王平海

興趣是學生最好的老師?？鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。培養(yǎng)學生興趣,激發(fā)求知欲,調(diào)動他們的積極性和自覺性,是教師的基本教學目標之一。在現(xiàn)代教學實踐中,教師應掌握現(xiàn)代化的教學手段,創(chuàng)制多媒體教具,利用多媒體進行輔助教學,善于把課上得生動活潑、樂觀有趣,實現(xiàn)最優(yōu)化教學, 激發(fā)學生學習的興趣和熱情。達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,提高學生素質的目的。

1.利用多媒體創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生學習的積極性

興趣是最好的老師,是學生主動學習、積極思維、探索知識的內(nèi)在動力。學生的學習興趣一但被激發(fā),就會提高學生的愉快的情緒和堅強的意志品質,對教學效果的提高起著重要的作用。多媒體的應用,突破了教學媒體單一的局限,它將文字、圖象、聲音合為一體,圖文并茂,利用其形象性、生動性、直觀性能將空洞的概念,抽象的理論通過光、形、影、色、較生動直觀的表現(xiàn)出來,去刺激學生的多重感官,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性。

2.多媒體為個別化教學提供了條件

個別化教學是以學生為主體,是學生根據(jù)自己的特長、愛好自主利用媒體去學習。我們要最大限度在發(fā)展學生的個性特長。為每個學生的特長發(fā)展提供促進條件。學生在某方面可能是差生,但在另一方面可能是優(yōu)生。個別化教學給了使得每個學生的身心發(fā)展和潛能得到較大提高和開發(fā)的機會,使得教學真正做到以學生為主體。讓學生在多媒體創(chuàng)造的個別化教學環(huán)境下自主地學習和發(fā)展,使得每個學生通過自已的努力都有可能在自己的天賦所及范圍內(nèi)得到民展。這樣有利于培養(yǎng)學生自己的興趣、愛好、從而開發(fā)學生內(nèi)在的潛能。

3.分解教學難度,化難為易,提高教學質量

人們的認識過程和思維過程是一個從直觀到抽象,然后再從抽象到具體的過程。多媒體教學能把抽象的東西直觀化,利用聲、色、形、影強化人腦中樞神經(jīng),從而改善學生認識事物過程的途徑和方法。教師要充分利用多媒體手段化大為小、化小為大、化大為靜、化靜為動、化遠為近、化近為遠、化難為易,充分展現(xiàn)事物發(fā)展演變過程,加強學生的認知及記憶過程,以達到認知事物的目的。在教學中許多事物是無法用語言表達描述的,這樣以來傳播效果就不太好而多媒體則能以其特有的表現(xiàn)事物特性的功能,極大地提高了教學效果和教學質量。

收稿日期:2009-11-13