徐厚麗

英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入及收尾很重要，它是銜接新舊知識、貫通前后內(nèi)容的紐帶，是啟迪思考和開發(fā)學(xué)生智力的良機。

一、“導(dǎo)入”教學(xué)的藝術(shù)

所謂導(dǎo)入就是教師在一個組織新的教學(xué)內(nèi)容和活動之前，組織學(xué)生進行課前的心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為。用正確而巧妙的方法進行導(dǎo)入可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以創(chuàng)造良好的英語氛圍，從而把他們的注意力吸引到指定的教學(xué)任務(wù)和程序中來。英語課的導(dǎo)入方法多種多樣，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入、對話導(dǎo)入、表演導(dǎo)入等。無論教師采取何種導(dǎo)入方法，目的都是為了承上啟下，引入正文，因此，導(dǎo)入要與本課教學(xué)的主要內(nèi)容緊密相連。在這里我們就以對話導(dǎo)入為例，為使教學(xué)生動、有趣，一般說來可使用下列方法導(dǎo)入：（1）自問自答導(dǎo)入：教師一人擔(dān)任兩個角色，先充當(dāng)A，說：“What'syourname？”，再充當(dāng)B，答：“MynameisLucy”。（2）手指木偶導(dǎo)入：用布做兩個能套進3個手指的布套，作為木偶的身子，再把角色的頭像畫在硬紙上，剪下來固定在布套上，然后左右手各套一個布袋，食指作頭、中指和拇指作手，邊對話邊用木偶做動作。（3）實物圖片導(dǎo)入：在小學(xué)第一冊第七課可用鳥、蜜蜂、青蛙和魚等圖片導(dǎo)入，比如，拿著蜜蜂的圖片問:“Isthisabee？”并回答：“N0，itisnt . It'sabird?！保?）簡筆畫導(dǎo)入：簡筆畫導(dǎo)入方法適用于任何課文的對話，對有連貫性故事情節(jié)的課文更為適用。為激發(fā)學(xué)生的好奇心我們還可采取提問導(dǎo)入方法。例如，初中第三冊Unit 13Merry Christmas導(dǎo)學(xué)時，教師可設(shè)計如下準(zhǔn)備活動：1.教師問學(xué)生：“Do you have friends or relatives in any other country？Do you have a pen-friend？”2.教師介紹:圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，通常親朋好友團聚、互致賀詞、互贈禮品和賀卡，同時讓學(xué)生記住一些常用語如 Merry Christmas（to you）！Christmas Eve、a Christmas present、a Christmas card等，繼而，自然地過渡到后面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、“收尾”教學(xué)的藝術(shù)

課堂教學(xué)的結(jié)尾和導(dǎo)入一樣重要。一堂成功的教學(xué)課離不開富有藝術(shù)性的收尾。它是教師知識面、智慧、口才以及課堂應(yīng)變能力的綜合體現(xiàn)。“收尾”教學(xué)的方法很多，教師常采用歸納法，因為一堂課結(jié)束前10分鐘及時對所學(xué)的知識進行歸納是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。我們還可以運用懸念法、討論法、激勵法。如在收尾時，給學(xué)生設(shè)置懸念，引起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生帶著疑問去閱讀課文，尋找答案。以歸納法為例，如在Unit 9Saving The Earth的最后小節(jié)時，教師可設(shè)計一次競賽，將男女生分組，讓他們用If……句型造句，教師先給出一個例句，學(xué)生接著這一句的內(nèi)容造句，看哪一組造的句子多， T：If the population goes on increasing，there will be only standing room for us next century。S1：If there is only standing room for us，it well be impossible for us to sit or lie down。S2： If we can't sit or lie down，well be very tired。教師所給的例句分別是關(guān)于人口以及空氣和水的污染問題，直到學(xué)生造的句子中出現(xiàn)If……，the earth will come to its end。此時，我們便做總結(jié)性的結(jié)尾：If we want to live on the earth，we have to do something to control the population and prevent pollution，because we have only one the earth。It's our duty to save the earth。上述句型操練始終圍繞拯救地球主題。以喚起學(xué)生熱愛和保護地球的意識，使學(xué)生在思想和情感上得到啟迪。

“龍頭鳳尾”既可調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦，消除疲勞，又可強化知識的理解和技能的鞏固。◆（作者單位：江西省奉新縣青少年學(xué)生校外活動中心）

□責(zé)任編輯：廖淑芳