劉秋萍

摘 要：本文對(duì)職業(yè)學(xué)校圖書管理中的存在的問題，以及改進(jìn)的具體措施進(jìn)行了探討，以便更好的為職業(yè)學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 圖書館 管理

一、職業(yè)學(xué)校圖書館管理中存在的問題

圖書館是職業(yè)學(xué)校教學(xué)科研工作以外學(xué)生獲取知識(shí)和信息的主要渠道，因而其工作做得好與否，將直接關(guān)系到

職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量的高低。無庸諱言，當(dāng)前我國職業(yè)教育的規(guī)模和和學(xué)校的數(shù)量發(fā)展非常迅速，但作為學(xué)校教學(xué)科研的主要平臺(tái)――圖書館的建設(shè)卻普遍滯后，其具體表現(xiàn)為：

1、圖書館管理模式落后

長期以來，職業(yè)學(xué)校圖書館未得到應(yīng)有的重視，學(xué)校教育與社會(huì)需要之間的隔閡，學(xué)校與學(xué)校之間的圖書館沒有聯(lián)系，學(xué)校與社會(huì)的公共圖書館也沒有聯(lián)系，學(xué)校與社區(qū)圖書館之間仍無一絲關(guān)聯(lián)，圖書館的管理體制、人事制度與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期沒有太大的區(qū)別，圖書館專業(yè)人員的積極性難以調(diào)動(dòng)，管理與服務(wù)長期處于無奈的應(yīng)付之中，投入的不足使多數(shù)中小圖書館設(shè)備簡(jiǎn)陋、手段落后，大多數(shù)工作如編目、檢索采用手工操作，圖書館知識(shí)的載體仍以紙質(zhì)書刊為主，導(dǎo)致圖書館難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，作為職業(yè)學(xué)校的圖書管理工作，為教學(xué)服務(wù)和學(xué)生培養(yǎng)方面，缺乏主動(dòng)的探究和嘗試。

2、圖書館基礎(chǔ)設(shè)施落后

長期以來，圖書館的建設(shè)未能與學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的步子一致，職能部門常將圖書館僅作為一個(gè)擺設(shè)或可有可無的附屬機(jī)構(gòu)來看待，投入缺乏保障。經(jīng)費(fèi)短缺讓學(xué)校圖書館在采購時(shí)無法滿足讀者的要求，新書入藏量減少，館藏?cái)?shù)量和質(zhì)量的下降，直接影響著讀者的利用。職業(yè)學(xué)校館舍大都陳舊，而且面積小，只有幾百平方米，圖書館如果不能容納足夠數(shù)量和質(zhì)量的藏書，為讀者服務(wù)就是一句空話.

3、圖書館服務(wù)方式被動(dòng)

職業(yè)學(xué)校圖書館的服務(wù)工作一般是坐等讀者上門，主要服務(wù)方式是：館內(nèi)借閱，資料復(fù)制，但大多數(shù)職業(yè)學(xué)校圖書館僅滿足于師生書刊的借借還還的低層次傳統(tǒng)服務(wù)。由于機(jī)制、人員、設(shè)備的限制，服務(wù)工作有許多局限性，同時(shí)也束縛了服務(wù)思想，缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。有的職業(yè)學(xué)校圖書館在服務(wù)方式上仍采用固守封閉式的或半封閉式的管理模式，如半開架或者閉架，限制文獻(xiàn)流通等“重藏輕用”、“重管輕用”的服務(wù)理念，極大地影響著對(duì)師生的服務(wù)工作。

4、圖書館工作人員素質(zhì)低下，無工作熱情

由于職業(yè)學(xué)校圖書館是學(xué)校的教學(xué)附屬部門，圖書館員自身整體素質(zhì)不高，人員結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，有從學(xué)校其它崗位轉(zhuǎn)到圖書館的，有的因?yàn)閷W(xué)校精簡(jiǎn)、照顧，人事部門安排來的，可以說是老弱病殘者居多，在傳統(tǒng)圖書館服務(wù)以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主的時(shí)期可以勉強(qiáng)維持，又加之沒有經(jīng)濟(jì)效益等硬性制度要求，致使圖書館服務(wù)人員工作上沒有積極性，自我要求不高，沒有精深的專業(yè)知識(shí)，不掌握現(xiàn)代化的技術(shù)手段，就無從談起現(xiàn)代圖書館在網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的教育功能。

