李衛(wèi)星　潘　登

摘 要：醫(yī)學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)醫(yī)療事業(yè)高期望值的特殊群體，是我國(guó)醫(yī)療建設(shè)事業(yè)的主要人才來(lái)源。隨著高校分配制度的解體以及市場(chǎng)化的就業(yè)體制逐步形成，醫(yī)學(xué)生面臨競(jìng)爭(zhēng)壓力普遍加大，由此引發(fā)的擇業(yè)心理問(wèn)題不斷增多。文章基于此主要論述了醫(yī)學(xué)生職業(yè)選擇的特點(diǎn)，并針對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)選擇的特點(diǎn)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 職業(yè)選擇 就業(yè)

引 言

我國(guó)近年來(lái)醫(yī)學(xué)大學(xué)畢業(yè)生逐年有較大幅度增加，學(xué)生就業(yè)形勢(shì)將嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)也將更加激烈。解決醫(yī)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，除了加強(qiáng)政府職能，政策導(dǎo)向，完善就業(yè)市場(chǎng)和教育體制改革外，做好醫(yī)學(xué)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)，必將有助于提高醫(yī)學(xué)生的工作積極性，也有利于社會(huì)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展與穩(wěn)定。文章基于此主要論述了醫(yī)學(xué)生職業(yè)選擇的特點(diǎn)，并針對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)選擇的特點(diǎn)提出了幾點(diǎn)建議。

1.醫(yī)學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題分析

1.1 注重是否利于個(gè)人以后的發(fā)展

一般地，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，最注重是否有利于個(gè)人的發(fā)展，體現(xiàn)出了當(dāng)代學(xué)生對(duì)自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)有著同樣迫切的訴求。他們希望在未來(lái)工作中能充分發(fā)揮個(gè)人才能，學(xué)以致用，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，注重個(gè)人發(fā)展，希望有較好的發(fā)展空間，有較多的培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)選擇的重要條件便是能否在以后有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，比如能否獲得深造的機(jī)會(huì)，按照自己當(dāng)期的潛力能否在單位里能夠比較有威望等。

擇業(yè)時(shí)心態(tài)成熟，不看中工作單位的級(jí)別、規(guī)模，而是考慮是否有發(fā)展?jié)摿?。其次是考慮保健與聲望因素，希望獲得較好的工作待遇，解決一些實(shí)際生活問(wèn)題，有良好的工作環(huán)境等。工作單位的級(jí)別、性質(zhì)、規(guī)模己不再是大學(xué)生擇業(yè)是首要的條件了。

當(dāng)前的大學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)從更多的考慮收入、福利、保健等因素轉(zhuǎn)向自我發(fā)展、提高等內(nèi)在因素，而不再關(guān)心單位的級(jí)別、規(guī)模等外在因素。

1.2 注重工作內(nèi)容是否是自己的愛(ài)好

當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的就業(yè)傾向和一般專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生比較相同的一點(diǎn)是選擇職業(yè)時(shí)候還主要看工作的內(nèi)容是否符合自己的愛(ài)好需求，主要體現(xiàn)對(duì)工作性質(zhì)的要求，比如工作要能符合發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，工作節(jié)奏能符合自己的生活習(xí)慣，并在工作中能不斷成長(zhǎng)，而事實(shí)上也是如此：醫(yī)務(wù)類(lèi)的職業(yè)確實(shí)對(duì)個(gè)人的興趣愛(ài)好有著特殊的要求。

1.3擇業(yè)實(shí)現(xiàn)的途徑較多

高校學(xué)生就業(yè)制度根本改革以后，學(xué)生求職擇業(yè)通過(guò)的途徑便越來(lái)越多。有的充分發(fā)揮自身的有利因素，以積極主動(dòng)的態(tài)度推銷(xiāo)自己，有的則畏畏縮縮，盲目被動(dòng)，有的以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待用人單位，客觀地介紹自己，既不夸大也不自貶，有的則自吹自擂，哄騙用人單位，有的靠自身的能力，以正當(dāng)?shù)耐緩竭_(dá)到理想的彼岸，有的則拉關(guān)系，走后門(mén)，搞不正之風(fēng)，學(xué)生各種不同的擇業(yè)途徑反映出各種不同的擇業(yè)觀。隨著就業(yè)壓力的逐漸增大，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的擇業(yè)情況也是如此，就業(yè)途徑各式各樣。

