金福青

順應(yīng)學(xué)生喜好，順應(yīng)學(xué)生需求，充分利用MP3播放器的聲音播放功能和電子書閱覽功能，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)手段來輔助學(xué)習(xí)英語。

一、問題緣起

當(dāng)今社會上的年輕人經(jīng)常隨身攜帶體積較小、功能較全的MP3，用來欣賞優(yōu)美的音樂，學(xué)唱流行歌曲。我校部分學(xué)生也不例外。特別是一些潛能生，英語課上沉默寡言，一下課馬上掏出MP3來聽，MP3成了他們影形不離的小伙伴。很多教師認(rèn)為學(xué)生使用MP3會影響學(xué)業(yè)，予以堅決“堵截”。但是，學(xué)生仍然在私下里使用，真是“屢禁不止”。我認(rèn)為，“堵截”和“回避”不是解決問題的方法，正確引導(dǎo)才是最重要的。

英語學(xué)習(xí)不僅是掌握語言的過程，也是接觸和認(rèn)識另一種文化的過程。因此，我想：何不順應(yīng)學(xué)生喜好，順應(yīng)學(xué)生需求，充分利用MP3播放器的聲音播放功能和電子書閱覽功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)手段來輔助學(xué)習(xí)英語，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?馬歇爾·麥克盧漢在《媒體通論：人體的延伸》中指出：媒體是人體的延伸。與傳統(tǒng)的英語書本閱讀相比，使用MP3輔助學(xué)習(xí)英語具有動靜結(jié)合，圖像與聲音結(jié)合等特點，適合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，有利于拓展英語學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

二、前提：提供多樣化學(xué)習(xí)材料

1把英語磁帶教程轉(zhuǎn)換成英語MP3

(1)找來一根音頻線和一臺磁帶單放機。將音頻線一端連接單放機耳機插孔，另一端插入電腦的錄音口(即插話筒MIC的地方)。

(2)下載一個MP3的錄音軟件并安裝，比如Absolute MP3 Recorder

(3)對錄音電頻進(jìn)行調(diào)整。先用Windows下的錄音對磁帶的放音進(jìn)行試錄，將單放機輸出的音量調(diào)到適中(音量太大會失真，太小了又聽不清)。

(4)對Absolute MP3 Recorder進(jìn)行設(shè)置：在“SelectInput Porlnat”和“Select Record Format”中選擇錄入和輸出的音質(zhì)，一般選擇默認(rèn)值即可；在“RecoMing options”中選擇聲音來源——“Microphone”(麥克風(fēng))。

(5)將英語磁帶放入單放機，按下“播放鍵”，同時點擊Absolute MP3 Recorder軟件的“Record”按鈕便開始進(jìn)行錄音了。等英語教程播放完畢，只要及時按下“Stop”鍵就可以停止錄音。這時，英語的MP3已經(jīng)存放在你的硬盤上了。

(6)點擊“Play”按鈕進(jìn)行放音試聽。如果效果不好，可以點擊“Delete”將錄音刪除并重新錄制。

2把英語視頻教材轉(zhuǎn)換成MP3文件。市面上的英語視頻教材非常多，在VCD中抓取英語發(fā)音也是切實可行的方法之一。對于VCD來說，只要使用豪杰超級解霸就能夠輕易將VCD中的聲音轉(zhuǎn)錄為MP3，由于方法十分簡單，就不過多介紹了。下面，要給大家講解的轉(zhuǎn)錄RM格式的視頻文件。

(1)同樣使用Absolute MP3 Recorder軟件，但是要將它的錄音源改為“Stereo Mix”。

(2)啟動英語的RM視頻教材，先不進(jìn)入播放狀態(tài)。

(3)啟動Absolute MP3 Recorder并點擊“Record”按鈕進(jìn)行錄音，隨后再播放視頻教材。

(4)后面的操作與錄制磁帶文件的方法相同。

3把CD中的英文歌轉(zhuǎn)換成MP3文件。聽英語歌曲也是學(xué)習(xí)英語的一種好方式。使用Absolute MP3 Recorder軟件，同樣可以抓取CD中的英文歌。

