賈運周

CAI(Computer Assisted Instruction計算機輔助教學(xué))作為現(xiàn)代教育技術(shù)的核心內(nèi)容，帶來的不僅是教育技術(shù)上的一場革命，更是教學(xué)理念、教育思想上的一場革命。CAI就是當(dāng)前學(xué)校教育普遍采用的一種新的教學(xué)手段。在政治課教學(xué)中，我們也嘗試使用了CAI教學(xué)，確實收到了傳統(tǒng)教學(xué)手段無法達到的效果。下面，我就談一談高中政治課教學(xué)中CAI的作用及應(yīng)用原則。

一、CAI在高中政治課教學(xué)中的作用

CAI在高中政治課教學(xué)中的作用主要可以歸納為：

1.開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維。CAI課件是圖、文、聲、像的集成，其生命力就在于形象思維和抽象思維相輔相成，優(yōu)勢互補，相得益彰，這使得它成為新時期開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生思維的最佳手段之一。例如，對我國國有企業(yè)改革過程中“抓大放小”的方針是否就是實行“私有化”問題、減員增效是否符合共同富裕本質(zhì)的問題等，學(xué)生都有很多疑問。為此，我廣泛搜集了圖片、錄像、文字等資料，利用CAI組織教學(xué)內(nèi)容。借助多媒體手段給學(xué)生提供具體：直觀的視頻、聲像、圖片等材料，通過耳聞其音、目觀其形、心領(lǐng)其義，學(xué)生最終統(tǒng)一了認識，加深了對我國國有企業(yè)的現(xiàn)狀、黨和國家的有關(guān)方針政策、課文相關(guān)理論的理解，同時拓寬了思維。

2.增大知識點密度，提高課堂教學(xué)效率。減輕學(xué)生負擔(dān)，就必須在盡可能少的時間里讓學(xué)生掌握盡可能多的知識。一項研究表明：設(shè)計良好的多媒體教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)可以節(jié)省25％的時間，降低72％的教學(xué)成本，而在最后的測驗中接受多媒體教學(xué)的學(xué)生的得分高于傳統(tǒng)方式的受訓(xùn)者。在教學(xué)實踐中我深有體會，利用cAI組織教學(xué)既節(jié)省了大量時間，又加深了學(xué)生對課文相關(guān)理論的理解，提高了課堂效率。

3.多管齊下，加強記憶。實驗心理學(xué)家赤瑞特拉(Treicher)做了兩個著名的心理實驗證明：要使學(xué)生加強對知識的理解，增長記憶的保持時間，在教學(xué)中教師就應(yīng)該設(shè)法刺激學(xué)生的各種感知器官，調(diào)動學(xué)生的參與意識，制造更多的討論、交流機會讓學(xué)生用自己的語言表達見解。

在高中政治課教學(xué)中利用CAI創(chuàng)造的多媒體教學(xué)情境，可最大限度地解決政治知識的抽象性和實際問題具體性之間的矛盾。實踐證明，以CAI應(yīng)用為手段進行多媒體教學(xué)，可以有效地模擬現(xiàn)實情境，將文字、音響、動畫、圖像等信息組合在一起，傳送給學(xué)生，還可以自由拆卸，自由放大、縮小，且不受時空限制，從而為學(xué)生營造了一個接觸實際、探究知識的氛圍，有效地解決了政治知識的抽象性和實際問題的具體性之間的矛盾。一個模擬實際的典型的教學(xué)情境，可以充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、腦，促使學(xué)生主動記憶、認真思考、努力探索、積極參與。這比學(xué)生直接接觸課本獲得知識更能提高學(xué)習(xí)效率。

二、高中政治課教學(xué)中CAI的應(yīng)用原則

在高中政治課教學(xué)中應(yīng)用CAI制作多媒體課件必須符合以下原則：

1.現(xiàn)實性原則。思想政治課不同于其他學(xué)科。在思想政治課教學(xué)中，必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則。這就要求政治課教師在運用cAI進行教學(xué)時，要選擇學(xué)生有所見、有所聞的現(xiàn)實的真實材料，避免人為編造材料，還要注意選擇典型的、時效性強的材料。

2.直觀性原則。CAI教學(xué)的最大優(yōu)點就是運用計算機技術(shù)，優(yōu)化組合動態(tài)視頻(錄像)、動畫、照片(圖片)和聲音，將一些現(xiàn)實生活中用口述、板書難以表達清楚的內(nèi)容(抽象內(nèi)容)展示出來，來突出教學(xué)活動中的重點，化解教學(xué)內(nèi)容中的疑點和難點。以達到最佳的教學(xué)效果。因此，無論選擇何種媒體進行輔助教學(xué)，一方面要考慮其能否刺激學(xué)生的感官器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面也要根據(jù)學(xué)生的身心特點及思維接受能力，選擇那些直觀的，能讓學(xué)生看得懂、說得出、看了之后有感可發(fā)的材料。

3.針對性原則。首先，課件內(nèi)容的選擇，要嚴格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，絕不能超標(biāo)。其次，在課件中要著重實現(xiàn)重點突出、難點突破，把重要的教學(xué)內(nèi)容，用突出的方式加以顯示或用恰當(dāng)?shù)拿襟w和方式加以處理。只有這樣，才能通過恰當(dāng)?shù)奈淖帧D像、聲音、動畫、錄像等多種媒體、多種方式化難為易、化繁為簡。真正起到輔助教學(xué)的目的。

4.美觀性原則。課件設(shè)計一半是科學(xué)。一半是藝術(shù)，根據(jù)教育心理學(xué)的原理，人們獲取知識的途徑81％來源于視覺，15％來源于聽覺。CAI課件要以美觀的界面、優(yōu)良的視頻信號和優(yōu)異的音頻信號刺激感官，配以其特有的交互性和科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使其獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在高中政治課教學(xué)中合理、靈活地應(yīng)用CAI，是一種新型的且行之有效的教學(xué)手段和方法，但CAI技術(shù)畢竟只是一個輔助教學(xué)手段，宜用時則用，何時用、如何用，都離不開教師教學(xué)觀念的更新、對教材的理解和教學(xué)方法的選擇。