平穩(wěn)過渡。

關(guān)鍵詞：新課改高考命題變化初探

自2004年全國海南、廣東、山東、寧夏四省率先成為首批新一輪高中課改實驗區(qū)后，2005年秋江蘇也步入了實驗區(qū)的行列。新課程與以往課程相比較最突出的變化就是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，既要求學(xué)生全面發(fā)展，又強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造空間。具體說來，在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程設(shè)置、課程實施以及課程評價等諸多方面均有不同程度的變化。這次新課改變化之大，范圍之廣是新中國成立以來歷次課改中力度最大的一次。

顯然，原先傳統(tǒng)的高考命題方式已不再適應(yīng)這種新變化，高考命題無論在理念上、形式上、內(nèi)容上都要做相應(yīng)的調(diào)整，必須體現(xiàn)新課改教育理念，促進(jìn)中學(xué)的教學(xué)改革。推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育。江蘇高考命題在前兩年有步驟的探索和嘗試的基礎(chǔ)上，08年高考命題較好地完成了預(yù)期目標(biāo)，實現(xiàn)了新課改理念下新舊高考命題的平穩(wěn)過渡。

一、高考命題注重體現(xiàn)新課改理念

08年是江蘇實行新課改后，實施08高考方案的第一年。作為高考的重要組成部分，命題工作的成功與否對于推進(jìn)新課改，順利實施08高考方案起著舉足輕重的作用。早在07年下半年研制《2008年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(江蘇卷)說明》(以下簡稱《考試說明》)時，江蘇省教育考試院就邀請各學(xué)科命題專家以及部分中學(xué)骨干教師分學(xué)科、分專題先后多次召開研討會，明確《考試說明》編制的指導(dǎo)思想、基本框架、典型題示例等，目的是將新課改理念融入《考試說明》中，以啟示考生新課改后高考命題思路將有所變化，強(qiáng)調(diào)在考查考生對基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能掌握情況的同時，還要注重考查考生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

08年高考數(shù)學(xué)試卷中16、17、18、19的計算題，物理試卷中13、14、15的計算題，化學(xué)試卷中15、17的實驗題，政治試卷中簡析題，歷史試卷中主觀題，地理試卷中綜合題等對考查考生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力均有所體現(xiàn)。實際上每年的高考命題中基礎(chǔ)知識、基本能力和科學(xué)素養(yǎng)仍是高考考查的重點內(nèi)容，只不過現(xiàn)在的考查方式將發(fā)生變化。不會再過多地考查孤立的知識點以及機(jī)械性記憶和理解的內(nèi)容，而更多地考查將相關(guān)知識通過題干與組合備選項的方式整合在同一試題中，而且這些問題不可能在教科書上直接找到原封不動的答案，要通過內(nèi)化的知識來分析解決。這點在08年多學(xué)科的單選和多選題中均有體現(xiàn)。當(dāng)然新課改理念不僅僅體現(xiàn)在單題上，更主要的是體現(xiàn)在整卷設(shè)計中的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三維目標(biāo)的實現(xiàn)上，08年的政治試卷就是一個典型的例子，正如考后一位政治名師所說的那樣：看到今天的政治卷，讓人感到驚喜，這份卷出得好，緊密地結(jié)合了中學(xué)生的生活實際，完全符合新課改精神。

新課改提出設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問題，通過自主探究、親自實踐的過程，綜合地運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。高考命題與之相配套設(shè)置了探究題。其實早在06年高考命題時江蘇命題組就意識到新課改必定帶來命題變化，在當(dāng)年的政治試卷中就嘗試性地增設(shè)了一道以回收廢舊電池為背景的材料綜合探究題，這也是個信號，目的是引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)給予一定的關(guān)注?；厥諒U舊電池的背景材料學(xué)生都很熟悉，但教科書上卻無現(xiàn)成的答案，它主要考查學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)保、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，答案具有一定的開放性，得到社會廣泛好評。07年政治試卷中綜合探究題以某中學(xué)門口因小攤販設(shè)攤。引起交通堵塞為背景材料，考查考生經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)常識以及所學(xué)知識的綜合運用，反思并概括探究性學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識問題和解決問題的思路和方法。08年政治試卷中則是一道以大家極為關(guān)注的北京迎奧運為背景材料的探究題，從時代性、人文性、開放性和探究性到三維目標(biāo)的實現(xiàn)均有所涉及。受到廣大考生的普遍歡迎。