三、切入：引導(dǎo)學(xué)生聽唱英語歌曲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

《基礎(chǔ)英語》作者埃克斯利說過：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語學(xué)習(xí)的方法，便是教英語的好方法?！庇⒄Z新課標(biāo)強調(diào)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。”其實愛唱愛跳是初中生的天性，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對英語歌曲和歌謠(chant)的掌握比對《新目標(biāo)英語》課本中的內(nèi)容的掌握要快得多，以歌曲或歌謠的形式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，學(xué)生就能比較輕松、容易地掌握英語的發(fā)音與節(jié)奏。因此，我采用歌曲和歌謠作為新目標(biāo)英語課中的Warming up這樣可以調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思緒從課外轉(zhuǎn)移到課內(nèi)，讓學(xué)生飛揚的心平靜下來，提高學(xué)習(xí)效率；而且教師和學(xué)生一起唱，讓學(xué)生感受到老師的和藹與親切，并把學(xué)生帶人了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如在教學(xué)《新目標(biāo)英語》七年級(上)Unitl《Mv name's Gina》的時候，找就利用與本課內(nèi)容很接近的洪恩戈戈學(xué)英語中的《what's your nan]e?》和《what's his name?》兩首歌曲，將它們放在每一節(jié)課的課前進(jìn)行，實行語言的“熱身運動”。有歌曲引導(dǎo)，學(xué)生很快進(jìn)人英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生在不知不覺中掌握本單元的內(nèi)容，同時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的英語氛圍，也為學(xué)生大膽說英語鋪設(shè)了臺階。而且歌曲的好處還在于：休閑時，可以哼唱，在毫無壓力的情況下復(fù)習(xí)了句子，JJ口深了記憶，掌握了本單元的內(nèi)容。

“親其師，信其道?！贝撕螅谊懤m(xù)把MP3英文歌曲拷貝給學(xué)生，并且指導(dǎo)他們學(xué)唱。在學(xué)會了一些歌曲后，我們還組織了一次English song Show演唱比賽，收到了良好的效果。學(xué)生有了表演英語歌曲的欲望，有了這樣一科，積極的參與英語活動的熱情，也就消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的害怕心理，為積極參與英語活動，大聲開口訓(xùn)練英語起到了一定的輔助作用，也為以后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。尤其是在初一階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是重中之重，因為興趣是學(xué)生發(fā)展的動力。

教師選擇的英文歌曲或歌謠必須與新目標(biāo)英語的內(nèi)容相配，而且還要在教學(xué)這些歌曲或歌謠的時候，善于把歌曲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，把要講解的語法內(nèi)容、單詞用法在欣賞歌曲中完成，讓學(xué)生在美妙旋律中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，千萬不能流于形式，為歌唱而歌唱。只要教師做有心人，很多枯燥無味的語法和單詞都會在優(yōu)美動聽的歌曲中變得可愛，讓學(xué)生在學(xué)唱英文歌曲中不知不覺地把它們掌握并牢記。總之，運用英文歌曲或歌謠輔助教學(xué)，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶情操，又可以全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、遷移：養(yǎng)成聽說MP3英語的習(xí)慣，落實英語基礎(chǔ)

英語學(xué)習(xí)常常受母語的嚴(yán)重干擾，中國的學(xué)生與英語國家的學(xué)生相比，在外語學(xué)習(xí)方面，明顯缺乏一種良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，語言再現(xiàn)率低，遺忘率高。因此，我及時地把學(xué)生對英語歌曲和MP3播放器產(chǎn)生的濃厚興趣遷移到英語學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的新需要、新動機和新行為，充分發(fā)揮學(xué)生于中的MP3作用，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，推動英語雙基的落實。

1配合教材，培養(yǎng)聽讀習(xí)慣。美國語言學(xué)家克拉申認(rèn)為，語言習(xí)得過程是一個內(nèi)化過程。要加速語言內(nèi)化過程，關(guān)鍵在于強化目標(biāo)語的輸入。依據(jù)克拉申理論，所謂“輸入”，是指學(xué)習(xí)者通過聽和讀來接觸語言。學(xué)習(xí)者之所以能夠習(xí)得語言，是因為語言中包含稍高于他自己目前語言水平的語言材料。學(xué)習(xí)者通過合理的輸入強化，便可以自然而然地習(xí)得語言。MP3播放器普遍具有A～B的復(fù)讀功能，我們可以利用這一功能對某段英語發(fā)音進(jìn)行反復(fù)播放，不斷強化學(xué)生的聽、讀、讀、寫訓(xùn)練，落實英語基礎(chǔ)。為此，我把我把課文原配錄音轉(zhuǎn)錄成MP3格式的聲音文件，拷貝給學(xué)生，讓他們常聽多讀課文。通過長期的聽讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)他們的聽說習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的全面提高。

初中英語教學(xué)必須強調(diào)語音、語調(diào)、語感的訓(xùn)練。運用MP3格式的聲音文件，反復(fù)聽讀課文，加強了語音、語調(diào)、語感的培養(yǎng)，加深對各單元Reading材料的理解；并且把所教的單詞、詞語、不規(guī)則動詞、詞形轉(zhuǎn)換、句型錄制成MP3格式的聲音文件，復(fù)制給學(xué)生，利用MP3播放器的放音功能，常聽練熟。我還根據(jù)各單元Reading材料，設(shè)制更多的W／H Questions，錄制成MP3格式的聲音文件，讓學(xué)生利用課余常聽常說，進(jìn)一步掌握故事情節(jié)，課上對中差學(xué)生要更多地進(jìn)行提問，并且及時表揚，讓他們體會到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們的興趣，不斷提高學(xué)生的聽說能力。

