關喜順

新課改后的政治課本圖文并茂、語言生動，以其獨特的內容和風格吸引著學生的眼球。過去的教學，多數是“照本宣科”“填鴨式”教學，教師只是講講、寫寫，學生只是聽聽、記記，這種教學模式，嚴重忽視了學生作為學習主體的作用。政治教師應該如何改變這種局面呢?筆者認為，新課程改革不僅是教材的改革，更是一種文化的改革、一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新課程改革的需要，更新觀念，不斷提高自身素質，同新課程一起成長，將多媒體技術應用于課堂教學，同時利用各種科學的教學手段，使我們的政治課堂更具有吸引力。

一、應用現代化教學手段，提高學生的認知能力，培養(yǎng)學生興趣

隨著科學技術的發(fā)展，現代教學手段廣泛進入課堂，廣泛用于教學。如電影、電視，尤其是多媒體計算機輔助教學，應用這些現代化教學手段，改變了過去把黑板、粉筆作為主要教具的傳統(tǒng)教學模式，既可以提高學生的認知能力，又可以培養(yǎng)學生的學習興趣。應用現代化教學手段，可以把動畫、圖像、聲音融合起來，真正做到“圖文并茂”，讓學生有身臨其境之感，從而激發(fā)學生的學習熱情，收到良好的教學效果。因此，在作教學示范時筆者盡可能地讓學生看電影，或看電視節(jié)目、vcD，或欣賞生動畫面，或聆聽歌曲，然后再結合課文內容，充滿激情地向學生講述，引導學生積極主動地投入到學習中去，并適時因勢利導，讓他們說出感受。筆者認為這樣的教法使課堂變得很靈動，能夠吸引學生的注意力，調動學生的學習熱情。

二、讓政治課融入學生的生活

1、抓住學生愛玩的天性，利用角色游戲提高學生處理問題的能力。利用角色游戲進行教學，不僅鍛煉了學生的表演能力，而且讓學生在積極活躍的氣氛中想問題，提高思維能力。同時還可以使學生增進自我認識、解決心理問題、提高心理素質。

2、繪畫是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力的最好途徑，將政治課與美術融合在一起，會使課堂變得更加生動、活潑。在課堂教學中，讓學生將富有哲理的語言轉化為圖畫，展示自己的創(chuàng)意，這樣學生在愉快的環(huán)境中不僅掌握了本課所學知識，而且鍛煉了繪畫能力、表達能力。

3、利用音樂，讓學生產生耳目一新的感覺。在教學過程中，用不同風格、不同時代的樂曲引導學生、教育學生，可使其產生情感上的共鳴。在課堂中通過引入音樂進行教學，能輕松自然地使學生進入最佳的學習狀態(tài)，把認知轉化成行動，從而提高課堂教學效果。此外，我們也可以運用知識競賽法、上臺演講法、心得記錄法等不同的方法來激發(fā)學生的學習興趣。

三、把認知的主動權交給學生，發(fā)揮學生的主體作用

政治課不能坐而論道、大談空洞的理論和道理，而應將抽象的理論具體化、深奧的道理通俗化、書本內容生活化。新課程理論告訴我們，要提高學生的思想道德素質，就要充分發(fā)揮學生的主體作用?？斩吹恼f教往往會引起學生的反感，只有用喜聞樂見的方式，才能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生主動參與，達到教育的目的。將認知的主動權交給學生，能讓政治課貼近學生的生活，讓他們有話可以說，敢于發(fā)表自己的真實想法和見解。否則政治課教學將喪失生機和活力，也難以得到學生的青睞。

四、運用多種方法，創(chuàng)設教學情境，促進政治課教學質量的提高

教學方式應常變常新，應科學合理地創(chuàng)設新奇的教學情境，從而調動學生的學習積極性。筆者認為，在思想政治課教學中運用古今中外大量的文學故事、寓言典故以及具有形象、生動、夸張、幽默、辛辣特點的漫畫等材料來創(chuàng)設新奇的教學情境，既可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以促進學生各方面素質的全面提高。

總之，隨著科學的不斷發(fā)展，現代化教學手段的引入，新課改下的政治課教學必將大放光彩，讓我們?yōu)閯?chuàng)設新穎的政治課堂而共同努力、積極進取吧!