李配亮

2008年6月24日,紅河州教育系統(tǒng)“辦學為民,育人為本”主題實踐活動試點動員會在建水一中召開。2009年11月24日,紅河州教育系統(tǒng)又在建水召開“辦學為民,育人為本”主題實踐活動現場推進會。一年多來,紅河州各縣市教育局和各級各類學校開展主題實踐活動的情況如何?取得了哪些明顯成效?帶著這些問題,記者走進了紅河州的部分教育局和部分學校,進行了采訪。

教育局:扎實開展主題實踐活動

“按照紅河州委辦公室《關于開展主題實踐活動,進一步推進全州基層黨建工作的意見》,根據州委組織部和州教育局的部署,全州各縣市認真制定實施方案,按照主題實踐活動的總體要求,積極探索將學校黨組織優(yōu)勢轉化為推進教育教學工作堅強保障的思路和方法,層層動員,分類督導,廣泛深入地開展了活動,取得了明顯成效。”紅河州屬學校工委書記、紅河州教育局黨組書記、局長潘光偉告訴記者,紅河州教育系統(tǒng)開展“辦學為民,育人為本”主題實踐活動的目的是,研究和探索新形勢下學?；鶎狱h組織建設的新思路、新舉措,引領觀念轉變,推動制度變革,開創(chuàng)教育工作新局面,推進紅河教育現代化進程。

記者從河口縣教育局了解到,為努力辦好“辦學為民,育人為本”主題實踐活動,河口縣教育局及時成立了以黨委書記為組長的主題實踐活動領導小組,并制定下發(fā)了《關于在全縣教育系統(tǒng)開展“辦學為民,育人為本”主題實踐活動,進一步推進學?；鶎狱h建工作的實施意見》,明確主題實踐活動的目標、要求和實施步驟。緊接著,教育局黨委又召開了有全縣各中小學校長、各支部書記、機關全體黨員干部參加的“辦學為民,育人為本主題實踐活動,進一步推進學校基層黨建工作”動員大會。會議強調全縣教育系統(tǒng)黨員干部要在開展主題實踐活動中,切實圍繞“辦學為民,育人為本”的目標,突出全面提高教育教學質量的重點,突出師德師風建設、突出教育教學改革的重點,爭做教書育人、為人師表、銳意教改、創(chuàng)一流業(yè)績的表率,實現學校黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力新的提高,實現教師政治覺悟、理論素養(yǎng)和教學能力新的提高,實現學校為師生為社會服務水平、教育教學水平和質量新的提高。同時要求教育系統(tǒng)全體黨員干部要把思想統(tǒng)一到主題實踐活動上來,把工作做好做實:一要結合實際,明確思路,把握重點,豐富形式;二要樹立學習意識、機遇意識、自信意識、創(chuàng)新意識、爭先意識和開放意識;三要搭建平臺構建和諧教育;四要建立新機制,促進教育持續(xù)均衡發(fā)展。

為充分發(fā)揮學校黨組織的政治核心作用和黨員教師的先鋒模范作用,營造積極向上、愛崗敬業(yè)、健康和諧的教書育人環(huán)境,切實增強學校黨組織的凝聚力和影響力,河口縣教育局黨委切實采取有效措施加強教育系統(tǒng)黨建工作:一是緊緊圍繞提高教育教學質量這個中心,結合河口縣邊疆黨建長廊建設實際,提出了“圍繞中心抓黨建,抓好黨建促質量”的工作思路,制定了《河口縣中小學黨支部工作規(guī)程》,進一步明確了抓好基層學校黨組織建設的具體工作目標,千方百計以抓好黨建工作促進教育教學質量的提高。二是堅持抓點帶面的工作方法,按照一點一特色、一點一示范的工作思路,打造黨建示范點,以點帶面,整體推進,求突破,出成效。三是把黨的建設擺到服從、服務于學校建設這個中心工作的位置,找準黨建工作與學校工作的最佳結合點,牢固樹立“圍繞教育教學抓黨建、圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才抓黨建、圍繞豐富校園文化生活抓黨建”的理念,培養(yǎng)一流教師隊伍,豐富校園文化生活,穩(wěn)步提高教育教學質量,創(chuàng)造性地開展黨建工作,把開展黨的各種活動與提高教育教學質量、師德師風建設、未成年人思想道德建設、校園文化建設、黨建帶團建和工建、“兩基”鞏固提高、校務公開、建設和諧校園緊密結合,做到兩個目標同向、兩個安排同步、兩項工作同力。四是強化管理、創(chuàng)新機制,進一步完善黨委班子工作制度、黨委成員聯系支部制度、黨建工作例會制度、黨建目標責任制度。五是強化基層黨組織的功能,增強學校主要領導“兩手抓”和圍繞中心抓黨建的意識,不斷深化學校內部管理體制改革。同時,結合學校工作特點,要求學校黨政班子正確處理好黨務與校務,黨建與教學,黨建與教書育人、管理育人、服務育人的關系。六是以加強基層民主政治建設為契機,搞好基層民主政治建設與中心工作的有機結合。

