陳興利

隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，一種融電、光、圖像為一體的科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)以一種銳不可擋的勢(shì)頭進(jìn)人了學(xué)校，全面運(yùn)用到各學(xué)科中，并作為一種高效的手段得到大力的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，這就是多媒體訓(xùn)練。

從傳統(tǒng)觀念來(lái)看，多媒體和訓(xùn)練課怎么也聯(lián)系不到一起。訓(xùn)練課主要是讓隊(duì)員鍛煉身體。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能技巧，同時(shí)向隊(duì)員傳授必要的運(yùn)動(dòng)常識(shí)和理論也是訓(xùn)練課的重要部分。以往這些內(nèi)容是通過(guò)老師邊講邊板書(shū)要點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這種方式缺乏直觀現(xiàn)象，引不起同學(xué)們的興趣，往往是達(dá)不到預(yù)想的效果。如果用多媒體制作軟件來(lái)上課效果是什么樣呢?我自己動(dòng)手做了一節(jié)體育室內(nèi)課訓(xùn)練軟件，在課上收到了良好的效果，我覺(jué)得訓(xùn)練課是完全能用多媒體來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的，那么，多媒體電腦輔助訓(xùn)練能為訓(xùn)練課訓(xùn)練提供什么呢?

多媒體電腦訓(xùn)練最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給隊(duì)員提供直觀的材料，通過(guò)畫(huà)像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給隊(duì)員的是生動(dòng)的、直觀的印象。比如給同學(xué)們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的教師示范和口授、講解的方式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，效果是不甚理想的。因此，我在上課時(shí)采用了多媒體電腦，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助訓(xùn)練軟件，通過(guò)畫(huà)面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解，結(jié)合課堂上的需要使畫(huà)面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，隊(duì)員在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)起來(lái)事半功倍。這也符合兒童對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解、具有強(qiáng)烈認(rèn)同感這一心理特征。又如：容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法，我運(yùn)用畫(huà)面展現(xiàn)各種錯(cuò)誤動(dòng)作的演示，隊(duì)員通過(guò)認(rèn)真觀看畫(huà)面，動(dòng)腦思維，然后，教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的根源。同時(shí)，我還將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)錄像剪接到訓(xùn)練軟件中，在上課過(guò)程中插入給隊(duì)員看，使隊(duì)員對(duì)滾翻動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這樣對(duì)以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動(dòng)作起到事半功倍的效果。

由于生理和心理發(fā)展的局限，小隊(duì)員集中注意的時(shí)間往往較短，不到半節(jié)課就開(kāi)始東張西望，開(kāi)小差了，特別是在講解、分析某位隊(duì)員的動(dòng)作時(shí)，隊(duì)員聽(tīng)起來(lái)也比較模糊，精神也不集中。但是，如果讓他們看動(dòng)畫(huà)片，那么情況就完全不一樣了，看幾小時(shí)他們都會(huì)興致勃勃的，這是因?yàn)閯?dòng)畫(huà)鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，看完后印象特別深。因此，我們?cè)诙嗝襟w電腦訓(xùn)課件中可以借鑒動(dòng)畫(huà)結(jié)合錄像的特性，使訓(xùn)練內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。如：我在給同學(xué)上跳繩課時(shí)，把隊(duì)員練習(xí)跳繩的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過(guò)大屏幕的播放，隊(duì)員一邊觀看畫(huà)面一邊聽(tīng)老師的講解，哪個(gè)小朋友技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，跳得最多、最快，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的比較和分析，結(jié)論一目了然。將這動(dòng)畫(huà)與錄像制成課件畫(huà)面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，加上音樂(lè)，這樣對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)就非常具有吸引力，并且產(chǎn)生興趣，以后練習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)的效果也得到提高。

此外，現(xiàn)在的隊(duì)員常常把知名的體育明星當(dāng)作自己的偶像，喜歡收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦訓(xùn)練軟件制作中，將一些國(guó)際上的較優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員的圖片掃描進(jìn)去。再將運(yùn)動(dòng)員的簡(jiǎn)歷輸入到軟件里。這樣，再向同學(xué)們介紹某位體育明星時(shí)，既有圖片資料，又有文字資料就顯得直觀、生動(dòng)。同時(shí)，抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們要積極鍛煉身體，爭(zhēng)取以后也成為世界冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。

當(dāng)然，多媒體電腦是輔助訓(xùn)練課的，不能讓過(guò)多的視覺(jué)材料占據(jù)同學(xué)們的思維空間和鍛煉時(shí)間，教師只要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和開(kāi)拓知識(shí)面，對(duì)小隊(duì)員以后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練是大有好處的。