二、高考命題逐步貼近新課改實踐

(一)關(guān)注熱點，體現(xiàn)特色，具有較強(qiáng)的人文性

高考命題中政治試卷最容易與熱點、焦點密切聯(lián)系。08年政治試卷中的時事選擇題按常規(guī)著重從政治、科技、文化、省情、國際等幾個主要方面進(jìn)行考查。主觀題涉及到農(nóng)民收入與消費、節(jié)假日調(diào)整、美國總統(tǒng)競選、北京迎奧運等08年關(guān)注的熱點問題。政治試卷中第34題簡析題讓考生概括江蘇農(nóng)民的生活狀況，分析如何提高農(nóng)民消費水平，單選第5題考查了江蘇義務(wù)教育階段減免費用問題，單選第18題考查了江蘇電力公司自主創(chuàng)新的“電網(wǎng)安全自動控制系統(tǒng)”；08年地理試卷中第25、26題涉及江蘇省三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重與城市人口比重的變化，選做題的旅游地理涉及蘇州古典園林部分；08年語文試卷中古詩鑒賞考查了唐代著名詩人李白的《登金陵鳳凰臺》，等等，這些都充分體現(xiàn)了江蘇地方特色。更讓人感到意外的是周杰倫的《青花瓷》出現(xiàn)在政治試卷的選擇題中。體現(xiàn)中國文化的“源遠(yuǎn)流長”。具有較強(qiáng)的人文氣息。

(二)關(guān)注環(huán)保，貼近生活，具有較強(qiáng)的開放性

如今生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)也成了熱門話題。胡錦濤總書記在十七大報告中提出的實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求。其中就包括“建設(shè)生態(tài)文明、基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增長方式，消費方式”。國務(wù)院印發(fā)的《國家環(huán)境“十一五”規(guī)劃》是指導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)、社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的一份綱領(lǐng)性文件，在我國環(huán)境保護(hù)歷史上具有里程碑意義。目前“生態(tài)文明”、“保護(hù)環(huán)境”已被提到從未有過的高度，越來越受到全國乃至全球的共同關(guān)注。高考命題同樣也一直關(guān)注著生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)問題，幾乎每年都有涉及此類問題的試題。如06年政治試卷的探究題以廢舊電池回收為背景，06年地理試卷第34題涉及環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展問題，07年地理試卷第31題涉及東北產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中保護(hù)生態(tài)環(huán)境問題，08年地理試卷選做題考查了為貫徹“綠色奧運”理念，北京在改善大氣環(huán)境質(zhì)量上可采取的措施。這些均著重考查考生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，答案具有較強(qiáng)的開放性。

(三)關(guān)注圖表，注重實驗，具有較強(qiáng)的探究性

圖表豐富、信息量大是08年高考命題的又一大亮點。物理試卷共涉及31個圖像和圖形，既直觀展示了大量的信息，又以此描述和探索物理規(guī)律，突出考查了物理思維素養(yǎng)。地理試卷也有21幅圖組和多個表格，地圖類型多樣，內(nèi)容豐富，有景觀圖、等值線圖、區(qū)域圖，各種示意圖以及多種統(tǒng)計圖表，形式美觀，成為試卷上一道道亮麗的風(fēng)景。通過對地理圖表的判讀、區(qū)域的比較，考查考生對地理有效信息的提取能力以及分析解決實際問題的能力。

實驗題的考查每年也必不可少。主要分布在物理、化學(xué)、生物學(xué)科中，內(nèi)容比例占15％-25％不等。物理試卷中實驗題考查了螺旋測微器的讀數(shù)，“探究導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)”中的實驗數(shù)據(jù)處理等：化學(xué)試卷中實驗題中15題考查從含氰廢水中提取銀，17題是考查用硫酸鋇和碳來制備硫化鋇；生物試卷中實驗題對有絲分裂、酵母菌培養(yǎng)、加酶洗衣粉變量控制、半透明性的探究四個實驗均有考查。這些實驗題著重考查考生的基本知識、基本技能、基本方法和動手能力的綜合運用，引導(dǎo)學(xué)生較為深入地學(xué)習(xí)有關(guān)理論、方法和技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的實驗素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生實驗的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

結(jié)語

2008年高考是江蘇實行高中新課程改革后的第一次高考，在新課改下，江蘇省的高考命題在“體現(xiàn)理念，平穩(wěn)過渡”的總原則下進(jìn)行了一定的探索，遵循了新課改精神，體現(xiàn)了新課改理念，適應(yīng)了新課改變化，貼近了新課改實踐，得到了社會各界的廣泛好評。新課改仍在繼續(xù)，命題技術(shù)也將不斷提高和完善，特別是在綜合考查學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識解決實際問題的能力。綜合探究題的命制以及“知識與能力，過程與方法。情感態(tài)度價值觀”三維目標(biāo)考查等方面還有許多新課題需要進(jìn)行更多的研究和嘗試，從而探索出一條符合江蘇實際，具有江蘇特色的自主命題路子來，真正實現(xiàn)高考的基本功能，有利于高校選拔人才，有利于促進(jìn)中學(xué)教學(xué)改革，有利于推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育。