劉女士來信：

我的孩子在家比較安靜、聽話，可老師總反映兒子在學(xué)校調(diào)皮，不遵守課堂紀(jì)律，甚至還參與打架。一開始，我們對老師的說法還有些懷疑，但通過觀察后，認為孩子確實存在著在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)截然不同的現(xiàn)象。請問：如何才能改變孩子的兩面性呢?

專家朱利安、張祥榮解答：

我體會得到家長們對孩子的兩面性困惑，甚至一開始還會感到完全不可理解，明明在家里是個非常聽話的孩子，為什么老師總是反映孩子在學(xué)校淘氣?反過來，在學(xué)校表現(xiàn)很好的孩子，在家里卻蠻不講理。父母拿孩子一點辦法也沒有，這是為什么?

孩子的心理是十分微妙的。有的孩子榮譽感很強，從小就喜歡聽表揚，得到他人的夸獎。從踏入學(xué)校的第一天起，他就想被老師視為乖孩子，被老師委以重任，當(dāng)上小干部，或經(jīng)常得到一些象征性的獎勵。這種孩子在老師面前總是服服帖帖，不過一回到家里，被壓抑的本性就暴露無遺。而另一類孩子不太受老師重視，批評多了也就不大在乎了，他們知道老師大不了訓(xùn)斥幾句，而父母卻有可能打罵自己，因此，在學(xué)校里他們比較隨心所欲，而在父母面前比較收斂，不敢過分張狂。

孩子的兩面性是因為教育標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一造成的。同樣一件事情，在學(xué)校里做會受到老師的批評，在家里做卻不會受到父母的責(zé)罰。孩子對老師和父母的心理把握得很準(zhǔn)，因此出現(xiàn)了在家和在學(xué)校不同的表現(xiàn)。

要改變孩子的兩面性，首先就要統(tǒng)一教育的標(biāo)準(zhǔn)。其次，表揚與批評相結(jié)合是教育孩子的一種重要手段，其目的是讓孩子了解自己行為的后果及成人對他的評價。表揚與批評都應(yīng)使用，但一般來說，表揚的效果要比批評的效果好，尤其是對于一些內(nèi)向的孩子和年齡偏小的孩子，更應(yīng)以表揚為主。當(dāng)然，對孩子的表揚，批評要掌握分寸，過分頻繁、不恰當(dāng)?shù)谋頁P與批評，會適得其反。最后，要提醒家長的是：身教重于言教，家庭成員的一舉一動都可能會被孩子模仿。

嚴先生來信：

孩子總是拿老師的話當(dāng)“圣旨”來對付我們，一會兒說老師是這樣說的，一會兒說老師是那樣講的。當(dāng)我們對他的任性、不講道理進行批評時，任憑我們說破了嘴也無濟于事。孩子只聽老師的話，不聽家長的話，我們該怎么辦呢?

專家朱利安、張祥榮解答：

這種情況是許多家庭常出現(xiàn)的情況，特別是幼兒園階段的孩子經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的舉動。原因大致有以下兩點：

1好的一面——你要慶幸自己的孩子遇上了一位好老師。老師在孩子心目中占有“權(quán)威”的地位。

老師在教育孩子時，目標(biāo)是明確的，他們對孩子一視同仁，善于從孩子的實際出發(fā)，因材施教，處處給孩子提供表現(xiàn)的機會。他們對孩子的要求往往是嚴而不厲，愛而不溺。同時，老師很注意自己的修養(yǎng)，既有豐富的情感又有深刻的智慧，能用正確的態(tài)度和情緒對待每一個孩子。所以，孩子會打心眼兒里喜愛上自己的老師。

2糟糕的一面——家長在孩子面前沒有樹立起威信。

家長的威信是家長對孩子進行有效教育的重要基礎(chǔ)，是孩子自覺接受家庭教育的重要條件。然而，許多家長卻忽視了這一點，沒有很好地樹立起威信。這個問題并不是孩子或者他的老師帶來的，恰恰相反，這說明家長還做得很不夠。

對此，我提出兩點建議：

1家長應(yīng)建立自己在孩子心目中的威信。在小孩子面前樹立自己的威信并不難，孩子往往是絕對相信父母的，關(guān)鍵在于父母怎樣在孩子信任的基礎(chǔ)上建立和維護自己的威信。提高家長自身的素質(zhì)和修養(yǎng)在這里顯得尤為重要。孩子一天天長大，對是非、好壞、美丑逐漸有了初步的，正確的評判能力，因此，家長要注意自己的一言一行，并保持良好的情緒，以免有損你在孩子心目中的地位。

2利用老師在孩子心目中的權(quán)威性以及孩子把老師的話當(dāng)“圣旨”的心理特點，經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，將孩子在家里不聽話的表現(xiàn)反映給老師，請老師幫助教育。

石女士來信：

我的孩子已經(jīng)7歲了，因為從小他需要什么東西我們都會滿足他，所以就養(yǎng)成了他現(xiàn)在只要想得到某種東西就非要到手不可的壞毛病。也逐漸養(yǎng)成了執(zhí)拗的脾氣。請問我現(xiàn)在該如何去引導(dǎo)他克服這種壞脾氣?

專家朱利安、張祥榮解答：

任性是獨生子女的通病，主要表現(xiàn)為固執(zhí)，抗拒，不服從父母管教、不按照父母的要求去做等，或者表面上答應(yīng)，內(nèi)心不服，父母不在身邊時，就由著自己的性子來。孩子不聽話，父母的要求和愿望難以實現(xiàn)，父母就會對孩子不滿，也就容易出現(xiàn)不理智的表現(xiàn)。有的會采用打罵的方式對孩子嚴加管教；有的對孩子放任自流；有的則對孩子的要求妥協(xié)，天長日久更助長了孩子的任性行為。

對此，提出幾條建議：

1冷處理。當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或滿地撒潑打滾時，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價。可以采取回避的方法，暫時離開他。當(dāng)無人理睬時，孩子自己會感到無趣而做出讓步。這種“冷處理”的方法往往比較有效。

2轉(zhuǎn)移注意力。這種方法適用于年齡較小的孩子。父母可以利用孩子注意力分散、易被新鮮的東西吸引的心理特點，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇，有趣的物品或事情上。

3有約在先。在先掌握了孩子任性的規(guī)律后，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。如孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說好，“今天上街不要媽媽抱，你自己走，實在累了，可以休息一會兒再走，不然就不帶你出去了”。

4激將法。利用孩子的好勝心理，激起他的自信心去克服任性。

5適當(dāng)懲罰。對于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不好好吃飯，父母不用多費口舌，過了吃飯時間就把食物全部收走。不用擔(dān)心餓壞孩子，一頓兩頓不吃對孩子的生長發(fā)育不會有任何影響。

(責(zé)編趙靜)