張海華　劉　力

“愛人者，兼其屋上之烏”，亦然，如果學(xué)生喜歡任課教師，同樣也會喜歡他所教的課程。幽默風(fēng)趣的教師，寓教于樂，使學(xué)生有一種如沐春風(fēng)的感覺；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，一絲不茍，使學(xué)生對學(xué)業(yè)不敢有絲毫的懈怠。學(xué)生也經(jīng)常私下議論，某某教師講課很有魅力，同樣的內(nèi)容講出來的效果截然不同。而且由于教師職業(yè)的特殊性決定了教師對學(xué)生一生都具有極其深遠(yuǎn)的影響。如何能使學(xué)生“愛屋及烏”，對課堂教學(xué)產(chǎn)生積極有效的影響呢?筆者將通過魅力潛入式教學(xué)特點、風(fēng)格形成、師生間關(guān)系等方面，展開魅力潛入式教學(xué)的研究。

一、魅力潛入式教學(xué)的特點

魅力潛入式教學(xué)是指教師通過充分展示自己的人格魅力，以影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到教育人的目的。人格魅力是看不見、摸不到的東西，但是可以感覺到，它的正反兩面會產(chǎn)生截然不同的效果。教師的智慧就在于將枯燥無味的學(xué)習(xí)過程抹上人性的光潤，使學(xué)習(xí)過程變成一種享受，而不再是一項艱巨的勞動。教師的職業(yè)特點，決定了教師角色的多重性，既是課堂教學(xué)活動的指揮領(lǐng)導(dǎo)者，又是教學(xué)活動的參與者，這也就決定了教師不但要做學(xué)生的良師，還要做學(xué)生的益友。被學(xué)生視為知心人的教師，教學(xué)效果自然是不言而喻。

二、魅力潛入式教學(xué)風(fēng)格的形成

教學(xué)風(fēng)格就是指教師根據(jù)自己的特長所采用的教學(xué)方式方法的特點。由于每個教師在知識結(jié)構(gòu)、個性特點、氣質(zhì)類型、認(rèn)知方式等方面都存在差異性和多樣性，因此反映在教學(xué)上，就導(dǎo)致了每個教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同。而且教學(xué)風(fēng)格的形成是一個長期過程，每名教師都要根據(jù)教學(xué)本身所具有的規(guī)律性和自己的實際優(yōu)勢，揚長避短，選擇和運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，同時又要善于對教學(xué)方法進行藝術(shù)性的再創(chuàng)造，靈活地加以利用，創(chuàng)造出自己獨具個性的教學(xué)風(fēng)格。教師選擇教學(xué)方法應(yīng)注意以下幾點：

依據(jù)教材內(nèi)容選擇教學(xué)方法。不同的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容各異，所要求的教學(xué)方法也有著明顯的差別。社會學(xué)科、自然學(xué)科、工具性學(xué)科等，在知識要求、能力培養(yǎng)、技能訓(xùn)練等方面的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)的要求都不盡相同。

依據(jù)學(xué)生實際特點選擇教學(xué)方法。心理學(xué)研究和教學(xué)實踐都表明，學(xué)生的實際特點與教學(xué)處理之間相互作用。學(xué)生的實際特點，主要是指學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)動機、年齡發(fā)展階段的心理特征、認(rèn)知方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素。依據(jù)教師自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法。任何一種教學(xué)方法，只有適應(yīng)了教師的素養(yǎng)條件，并能為教師充分理解和把握，才能夠在實際教學(xué)過程中充分發(fā)揮出它的功能和作用。

三、架起師生間心靈溝通的橋梁

古語云：“上下同欲者勝?！睅П蛘倘绱?，搞管理工作如此，教書育人亦是如此。授課過程中，不僅教師需要了解學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生也要了解教師的意圖，因此，師生雙方進行思想和感情的交流——溝通是十分必要的。只有心領(lǐng)才能做到神會；只有師生間相互認(rèn)同，才能進發(fā)出無窮的力量。溝通不僅能幫助教師掌握學(xué)生的有關(guān)信息，以便在授課過程中能有的放矢，而且溝通還能協(xié)調(diào)關(guān)系，鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在溝通過程中，感情要真摯，既要注意溝通的內(nèi)容，也要注意語音語調(diào)、面部表情等；要以平等的姿態(tài)和學(xué)生進行溝通，絕對不能給學(xué)生一種高高在上、發(fā)號施令、傳經(jīng)布道的感覺；有時還應(yīng)成為一名“忠實的聽眾”，傾聽學(xué)生的心聲，幫學(xué)生解答成長過程中的煩惱。對于有關(guān)學(xué)生個人隱私的問題，要嚴(yán)格替學(xué)生保守秘密，只有這樣，教師才能成為學(xué)生的知心人。

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！苯虒W(xué)方法具有科學(xué)性與藝術(shù)性的雙重特性。因此，要掌握運用好教學(xué)方法，形成自己的獨特風(fēng)格，還需要我們細(xì)細(xì)體會?！簦ㄗ髡邌挝?河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣鋼分院財經(jīng)系中國人民解放軍總參通信訓(xùn)練基地有線教研室）

□責(zé)任編輯：曾維平