雷園花

如今，許多父母把培養(yǎng)教育好孩子當作家庭的首要任務，為此投入了大量的精力和財力。但是，據(jù)筆者多年的調(diào)查，不少家庭對子女的教育正在走向誤區(qū)，許多青少年在家庭中接受錯誤的說教和熏陶。

誤區(qū)之一：期望過高。家長對孩子的文化知識方面的期望值較高，他們都過分關注孩子的學習成績，而對孩子的個性、行為的培養(yǎng)和心理健康卻關注很少。為了讓孩子在學校得高分，除孩子在正常學習外，還要搞家庭教育化，如布置大量的家庭作業(yè)，花重金請家庭教師等。學習負擔過重往往束縛了孩子個性的成長。

誤區(qū)之二：懼怕網(wǎng)絡?！罢劸W(wǎng)色變”，這是多數(shù)家長的心理。家長們擔心，如果讓孩子上網(wǎng)，孩子就會容易沉迷于網(wǎng)絡之中，就會毀掉孩子的一生，因而絕對禁止孩子上網(wǎng)。

誤區(qū)之三：物質(zhì)刺激。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，過分利用物質(zhì)刺激是當今家庭教育的一個新的誤區(qū)。這會在一定程度上導致孩子對學習的錯誤認識，進而引發(fā)產(chǎn)生厭學情緒，對孩子的健康成長十分不利。

誤區(qū)之四：教育觀偏差。“學校負責教育，家庭負責養(yǎng)育”。有些家長這樣認為，他們的任務就是給孩子提供吃穿，學習教育是學校和教師的事情。他們認為花錢送孩子到學校，學校就必須把他的孩子教好、管好。學校和教師找他們，多數(shù)是推托自己沒有時間，如果孩子在學校表現(xiàn)不好，或者是成績上不去，責任全在學校和教師。

誤區(qū)之五：氛圍不良。眼下家教的一個惱人的問題，一方面家長們希望孩子成才，而另一方面家庭的氛圍卻不利于孩子的成長。有的父母經(jīng)常打架拌嘴，鬧離婚，給孩子心靈造成創(chuàng)傷；有的父母熱衷于搓麻將或頻繁出入娛樂場所，忽略了孩子的需要。

誤區(qū)之六：強行塑造。許多家長把自己為之奮斗的崇高事業(yè)、或自己未能實現(xiàn)的“遠大理想”寄托在自己孩子身上，按自己的意愿去教育改造孩子。在調(diào)查中，有45%的家長希望自己的孩子做有專長的知識分子，32%的家長希望孩子成為文藝、體育方面的專門人才。于是他們不顧青少年生理、心理發(fā)展的特點和孩子的個性，也不管孩子是否具有這方面的天賦和愛好，強行把子女送進這樣那樣的補習班，參加各種各樣的興趣小組。如唱歌跳舞、練字畫畫、伴讀外語、陪練鋼琴等等。結果讓孩子感到十分疲憊。

誤區(qū)之七：動輒體罰。孩子犯了錯誤，不問青紅皂白，對孩子實施體罰，或打罵或罰站或餓飯。有些家長在外面受了氣，回家后把氣全撤在孩子身上。事實證明，經(jīng)常被打罵的孩子，極易走上犯罪的道路。他們得不到父母的疼愛，有的憤然出走，流落街頭，鋌而走險，成為社會不安定的因素。

那么，如何矯正這些做法，筆者從以下幾個方面來談談：

1.樹立良好的家長形象。父母是孩子的第一任老師，父母的文化素養(yǎng)、言談舉止、心理品質(zhì)、人格特征、價值取向，對孩子的生活、交往、學習起著潛移默化的作用。因此，父母一要注意道德修養(yǎng)，嚴于律己，凡是要求孩子做的，自己首先要做到。二要不斷提高文化水平，汲取新知識，這樣才能滿足孩子強烈的求知欲和好奇心，在與孩子共同探討問題的過程中培養(yǎng)其好問好學的好習慣。三要加強教育理論的學習，提高教育子女的能力，包括與孩子交談，觀察了解孩子，把握教育的寬嚴度，以及培養(yǎng)他們語文表達等諸方面的能力。

2.端正家長的教育觀念。家長是一種職業(yè)，職責就是教育好子女。評價家庭教育好壞的標準，主要看是否順應社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)并輸送子女走向并自立于社會。因此，家長在教育子女上，更新教育觀念。在培養(yǎng)目標上要與學校、社會一致。一是要培養(yǎng)孩子的生存交往能力；二是要培養(yǎng)孩子的競爭意識和能力，勇于拼搏；三是要對孩子進行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)孩子的開拓精神；四是要對孩子進行高文化素質(zhì)的教育；五是要給孩子灌輸不能犯規(guī)意識，增強法制觀念；六是要注重孩子的道德品質(zhì)的修養(yǎng)，培養(yǎng)其健全的人格。

3.建立良好的家庭氛圍，創(chuàng)設和睦、溫暖、寬松的家庭氣氛，凈化家庭教育環(huán)境。一是父母之間要做到互敬互愛；二是要與子女建立平等的關系。孩子最渴望父母理解自己，與自己平等交流，思想溝通。當孩子遇到挫折時，要鼓舞孩子勇敢地面對人生；當孩子沒有取得理想的成績時，能耐心地與孩子一起查找原因；當孩子心情煩躁時，又能傾聽孩子的心聲，為孩子指點迷津。三是父母經(jīng)常和孩子一起開展豐富多彩的家庭活動，如和孩子一起讀書、下棋、打球、逛書店、游名勝古跡和開展知識競賽等等，使孩子不斷增長知識，開拓視野，陶冶情操。

4.開展家長與學校多溝通的“家教互動”活動。孩子除了與父母生活的時間最長外，與教師接觸的時間最多，因此，教師也是比較了解孩子的人。家長要想自己的孩子成才，就要經(jīng)常了解自己的孩子在學校的各種表現(xiàn)，主動和學校及教師配合，現(xiàn)在南昌市已經(jīng)在網(wǎng)上開通了“家教互動”，廣大家長和學校、老師可以通過“家教互動”來取得在教育方法上的一致。

家庭是人生的第一站，是孩子成長的第一課堂，愿天下父母悉心研究家教，耐心細致地用正確的科學方法培養(yǎng)孩子，從而使他們都成為對社會有用的棟梁之材。◆(作者單位：江西財經(jīng)大學附屬中學)

□責任編輯：曾維平