我有計劃地錄制英語的基礎(chǔ)語法(動詞的時態(tài)、詞語的辨析等)MP3格式的聲音文件，引導(dǎo)學(xué)生常聽，多讀，勤思，反復(fù)地記憶，掌握英語的基礎(chǔ)語法，從而使學(xué)生達(dá)到清晰掌握語言知識的日的。

2利用MP3，加強聽力訓(xùn)練。每周星期五放假前把下周將要使用的MP3音頻材料拷貝給學(xué)生。之后要求學(xué)生利用MP3每天至少利用15分鐘的時間反復(fù)收聽指定的聲音資料，力求最大限度地熟悉并理解該資利。學(xué)生在反復(fù)聽的過程中，很容易聯(lián)想到以前的內(nèi)容，并理解這些材料。課堂檢查主要采用聽力理解的形式，旨在檢查學(xué)生的聽乃理解能力，同時鞏固學(xué)生對常用詞匯和語法的掌握程度。每次英語課時，課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)就是教師將整理過的相關(guān)文字材料發(fā)給所有學(xué)生，然后利用錄音機放音，學(xué)生邊聽錄音邊填出空缺的單詞。以后可以逐漸使用聽寫主題句和簡短回答，使學(xué)生逐漸適應(yīng)在聽的過程中用書面或口頭的方式來表達(dá)。放音結(jié)束后，教師將其中1／4學(xué)生完成的練習(xí)收回準(zhǔn)備課后檢查，然后給全班進(jìn)行講講解。整個過程在15分鐘時間內(nèi)完成。課后，教師根據(jù)檢查情況，準(zhǔn)備新的MP3聽力材料拷貝給學(xué)生，而學(xué)生則按照要求及時反思各自收聽成績，對于熟悉了的生詞、固定搭配等進(jìn)行總結(jié)記錄，并準(zhǔn)備下一次的聽力訓(xùn)練。

五、深化：開發(fā)MP3電子閱覽功能，實施個別化學(xué)習(xí)

有人說“語義的外延與生活的外延相等”，其實英語的外延也與生活的外延相等。很多專家指出：“英語課程，在其適應(yīng)現(xiàn)代社會的生態(tài)環(huán)境中，呈現(xiàn)出明顯的內(nèi)在統(tǒng)一的三角關(guān)系(生活，生存和生命)?！鄙钍怯⒄Z課程的教學(xué)內(nèi)容，英語教育為生活服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力從而學(xué)會更好地生存是英語課程的教學(xué)目標(biāo)。這說明英語教學(xué)活動僅在課堂上進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還應(yīng)在課外乃至在社會中進(jìn)行，通過實踐掌握英語，通過使用學(xué)會英語。電就是說，把興趣性英語學(xué)習(xí)變成習(xí)慣性英語學(xué)習(xí)。有效開發(fā)MP3的輔助學(xué)習(xí)功能來拓展英語學(xué)習(xí)空間，實施個別化英語學(xué)習(xí)無疑是一條切實可行的途徑。

對于不同層次的學(xué)生，我根據(jù)其具體情況提供不同內(nèi)容的MP3文件，讓優(yōu)秀生“吃得香”，中等生“吃得好”，潛能生“吃得飽”。例如學(xué)習(xí)了七年級下U3 Why do you like koalas?我準(zhǔn)備了迪斯尼英語光盤中與本單元內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲，并把這些歌曲放在共享資料中讓學(xué)生聽，讓學(xué)生能歡快的歌聲中既訓(xùn)練了聽力又鞏固了所學(xué)知識。我鼓勵優(yōu)秀生上網(wǎng)查找世界瀕臨動物的資料，并完成作業(yè)本上的任務(wù)，使他們進(jìn)一步意識到應(yīng)該保護珍貴動物及生態(tài)環(huán)境，并把搜集到的資料通過處理保存在MP3中，與同學(xué)交流，分享成果和喜悅。當(dāng)然，如何在教研組內(nèi)分T協(xié)作制作更加充足的多層次多樣化的MP3原文件，形成配套齊全的MP3輔助英語學(xué)習(xí)資源庫，如何進(jìn)一步開發(fā)MP3輔助英語學(xué)習(xí)的途徑和方法，讓學(xué)生正確使用MP3這個英語學(xué)習(xí)輔助工具，而又不會導(dǎo)致他們沉溺于MP3的音樂和游戲而不可自拔，還需要深入探索與實踐。