2.進(jìn)一步增進(jìn)醫(yī)學(xué)生就業(yè)的建議

2.1 國(guó)家應(yīng)該積極推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革

我國(guó)農(nóng)村和一些貧困地區(qū)，醫(yī)療人員缺乏，將是醫(yī)學(xué)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)大市場(chǎng)。醫(yī)學(xué)類(lèi)高校應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，合理設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。針對(duì)用人單位注重醫(yī)學(xué)生能力的現(xiàn)實(shí)，醫(yī)學(xué)類(lèi)大學(xué)生除了要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外,更需要通過(guò)大量的臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)，掌握嫻熟的臨床操作技能,滿(mǎn)足醫(yī)療職場(chǎng)的高需求。醫(yī)學(xué)院校要多利用現(xiàn)代化技術(shù)和高科技手段,如在實(shí)驗(yàn)室引入模擬病人、模擬手術(shù)等，利用計(jì)算機(jī)模擬手段來(lái)彌補(bǔ)客觀條件上的不足，另外，醫(yī)學(xué)院校要增加投入，積極開(kāi)展與教學(xué)醫(yī)院多領(lǐng)域的協(xié)作如師資培養(yǎng)和畢業(yè)生輸送等，將教學(xué)醫(yī)院和就業(yè)基地緊密相結(jié)合。

政府在加大對(duì)基本醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)的投入,加強(qiáng)基層醫(yī)療單位的硬件建設(shè)，同時(shí)對(duì)愿意到農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的畢業(yè)生給予優(yōu)厚的人事待遇和廣闊的發(fā)展空間，這樣才能從根本上解決醫(yī)學(xué)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,才能有效地解決老百姓看病難的問(wèn)題。

2.2 醫(yī)學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適

擇業(yè)過(guò)程中由挫折和沖突引起的心理障礙既不利于就業(yè)，又不利于擇業(yè)，甚至?xí)绊懻麄€(gè)人生。解決醫(yī)學(xué)生的心理問(wèn)題，一方面需要國(guó)家采取有力措施，為醫(yī)學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，盡可能提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，盡快完善和規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，加快人事制度改革，建立公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和基層就業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生到部隊(duì)醫(yī)院、縣級(jí)醫(yī)院、城市社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)和非公有制醫(yī)院就業(yè)。學(xué)校要廣泛建立與這類(lèi)企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生更充分就業(yè)構(gòu)筑平臺(tái)、提供便利，另一方面，解決醫(yī)學(xué)生心理問(wèn)題的根本對(duì)策是使其學(xué)會(huì)自我調(diào)適，主動(dòng)、自覺(jué)地適應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境保持協(xié)調(diào)，客觀地分析自我與現(xiàn)實(shí)，有效排除心理障礙，從而保持一種穩(wěn)定而積極的心態(tài)，達(dá)到合理?yè)駱I(yè)、順利就業(yè)和健康成長(zhǎng)的目的。

2.3 高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

面對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接關(guān)系到高校的生存。因此，必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)工作，進(jìn)一步更新觀念，改進(jìn)方式，積極探索適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的就業(yè)指導(dǎo)模式。必須使就業(yè)指導(dǎo)貫穿教育的全過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)全程就業(yè)教育的模式。一般的醫(yī)學(xué)院校由于缺少一貫的職業(yè)理想教育，學(xué)生擇業(yè)時(shí)知識(shí)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備都明顯不足，從而導(dǎo)致在擇業(yè)過(guò)程中的盲目性、從眾性和無(wú)序性。要把就業(yè)指導(dǎo)作為學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排，低年級(jí)開(kāi)展成才教育，高年級(jí)進(jìn)行擇業(yè)觀指導(dǎo)，畢業(yè)班著重就業(yè)政策了解和應(yīng)聘技巧的指導(dǎo)，把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程。

3.結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大和衛(wèi)生改革，今后醫(yī)學(xué)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)方向?qū)l(fā)生變化，城市重點(diǎn)充實(shí)社區(qū)，農(nóng)村重點(diǎn)充實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，醫(yī)學(xué)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)重心在下移，畢業(yè)生有必要提前做好心理準(zhǔn)備，以便從容應(yīng)對(duì)。應(yīng)該抓住機(jī)遇，把握時(shí)機(jī)消除影響，化不利因素為有利因素，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)一定會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地?！?/p>

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