據了解,為進一步推進“辦學為民,育人為本”主題實踐活動,個舊市教育局黨委緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求,以熱愛學生、教書育人為核心,以“學為人師、行為世范”為準則,以提高教師思想政治素質、職業(yè)道德水平為重點,在全市教育系統(tǒng)集中開展師德建設專題活動。要求全市廣大教師做到:遵紀守法,為人師表;愛崗敬業(yè),積極奉獻;愛護學生,教書育人;嚴謹治學,求實創(chuàng)新;團結協作,熱愛學校。重點開展好4項活動:圍繞提高教師職業(yè)素養(yǎng),開展以“強師德,鑄師魂”為主題的讀書修身活動;圍繞塑造教師良好形象,開展以“以身立教,為人師表”為主題的塑造好教師形象活動;圍繞教師文明從教,開展“創(chuàng)優(yōu)良教風、樹師德風范”為主題的規(guī)范教師行為活動;圍繞弘揚教師敬業(yè)、奉獻精神,開展以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”為主題的學先進、比奉獻活動。

記者了解到,自紅河州教育系統(tǒng)開展“辦學為民,育人為本”主題實踐活動以來,蒙自、綠春等縣都緊緊圍繞“辦學為民,育人為本”主題實踐活動要求,根據實際,就如何進一步推進學校基層黨建工作作了具體要求。

職高:催生職教新活力,特色辦學育新人

紅河州各職業(yè)中學開展“辦學為民,育人為本”主題實踐活動的情況究竟如何?就此問題,記者走進了具有代表性的紅河州民族師范學校和石屏職中。

記者從紅河州民族師范學校了解到,紅河州民族師范學校在“辦學為民,育人為本”主題實踐活動中,推行“專業(yè)黨建”,專業(yè)建到哪里,黨組織就延伸到哪里,探索黨建工作與教育教學工作最佳結合方式,充分發(fā)揮黨支部推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用,取得了明顯成效。

