詹華如

〔關(guān)鍵詞〕感情饑渴；孩子；關(guān)愛

有一名學(xué)生成績(jī)一般，不受人們重視。但在一次生病住院時(shí)，老師和同學(xué)們都去看望他，還送他一束鮮花；科任老師到病房給他補(bǔ)課。之后這個(gè)孩子在日記中寫到：“生病真好。”顯然，生病讓他感受到人生的美好和意義。以往多少年中沒有得到關(guān)愛、溫情與友誼，在住院期間一下子都得到了，體驗(yàn)到從來沒有過的幸福。這說明，該生曾患“感情饑渴癥”。據(jù)說，這種心理問題有相當(dāng)?shù)钠毡樾裕@與目前我國中小學(xué)校的品德教育多是表面的、灌輸?shù)模狈δ艽騽?dòng)心靈琴弦的震撼有關(guān)。

在道德教育中，道德認(rèn)知、道德感情和道德行為是缺一不可的。但在現(xiàn)實(shí)中，道德認(rèn)知有余，而道德感情和道德行為就有些缺乏、甚至是缺位。這就形成道德教育結(jié)構(gòu)的不合理。一個(gè)學(xué)生，如果在道德認(rèn)知（思品課）上考分很高，但他很少得到老師和同學(xué)的關(guān)愛，也不知道如何對(duì)別人付出愛，那么，他就會(huì)成為一個(gè)人格不健全的人或缺乏道德能力的人。

一個(gè)孩子的“感情饑渴”若得不到關(guān)注與療治，他就會(huì)到學(xué)校以外的世界去尋求種種“刺激”，而成為“問題孩子”或“危險(xiǎn)孩子”。偷盜、搶劫或日夜沉迷在游戲機(jī)房里或打架斗毆的孩子，多因在家庭、學(xué)校得不到應(yīng)有的關(guān)愛，受到批評(píng)過多，而成為邊緣人。有的孩子甚至已經(jīng)脫離主流社會(huì)群體，成為犯罪者。

那么，如何治療孩子的“感情饑渴癥”呢？一般的做法是：（1）幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；（2）為孩子創(chuàng)造展現(xiàn)才能的條件和機(jī)會(huì)；（3）引導(dǎo)孩子讀詩、童話和其他好的作品，從文學(xué)中獲得美好感情；（4）引導(dǎo)孩子經(jīng)常地參與游戲、文體活動(dòng)，老師在與孩子們的共同活動(dòng)中建立友情；（5）進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)交談孩子的優(yōu)點(diǎn)和殷殷期待；（6）抓住一些時(shí)機(jī)進(jìn)行感情投入，如孩子生日或生病或考得不好時(shí)；（7）在孩子取得成績(jī)時(shí)，向家長(zhǎng)送喜報(bào)或發(fā)賀信；（8）和孩子一起散步、談心。

一個(gè)信任的眼神，一個(gè)關(guān)愛的動(dòng)作，一句溫暖的話語，都會(huì)讓孩子感動(dòng)。只要有一顆愛心，對(duì)學(xué)生施愛的方式方法是多種多樣的，也是隨機(jī)的，并不難做到。有一位女教師，一天放學(xué)時(shí)下大雨，她請(qǐng)一名成績(jī)差的學(xué)生到家里吃面條，這名“差生”感到無尚光榮。初中畢業(yè)后，他成為一個(gè)企業(yè)的老板，每逢春節(jié)他都會(huì)去看望他的班主任。他說，一頓面條的記憶和恩情，將鼓舞著他勇敢面對(duì)人生的一切困難。但現(xiàn)實(shí)中有不少“差生”卻不那么幸運(yùn)。被判無期徒刑的李奇說：“恐嚇改變不了人，只有感動(dòng)才能改變一個(gè)人。”

其實(shí)，不僅“差生”患有“感情饑渴癥”，一些優(yōu)秀生因?yàn)槌煽?jī)好、聽話，老師真正與他們?cè)谇楦猩系慕涣饕埠苌?。馬加爵成績(jī)優(yōu)秀，卻殺人犯罪，就是心理與人格缺陷造成的。高分而缺德者，對(duì)家庭和社會(huì)的危害更大。但我們的教育，長(zhǎng)期存在“重智輕德”的弊端，這對(duì)國家民族所造成的隱患將是巨大而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。所幸的是，黨和國家現(xiàn)在非常重視未成年人教育，這將給惠及后代、培養(yǎng)自由而全面發(fā)展的新人的教育事業(yè)帶來無限生機(jī)。

孩子由愛父母、師長(zhǎng)，逐步擴(kuò)大到愛祖國和人民；由接受愛，到學(xué)會(huì)付出愛；在人的成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中，幼小時(shí)有母愛呵護(hù)著，稍大時(shí)由父愛滋養(yǎng)著，上學(xué)后師愛和同學(xué)友情便上升到最珍貴的地位。這是孩子成長(zhǎng)的規(guī)律之一，我們應(yīng)遵循。

情感教育，說到底是愛與真善美的問題。如果說情感是一鏟煤，那么“愛與真善美”就是它發(fā)出的光和熱。讓我們多給孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步以情感動(dòng)力吧！

（作者單位：湖北省棗陽市委史志辦公室）

編輯/于 洪 終校/李益倩