焦素琴

摘要：講課伊始，如果教師導(dǎo)入得好，就能充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意識，起到事半功倍的作用。思想品德課教師只要不斷實踐和探索導(dǎo)入方法，正確發(fā)揮其作用，定會受到學(xué)生的歡迎。本文主要探討了在思想品德課教學(xué)中導(dǎo)入的作用和方法類型，指出導(dǎo)入的首要任務(wù)是使學(xué)生對與教學(xué)無關(guān)的活動得到抑制，并迅速投入到新的學(xué)習(xí)中來，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。思想品德課經(jīng)常用的導(dǎo)入方法包括：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、故事（事件）導(dǎo)入、運用電教手段導(dǎo)入等。

關(guān)鍵詞：思想品德課；導(dǎo)入；作用；類型

教師在講課開始，如果導(dǎo)入得好，就能充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意識，起到事半功倍的作用。因此，思想品德課教學(xué)必須充分重視教學(xué)導(dǎo)入的作用，以便迅速集中學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。本文主要分析了思想品德課中導(dǎo)入的作用和方法類型，具體分析如下：

一、導(dǎo)入的作用

（一） 可以集中學(xué)生注意力

導(dǎo)入的首要任務(wù)是使學(xué)生對與教學(xué)無關(guān)的活動得到抑制，迅速投入到新的學(xué)習(xí)中來。好的導(dǎo)入能在上課一開始就迅速集中學(xué)生的注意力。

（二） 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有效的導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師在導(dǎo)入新課時針對學(xué)生的年齡特點和心理特征，精心設(shè)計好導(dǎo)入方法，就能達(dá)到預(yù)期的效果。例如，在講“自立自強(qiáng)”時由一個關(guān)于小獅子或因依賴而餓死，或由自立而生存的故事引入，說明每個人長大成人都要經(jīng)歷一個從依賴到逐步自立的過程，人生需要自立，這樣導(dǎo)入新課就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

課堂教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。富有啟發(fā)性的導(dǎo)入，不但能活躍學(xué)生的思維，還能起到定向思維的作用，使學(xué)生們有所知、有所想。例如，在學(xué)習(xí)“法律護(hù)我成長”時，以一個母親斥罵自己的女兒的案例，引出現(xiàn)實生活中存在著“父母斥罵自己的孩子是天經(jīng)地義”的錯誤觀點，像這種不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，從而指出青少年需要國家給予特殊的保護(hù)，青少年也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會運用法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

二、導(dǎo)入的類型

在思想品德課教學(xué)中，經(jīng)常用到的導(dǎo)入方法，大致有以下幾種。

（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

用以舊啟新的方式導(dǎo)入新課，有意識抓住新舊知識進(jìn)行溝通，利用學(xué)生的已知，把他們的注意力和思路引導(dǎo)到追求未知上去，這是教學(xué)中最常用的導(dǎo)入方法。例如，在學(xué)習(xí)“黨的基本路線”時，我上課開始就采取設(shè)問的方式，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識：a.我國的基本國情是什么？（我國現(xiàn)在處于社會主義初級階段）有什么具體表現(xiàn)？（生產(chǎn)力水平還比較低，科學(xué)技術(shù)水平不夠高；社會主義具體制度還不完善。）b.認(rèn)清基本國情有什么意義？（只有在認(rèn)清基本國情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能提高我國在國際社會中的地位，在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。）c.針對基本國情怎樣才能加快我國發(fā)展，提高我國在社會中的地位？從而引導(dǎo)出黨在社會主義初級階段的基本路線。這樣既復(fù)習(xí)了舊知識也就歸納出了如何針對基本國情加速我國的發(fā)展。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入的好處是：以舊啟新、新舊相連，使學(xué)生的知識像鏈條，一環(huán)扣一環(huán)系統(tǒng)地向前邁進(jìn)。

（二） 設(shè)疑導(dǎo)入

設(shè)疑導(dǎo)入是在教學(xué)中根據(jù)課堂要講授的內(nèi)容，把一些重點、難點問題預(yù)先設(shè)置成有關(guān)的問題向?qū)W生提出。例如，在前面“培養(yǎng)學(xué)生的思維能力”中提到的導(dǎo)入方式就是屬于設(shè)疑導(dǎo)入。

通過設(shè)疑導(dǎo)入，能把學(xué)生的注意力集中起來，使學(xué)生置身在這些問題中，激發(fā)他們要求解決這些問題的強(qiáng)烈愿望，從而使他們能積極主動地去接受新知識。

（三） 運用電教手段導(dǎo)入

把現(xiàn)代的教育媒體引入課堂，利用投影、錄像、電腦圖像為學(xué)生提供大量的感性材料導(dǎo)入新課。既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性。例如，在前面“迅速集中學(xué)生的注意力”中提到的導(dǎo)入方式就是運用電教手段導(dǎo)入新課的一例。

（四） 故事（事件）導(dǎo)入

中學(xué)生的特點是求知欲強(qiáng)，具有好奇心。他們愛聽、愛看有趣的故事。教師應(yīng)抓住學(xué)生的這一心理特點，變學(xué)生的好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講我國社會主義初級階段的浪費資源問題時，一位教師一上課，先講了一則謎語：池塘里有一朵荷花，它按每天一倍的速度增長，如果不受任何限制，30天內(nèi)將覆蓋整個池塘，悶死水中其它生命。當(dāng)荷花覆蓋半個池塘?xí)r，人們才意識到這個危險，問學(xué)生：a.還有幾天時間可以拯救池塘？b.這則謎語說明了什么問題？c.這則謎語隱喻了人與自然間是什么關(guān)系？隨即就可以引出有關(guān)的資源問題。利用簡單的謎語故事導(dǎo)入新課，使學(xué)生對要學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使他們能夠積極思索，自覺主動地學(xué)習(xí)。

總之，思想品德課教師只要不斷實踐和探索導(dǎo)入方法，正確發(fā)揮其作用，定會受到學(xué)生的歡迎，進(jìn)而講好思想品德課，充分發(fā)揮思想品德課的德育優(yōu)勢，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。