這所學校的主要做法是:一是建立介入機制,把黨支部建在專業(yè)組,黨小組建到班級,目的是加快骨干專業(yè)、特色專業(yè)建設。圍繞專業(yè)配班子,專業(yè)組長是黨員就進入支委班子,并且有目的地選聘黨員任專業(yè)組長。把黨支部建在攻堅戰(zhàn)場上、薄弱環(huán)節(jié)上,做到黨政工作重點一致,以組織建設引領專業(yè)建設,在專業(yè)建設中充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢。自2008年3月推行“專業(yè)黨建”實踐以來,專業(yè)快速健康發(fā)展,幼師專業(yè)、運動訓練專業(yè)、電子電氣專業(yè)僅一年多的時間就成為名副其實的骨干專業(yè)。黨小組進到班級,全校成立6個在職人員黨支部,下設18個班級黨小組。同時,建立領導干部聯系巡查制度,每位校級領導聯系1至2個專業(yè)組,每周下到所聯系專業(yè)組巡查不少于一次,學年聽課不少于8節(jié),并指導專業(yè)組開展專項集中整治工作,每學期集中解決所聯系專業(yè)教師和學生中存在的1至2個突出問題。二是建立黨員聯系制度,每位黨員聯系2至3名困難學生,與困難學生直接接觸交流,進行思想疏導和心理輔導,消除其自卑心理和消極情緒,同時,指導班級團支部開展“推優(yōu)”工作,對入黨積極分子進行考察培養(yǎng),發(fā)揮學生入黨積極分子的影響力。另外,將班主任更名為班級指導教師,了解學生的衣食、起居、思想動態(tài)、行為表現等,及時掌握學生各方面的信息,及時開展有針對性的個別疏導工作,在學生如何做人、做事、養(yǎng)成良好行為習慣上加強引導。三是建立帶動機制,黨建帶工建、帶團建,整合資源,推動學校發(fā)展上水平。如,試行“工學交替”,嘗試專業(yè)培養(yǎng)新模式。電子電氣專業(yè)試行“工學交替”培養(yǎng)模式,第一年到廣東惠州帶薪進行社會實踐,第二年在校學習,第三年到企業(yè)頂崗實習,保證學生靠自己掙錢交學費、養(yǎng)活自己。在培養(yǎng)模式上實現人有我優(yōu),積極探索滿足貧困家庭子女繼續(xù)上學的需要。2009年,該專業(yè)在校生達1 133人,占全校在校生總數的三分之一。在校學生數的增加,說明這個專業(yè)廣受學生、家長青睞。再是結合專業(yè)特點,調整教學計劃和課程設置,按照“1+1+1”、“2+1”、“2.5+0.5”三種計劃安排教學,對教學內容進行刪、減、改、增,進一步提高了課堂教學實效,增強學生的就業(yè)能力。2008年先后組織六批578人、2009年先后組織五批736人“工學交替”模式學生到廣東惠州帶薪社會實踐,舉辦畢業(yè)生招聘會,搭建學生就業(yè)新平臺。2008年6月學校舉行首屆招聘會,省內外60多家用人單位與會,提供500多個就業(yè)崗位,300多名畢業(yè)生與用人單位達成了就業(yè)意向。2009年舉行第二屆招聘會,46家招聘單位共提供了1 191個就業(yè)實習崗位。經雙向選擇洽談,共有493名學生與用人單位簽訂了就業(yè)意向協議。四是探索辦學形式多樣化,校校、校企合作取得新突破。2009年6月5日,云南師范大學職業(yè)技術教育學院紅河分院正式掛牌。與云南之佳便利店有限公司合作,為其培養(yǎng)現代物流專業(yè)人才60人。與建水縣敏華幼兒園合作,為其培養(yǎng)幼兒園教師20人,實現“訂單式培養(yǎng)”零的突破。

記者從石屏職中了解到,石屏職中黨總支結合學校實際,在開展“辦學為民,育人為本”主題實踐活動中突出“培養(yǎng)實用人才,發(fā)展地方經濟”的職教特色,以改革創(chuàng)新精神推進黨的基層組織建設,搞好學校黨建工作,引領職業(yè)教育的發(fā)展,取得了顯著的辦學效益。

