余元朝

摘要 思想政治教育工作是高校學(xué)生事務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能否有效進(jìn)行思想政治教育工作，關(guān)鍵在于能否根據(jù)學(xué)生的思想變化和心理特點(diǎn)，開展相應(yīng)教育管理活動。在分析邊疆高校大學(xué)生思想及心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)踐問題。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生；心理特點(diǎn)；地區(qū)特點(diǎn)；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）09-0069-02

培養(yǎng)人才是高校三大任務(wù)之一，是高校辦學(xué)的根本宗旨。培養(yǎng)學(xué)生成人成才，是一個(gè)系統(tǒng)工程。在這個(gè)系統(tǒng)工程中，做好學(xué)生的思想政治工作是培養(yǎng)人才中的重要一環(huán)。邊疆高校如何改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作，使其適應(yīng)邊疆地區(qū)社會的需要，是思想政治工作者的重要任務(wù)。

1 目前邊疆高校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀及心理特點(diǎn)

做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)，首先要了解和熟悉學(xué)生的思想及心理狀況，做到有的放矢。總體來說，目前邊疆高校大學(xué)生思想健康活躍，政治上要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，興趣愛好廣泛，成才欲望強(qiáng)烈。但是，大學(xué)生的言行中也表現(xiàn)出一些深層次的思想和心理問題，值得教育工作者關(guān)注。

1.1 思想活躍，信仰淡薄一方面，由于近年來政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會的發(fā)展，使學(xué)生的思想特別活躍，對新事物比較敏感；另一方面，由于“一切以成績、升學(xué)、就業(yè)為中心”思想的影響，學(xué)生幾乎不了解社會，對社會現(xiàn)象不能正確評判，政治信仰淡薄，不怎么關(guān)心政治改革和發(fā)展。

1.2 守法意識強(qiáng)，遵紀(jì)意識弱受傳統(tǒng)教育的影響，絕大多數(shù)學(xué)生守法意識比較強(qiáng)，但是組織紀(jì)律意識較差，認(rèn)為“紀(jì)律是小事，只要不違法犯罪就行”，往往在日常的生活學(xué)習(xí)中忽視學(xué)校的規(guī)章制度，有的甚至是在無意識的狀態(tài)下違反校紀(jì)校規(guī)。

1.3 競爭意識強(qiáng)，自信心不足一個(gè)學(xué)生從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，已經(jīng)歷過各種競爭，所以到大學(xué)后仍然保持著很強(qiáng)的競爭意識。但是，大學(xué)生群體是一個(gè)“群英薈萃”的群體，大學(xué)生之間的競爭范圍、競爭層次更大、更深，加之經(jīng)濟(jì)、社會快速發(fā)展帶來的各種影響，有些學(xué)生又表現(xiàn)得自信心不足，特別是遇到挫折、困難，或者與內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)高校學(xué)生競爭時(shí)，就顯得底氣不足，束手無策。

1.4 懷有理想，目標(biāo)不明大學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，志向遠(yuǎn)大，意氣風(fēng)發(fā)，但有些學(xué)生沒有明確的目標(biāo)和具體的想法，加之邊疆高校的學(xué)習(xí)氛圍不及內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，隨著時(shí)間的推移和學(xué)習(xí)的深入，自立自強(qiáng)意識逐漸淡弱，做事不能持久，對待任何事情都是得過且過。

2 目前邊疆高校思想政治教育工作中的不足

1）“思想政治理論”課的教學(xué)形式仍是以說教為主，課堂討論少，實(shí)踐活動少，方法形式單一，針對性不強(qiáng)。大學(xué)生的思想特點(diǎn)是“隨機(jī)變化”，如社會熱點(diǎn)、地區(qū)特點(diǎn)、家庭情況、個(gè)人問題，等等，都可以影響到本人。此時(shí)，思想教育若不能在第一時(shí)間內(nèi)有效實(shí)施，就喪失了思想教育的最佳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致今后的教育效果事倍功半。

2）對學(xué)生的思想政治狀況分析研究的深度不夠，理論探討多，實(shí)踐研究少；原則性的政策多，解決具體問題的辦法少；事務(wù)管理多，教育活動少。

3）輔導(dǎo)員、班主任以青年教師居多，他們社會閱歷淺，思想不夠成熟，理論基礎(chǔ)薄弱，工作經(jīng)驗(yàn)不足，離“專家化”的要求尚有很大的距離。