二、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校圖書館管理的對(duì)策探討

1、優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，積極推進(jìn)數(shù)字信息資源。

圖書館及時(shí)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，補(bǔ)充豐富館藏書籍，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，在做好傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱以及參考咨詢等服務(wù)的基礎(chǔ)上，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，書籍采購按照整體原則、特色原則用選擇性原則，及時(shí)補(bǔ)充各個(gè)類型、各種載體的文獻(xiàn)資料，特別要結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)和學(xué)校專業(yè)實(shí)際需求，制定好采購計(jì)劃。充分發(fā)揮網(wǎng)上信息資源的作用，不斷開辟為讀者服務(wù)的新領(lǐng)域，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)館藏書籍文獻(xiàn)的開發(fā)力度，多層次揭示館藏內(nèi)容，建立多媒體教學(xué)系統(tǒng)，建立多媒體閱覽室，為讀者閱讀電子物、檢索光盤信息和網(wǎng)上信息提供場(chǎng)所和條件

2、擴(kuò)展服務(wù)空間，延長開館時(shí)間

圖書館要充分發(fā)揮它所具備的社會(huì)教育職能，體現(xiàn)開放性，就要求面向全體師生，使圖書館真正成為學(xué)習(xí)資源中心。針對(duì)不同類型的讀者，給予不同的教育形式，使學(xué)校任何一位有知識(shí)需求的人均可進(jìn)方便地入圖書館查閱所需資料，延長服務(wù)時(shí)間，即延長開館時(shí)間。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是最長的，他們到圖書館的時(shí)間一般是在下午放學(xué)后及雙休日。職業(yè)學(xué)校圖書館要適應(yīng)師生學(xué)習(xí)的需要，延長開館時(shí)間，同時(shí)放寬借閱冊(cè)數(shù)，在條件允許范圍內(nèi)盡可能地滿足讀者的需求。

3、開展豐富多彩的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)

圖書館開展讀書活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是學(xué)校教育功能的拓展和延伸，職業(yè)學(xué)校圖書館應(yīng)該成為學(xué)生補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，深化課堂上專業(yè)技能學(xué)習(xí)的陣地。讀書同時(shí)應(yīng)該是一項(xiàng)提高素質(zhì)修養(yǎng)的活動(dòng)。作為第二課堂的圖書館應(yīng)積極努力地為讀者營造一個(gè)健康的讀書氛圍。讀書除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)外，還擔(dān)負(fù)著明理、做人、提高思想境界和綜合能力的任務(wù)，讀書不僅是一種主要學(xué)習(xí)方式，而且是一種生活方式、生存方式。利用圖書館良好的基本條件，挖掘圖書館設(shè)備、設(shè)施和技術(shù)潛力，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)是推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成的有效方法。其具體做法有：新書推薦、讀書競(jìng)賽、報(bào)告會(huì)、各類名家講壇等活動(dòng)，傾聽讀者的需要，根據(jù)反饋意見及時(shí)調(diào)整活動(dòng)，形成圖書館讀者工作中的一項(xiàng)服務(wù)特色。

4、提高圖書館員技能素質(zhì)的提高

在信息化時(shí)代，圖書館員的專業(yè)技能必須發(fā)生一場(chǎng)深刻的變革，不能再停留在紙質(zhì)載體文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的時(shí)代，要改變僅僅提供流通、檢索和參考服務(wù)的角色定位，開拓新的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)建新的互動(dòng)關(guān)系，主動(dòng)利用現(xiàn)代手段為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供新型服務(wù)。因此，職業(yè)學(xué)校圖書館管理人員應(yīng)該著重提高三項(xiàng)技能。一是從對(duì)館藏紙質(zhì)信息繁瑣低效的傳統(tǒng)加工中解放出來，充分利用計(jì)算機(jī)管理和運(yùn)作紙質(zhì)資源，充分發(fā)揮發(fā)現(xiàn)信息、篩選信息、闡釋信息的能動(dòng)性，為服務(wù)對(duì)象提供電子與紙質(zhì)文獻(xiàn)相結(jié)合的專題性服務(wù)。二是根據(jù)相對(duì)固定的服務(wù)對(duì)象需求的特征，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息資源進(jìn)行搜集、評(píng)估、儲(chǔ)存、加工，開發(fā)新型圖書產(chǎn)品。

三、結(jié)語

職業(yè)學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為學(xué)校教育教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，無庸諱言，當(dāng)前我國職業(yè)教育的規(guī)模和學(xué)校的數(shù)量發(fā)展非常迅速，職業(yè)學(xué)校的圖書館建設(shè)卻普遍滯后，因此職業(yè)學(xué)校圖書館要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新形勢(shì)，必須立足于現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)長避短，積極地確定好改革和發(fā)展的思路，更好地發(fā)揮圖書館應(yīng)有的功能。

參考文獻(xiàn)：

1、姚新茹，現(xiàn)代圖書館讀者服務(wù)，海洋出版社，2006

2、嚴(yán)雋琪，大力發(fā)展職業(yè)教育努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，2006，02