據了解,石屏職中的具體做法是:一是提高認識,強化活動措施。學校黨總支以改革創(chuàng)新為動力,以更新觀念為先導,以隊伍建設為關鍵,以提高質量為根本,緊緊圍繞“辦學為民,育人為本”的目標,創(chuàng)新黨建工作,培養(yǎng)發(fā)展地方經濟的中初級實用技術人才。為此,學校成立了以黨總支書記為組長的主題實踐活動領導小組,下設辦公室負責實施。領導小組把主題實踐活動整體規(guī)劃和實施方案納入學校學年工作計劃,采取黨務工作與教育教學管理工作同步謀劃、同步布置、同步落實的工作方法,有效地防止了“一手硬、一手軟”現象的發(fā)生,把開展主題實踐活動的各項措施落到實處。學校黨總支要求共產黨員在活動中做到比別人先走一步,干多一點,做好一些;在教育教學工作中先苦先累,完成指標任務比別人多一個百分點;在轉變潛能學生中先做工作,以能使他們進步為榮;在發(fā)展職業(yè)教育中先一步落實招生措施,比別人多招一個學生。二是學校開展的“辦學為民,育人為本”主題實踐活動,極大地提高了黨員干部和全校教職工教書育人的自覺性和責任感,大家把精力都集中于自己承擔的工作任務上,一心一意抓教學、抓管理、抓培訓、抓發(fā)展、抓科教興農,學校教書育人工作出現了前所未有的新氣象。主題實踐活動加快了學校的建設和發(fā)展,學校實施的州教育綜合改革“1650”工程,目前已征地31.17畝,學校大門、運動場已竣工使用,學生宿舍正在裝修。實驗大樓工程建設已經啟動,校園改擴建工程項目正在進行。三是堅持職業(yè)教育就是就業(yè)教育的宗旨,抓好教學常規(guī)管理,規(guī)范教師從教行為,加強專業(yè)實習和開展專業(yè)技術服務,狠抓學生操作技能訓練和綜合素質的提高,為學生畢業(yè)后走入社會奠定扎實的基礎。學校還結合用人單位的技能需求、學生的綜合素質和學校的辦學條件,抓好學生綜合素質的培養(yǎng),實施職業(yè)技能資格證制度,確保教學工作的針對性和實效性。學校立足當地經濟的發(fā)展,瞄準市場需求,揚長避短,突出辦學特色,合理設置專業(yè)。社會需要什么樣的人才,就辦什么樣的專業(yè)。根據市場需求,把種植、畜牧獸醫(yī)專業(yè)辦成長線專業(yè),把種植專業(yè)培育成為省級骨干專業(yè),發(fā)展計算機網絡技術、警務與保安、會展服務與旅游管理、民族歌舞、汽車運用與維修等專業(yè)。2009年,又成功開設了機電一體化專業(yè),發(fā)展和壯大了學校規(guī)模。

普通中學:切實增強黨組織的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力

紅河州各中學開展“辦學為民,育人為本”主題實踐活動的情況究竟如何?就此問題,記者走進了具有代表性的建水一中。

據了解,為確保“辦學為民,育人為本”主題實踐活動的順利開展,建水一中采取了以下幾方面的措施:

校領導高度重視,主題實踐活動起步好。一是繼2008年6月25日全州教育系統(tǒng)“辦學為民,育人為本”主題實踐活動試點動員大會之后,在6月30日召開了學校動員大會,要求全體黨員和全校教職工把實踐活動與教育教學工作結合起來,以飽滿的政治熱情和求真務實的積極態(tài)度,自覺主動參與主題實踐活動;二是成立了以黨總支副書記、校長為組長,黨總支副書記為常務副組長,其他校領導為副組長、相關處室主任為成員的領導小組;三是建立了活動責任制度、工作聯系制度、情況通報制度,做到活動內容、時間、人員、組織者和責任人落實,確保活動扎實有效的開展;四是根據《關于在全州教育系統(tǒng)開展“辦學為民,育人為本”主題實踐活動,進一步推進學?；鶎狱h建工作的實施意見》的精神和要求,及時制定實施方案,確立了“1381”的工作思路,即以“以人為本”理念為核心,突出教書育人、服務育人、文化育人,黨員率先推進“拜師學藝結對子”、“我為育人練內功”、“武裝新理念,投身新課改”、“三生教育”、“感恩教育”、“黨員承諾”、“送教幫輔”、“校本教研”和“教師培訓”活動,實現全面提高教育教學質量,辦好人民滿意的教育目標。

以“融入‘三個育人,推進‘八項活動”為主線開展活動。一是“三個育人”。在“教書育人”方面,推進師資隊伍建設,打造一支師德高尚、技藝精湛、能勝任未來教育的教師隊伍;更新課堂教學理念,投身新課改,力求課堂教學的理念、手段和方法得以更新突破。在“服務育人”方面,改變以單純管理代替全面服務或等同服務的做法,確立新型教育教學質量觀,增強教育服務意識。在“文化育人”方面,開展以制度建設、環(huán)境建設、課程建設、價值理念建設為主要載體的校園文化活動,將校園文化建設貫穿于教育教學工作的始終,打造學校文化新亮點。二是推進“八項活動”,即,教師黨員作表率,開展“拜師學藝結對子”活動;以“三課”活動為平臺,開展“我為育人練內功”活動;開展“武裝新理念,投身新課改”活動,不斷更新教學理念;開展“三生教育”活動,促進學生全面發(fā)展;開展感恩教育活動,弘揚中華傳統(tǒng)美德;開展黨員承諾活動,真情服務師生;開展“送教幫輔——手拉手,同發(fā)展,共奮進”活動,發(fā)揮名校輻射功能;積極開展校本教研與教師培訓工作。