3 加強(qiáng)邊疆高校思想政治教育工作的思考與實(shí)踐

3.1 把握好幾項(xiàng)關(guān)鍵性工作

1）全面分析大學(xué)生的思想變化規(guī)律，根據(jù)不同年級學(xué)生的思想心理特點(diǎn)，確定思想政治教育工作的重點(diǎn)，制定相應(yīng)的教育方案。例如：大一、大二學(xué)生，人生觀、價(jià)值觀尚未定型，理性思維也不夠成熟，可塑性極大，應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，做好基礎(chǔ)性的教育工作。

2）隨時(shí)分析大學(xué)生的思想變化狀況，抓住關(guān)鍵性事件，根據(jù)不同學(xué)生群體和個(gè)體的變化，采用不同的方法，及時(shí)針對學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題、民族團(tuán)結(jié)問題、升學(xué)就業(yè)問題，以及學(xué)生自身存在的學(xué)習(xí)問題、情感問題、心理問題等，答疑解惑，熱心幫助，及時(shí)疏導(dǎo)，最大程度地消除學(xué)生不正確的想法和看法。

3.2 思想政治教育工作的實(shí)踐原則和方法由于長期采用單一的教育方式，缺乏新意，不僅影響思想政治教育的效果，而且使一部分學(xué)生產(chǎn)生“逆反心理”，這就需要教師緊緊抓住“育人成才”這個(gè)中心，結(jié)合學(xué)生的成長特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用思想教育的方法，在實(shí)踐性、實(shí)效性上有所突破。

1）思想政治教育工作要同大學(xué)生成才愿望相結(jié)合。當(dāng)代大學(xué)生成才的愿望非常強(qiáng)烈，這正好與高校的任務(wù)和目標(biāo)一致。教師應(yīng)該在尊重理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生不失時(shí)機(jī)地把自己的成才成功與地區(qū)發(fā)展、國家興旺緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生不斷樹立“國家富強(qiáng)、民族振興，自己分享建設(shè)成果”的意識，增強(qiáng)學(xué)生的參與性、自覺性。

2）宣傳工作、形勢教育要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。開展宣傳工作、形勢政策教育是思想政治教育的一個(gè)重要手段，除了要堅(jiān)持及時(shí)性原則外，還要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。在宣傳工作中，要講實(shí)話說實(shí)情，不過分夸大，使學(xué)生迷惑。在宣傳先進(jìn)人物時(shí)，不拔高；在批評學(xué)生時(shí)，不貶低。說大話，說空話，是思想政治工作的大忌。

3）提升思想政治教育工作者的人格魅力，是做好思想教育的基礎(chǔ)。教師是教育人、培養(yǎng)人的職業(yè)，教師的品德、才能、學(xué)識等，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，高等教育管理機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校，要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使思想政治工作者不斷地修身養(yǎng)性，使其具有高尚的品德、卓越的才能、廣博的學(xué)識、誠摯的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志，這樣才能在工作中尊重學(xué)生，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才能縮小師生之間的心理距離，從而用人格力量去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，取得事半功倍的效果。

4）因人而異，因地制宜，增強(qiáng)思想政治教育的針對性和有效性。在教育實(shí)踐中要特別注意注重學(xué)生的個(gè)體差異和群體差異，分清層次，區(qū)別對待。學(xué)生的家庭出身、社會關(guān)系、民族意識、經(jīng)濟(jì)狀況、文化基礎(chǔ)水平等，都會影響學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理素質(zhì)，工作方法不能“千人一面”，要因人而異。比如，城市的學(xué)生顯得聰明，性格也較為開朗，而農(nóng)村的學(xué)生性格偏內(nèi)向；民族學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相對差，而漢族學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相對要好一些，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的工作方式方法。

5）換位思考，個(gè)別談心指導(dǎo)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。換位思考是思想政治教育工作的法寶。在思想教育中，換位思考是說服人、引導(dǎo)人最有感染力的措施，談心最能引起心靈上的共鳴。與學(xué)生談心有2個(gè)重點(diǎn)群體：一個(gè)是與學(xué)生黨員、學(xué)生干部談工作的同時(shí)談人生、談理想；另一個(gè)是與違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評與談心。不論哪一種情況，都要站在學(xué)生的角度，為他們分析利弊得失，使其從內(nèi)心上真正接受。比如，在公眾場合批評違紀(jì)的學(xué)生，讓他們感到特別“沒面子”，自尊心受挫，不但起不到理想的效果，反而會對教師產(chǎn)生不滿情緒；但與學(xué)生在私下里進(jìn)行談心，就容易讓學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴。

思想教育方法多種多樣，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、地區(qū)的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)，不斷變化，不斷創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能使思想政治工作如知時(shí)節(jié)的好雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，使學(xué)生在不知不覺中得到陶冶，受到啟發(fā)，思想升華，素質(zhì)提高，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。