主題實踐活動亮點頻現。一是黨組織的引領和黨員的示范作用凸現。此次主題實踐活動是以黨員為主體發(fā)動,進而帶動全校教職工參與的一項長期性、根本性的活動,也是把黨建工作與日常教育教學工作有機統(tǒng)一,把黨的政治號召變成教學管理、教學改革的一次行動。學校黨總支在各項工作中發(fā)揮了政治核心、監(jiān)督保證和組織引導作用,黨員成了教育教學及管理崗位上的中流砥柱。二是保持黨員先進性教育的長效機制更加完善。學校黨總支進一步健全和完善了黨要管黨、從嚴治黨制度,強化黨的自身建設的長效機制;堅持學習貫徹黨章制度,健全黨組織在學校中的政治核心作用的長效機制;堅持黨風廉政建設制度,把好九道關口,健全拒腐防變的長效機制;堅持領導學校思想政治工作制度,建立保證黨的路線、方針、政策在學校貫徹落實的長效機制;堅持黨員先進性的教育制度,健全黨員在學校中發(fā)揮先鋒模范作用的長效機制;堅持黨建目標管理制度,健全科學、民主評價考核黨支部和黨員的長效機制;堅持黨員發(fā)展制度,建立健全保持黨的生機與活力的長效機制。健全和完善以上制度,為加強黨員經常性教育,提高黨員素質,推進黨建工作,發(fā)展鞏固活動成果奠定了基礎。三是發(fā)展學生黨員,黨建工作呈現亮點。學校黨總支十分重視在青年學生中培養(yǎng)、發(fā)展黨員。為高二年級學生講黨課,開辦黨的知識講座已成為黨建的常規(guī)工作及亮點工作。四是“教研幫輔”創(chuàng)新意,出實招。在開展“送教幫輔”活動中,突破以往內容的單一性,除了向幫輔學校贈送教學設備外,把重點放在教學研究和課堂教學的幫輔上。五是開辟校園網“活動專攔”,辦好《活動簡報》。在校園網活動專欄及時登載學習資料,通報活動信息,使之成為反映活動和學習溝通的窗口。六是思想認識到位,黨建、教學雙豐收。學校始終把“全面提高教育教學質量,辦好人民滿意的教育”作為活動的出發(fā)點和落腳點。通過黨員在政治思想、業(yè)務素質、工作業(yè)績等方面先鋒模范作用的發(fā)揮,既推進了黨建工作,也促進了教育教學質量的提高。

記者在其他縣采訪時得知,在開展“辦學為民,育人為本”主題實踐活動中,很多中學像建水一中一樣,都有自己的經驗和做法,也都收到了較好的效果。

幼兒園:從工作細節(jié)著眼

紅河州各幼兒園是如何做的?記者從開遠市教育局第三幼兒園找到了答案。

立足幼教工作實際,找準活動著力點,確保主題實踐活動出成效。開遠市第三幼兒園以深入學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機,緊密聯系自身工作實際,認真尋找主題實踐活動有效開展與推動學校發(fā)展的結合點。通過召開教師家長座談會、開展黨員民主評議、交心談心、發(fā)放征求意見表等方式,查找出了阻礙和制約幼兒園科學發(fā)展的癥結所在,即幼兒園現有教職工年齡結構、教師服務水平和質量、教師隊伍建設、師德師風建設已經跟不上幼兒教育快速發(fā)展的步伐。對此,園領導班子召開會議,針對存在問題認真進行分析研究,認為幼兒是人成長的一個特殊階段,在幼兒園的整個保育、教育過程中,處處要體現以人為本,扶弱、耐心、細致,這就要求教師扮演好母親和教師的雙重角色,既要有教師的威嚴,又要有母親的慈祥、溫柔、體貼入微。為提升幼兒園辦學水平,必須以改變幼兒園工作方式、改進教師工作作風、密切家園聯系為著力點,本著“不求驚天動地、風風火火做大事,只求從細微之處著手,踏踏實實做實事”的原則,要求教師,特別是黨員教師立足本職,切實解決好師德師風、家長關心關注的問題。

創(chuàng)新實踐載體,細化工作要求,扎實開展主題實踐活動?！稗k學為民,育人為本”,不能只講在嘴上,寫在紙上,而要通過有效的活動載體,通過具體的工作目標要求和措施來加以落實。具體講,一是把主題實踐活動與辦學為民的目標要求、與日常教育教學常規(guī)管理、與提升幼兒園辦學水平和塑造幼兒教師新形象結合起來,不斷加強幼兒園全體干部職工的思想教育,使他們牢固樹立“辦學為民,育人為本”的意識,從行動上體現“做小事情塑新形象”的要求。二是把平時要求老師做的常規(guī)工作提升到一個新的層面來抓,并制定相應的措施及標準。具體講,就是抓“五個一”:即,每天一個擁抱。早上幼兒入園時,給予幼兒一個擁抱會拉近孩子與教師之間的距離,使孩子感到老師和父母一樣親切。每天一個微笑。教師的微笑應常常掛在臉上,使孩子感到親切,愿意跟你接近。每天一聲鼓勵。記住“孩子是夸大的”這句話,優(yōu)秀的教育是贊許的教育,無論孩子有什么困難或者有什么錯誤,老師的鼓勵都會是孩子堅持學習和生活的動力。每天一聲贊許。當孩子取得小小的進步得到老師的表揚,孩子會很快樂。每天一句貼心話。當孩子需要照顧和關心時,給孩子說一句媽媽才說的貼心話,他會把你當親人、當朋友。要抓“四個心”:即,看護孩子要細心。教師當班時照顧孩子要像媽媽一樣細心。接受意見要虛心。接受上級、同事、家長、甚至小朋友的批評或意見要虛心。組織教學活動要精心。寫教案、備課、準備教具玩具、上課、進行活動,要有計劃、有準備,要精心。向家長解釋要耐心。當家長有問題詢問教師或教師向家長介紹情況、解釋問題要耐心。要抓“五不準”:即,不準以任何理由呵斥或體罰幼兒。尊重幼兒人格,不準以任何理由呵斥、恐嚇、辱罵、挖苦、體罰或變相體罰幼兒。不準在任何時間、場合與家長發(fā)生爭吵,保持教師形象,提高服務質量,不準在任何時間或場合與家長發(fā)生打架、爭辯、爭吵。不準索取家長禮品。不準以任何理由收受或者索取家長禮品。幼兒發(fā)生意外不準以任何借口推諉。教師在當班時,本班幼兒或其他班幼兒發(fā)生意外,要敢于承擔自己的責任,不準以任何借口推諉。向家長解釋情況或者解答家長提出的問題要實事求是,不準輕率馬虎。三是切實增強全體教職員工“園興我榮、園衰我恥”的主人翁意識,發(fā)揮“愛字當頭,實干興園”的奉獻精神,鼓勵黨員教師爭做管理能手、教學骨干、教改先鋒和師德標兵。

在紅河州采訪,記者深切地感受到了在全州掀起的“辦學為民,育人為本”主題實踐活動正在如火如荼的開展。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?！闭缂t河州州委組織部副部長丁昆在建水召開的“辦學為民,育人為本”主題實踐活動現場推進會上所說的:“‘辦學為民,育人為本主題實踐活動的開展,就是以推進教育現代化,實現教育新發(fā)展為目的,積極探索新形勢下發(fā)揮學?；鶎狱h組織推動發(fā)展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧作用的途徑和渠道,為教育事業(yè)的發(fā)展提供堅強的組織保證?！?/p>

◇責任編輯 張俊芳◇