李青松

在改革開(kāi)放的今天，學(xué)校要適應(yīng)越來(lái)越激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)以及國(guó)內(nèi)高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，要取得一流的成績(jī)、一流的效益，除有一支一流的教師隊(duì)伍外，還必須有一支一流的管理干部隊(duì)伍。管理干部隊(duì)伍的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)政策的落實(shí)和各種計(jì)劃的實(shí)施，直接影響著學(xué)校的定位和教育質(zhì)量、辦學(xué)效益。因此，必須采取切實(shí)有效的措施，努力建設(shè)一支有較高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平的學(xué)校管理干部隊(duì)伍。

一、目前學(xué)校管理干部中存在的問(wèn)題

我把目前學(xué)校管理干部中存在的問(wèn)題簡(jiǎn)單分為以下五類：第一類，能說(shuō)會(huì)道、夸夸其談，具有一定的理論知識(shí)，是高校的“名嘴”，但理論聯(lián)系實(shí)際的能力差，只會(huì)講大道理，不能很好地解決工作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；第二類，世故老到，含而不露，不干實(shí)事，明哲保身，遇到矛盾或問(wèn)題繞著走，不得罪人，是人們常說(shuō)的“老滑頭”“老好人”；第三類，投機(jī)取巧，溜須拍馬，看領(lǐng)導(dǎo)的眼色行事，心胸狹隘，拉幫結(jié)派，任人唯親，排斥異己，見(jiàn)利忘義；第四類，知識(shí)淵博，肚里有貨，但不懂領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，不能統(tǒng)籌兼顧、知人善任、科學(xué)“量才”，獨(dú)立干事的能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差；第五類，有知識(shí)，有能力，有魄力，但作風(fēng)強(qiáng)硬，往往聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，單憑經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題，不能以冷靜和理智的態(tài)度去處理不同個(gè)性間的分歧，情緒支配一切，我行我素，唯我獨(dú)尊，一意孤行。這“五類人”的存在嚴(yán)重影響和阻礙了學(xué)校前進(jìn)發(fā)展的步伐，給目前的學(xué)校改革大潮注入了一股渾水。

二、產(chǎn)生以上問(wèn)題的原因

1.學(xué)校管理干部隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。多年來(lái)，我們常常提到的是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和科研隊(duì)伍建設(shè)，在制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃時(shí)也都非常詳盡地論述教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，卻很少提及管理干部隊(duì)伍建設(shè)，很少能找到關(guān)于學(xué)校管理干部隊(duì)伍建設(shè)的具體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。在任用管理干部時(shí)，往往只看重個(gè)人的各種證書(shū)和學(xué)歷，缺乏對(duì)選用管理干部綜合素質(zhì)和實(shí)際能力的考察，這無(wú)意中給以上所提的“五類人”以滋生的土壤。

2.學(xué)校管理干部隊(duì)伍不穩(wěn)定。這是目前學(xué)校普遍存在的問(wèn)題。還有在獎(jiǎng)金分配、職稱評(píng)定等問(wèn)題上對(duì)學(xué)校管理干部也不甚合理，致使有相當(dāng)一部分人不愿從事學(xué)校管理工作，導(dǎo)致學(xué)校管理干部隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)困難重重，后繼乏人。

3.缺乏必要的、科學(xué)的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。學(xué)校雖是群英薈萃、藏龍臥虎之地，但也魚(yú)龍混雜，有投機(jī)取巧、渾水摸魚(yú)之輩，更不乏碌碌無(wú)為之流。有的管理干部不懂領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，缺少改革創(chuàng)新意識(shí)，缺少拼搏進(jìn)取精神，不能主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展的需要，甚至成為學(xué)校改革和發(fā)展的攔路虎、絆腳石。所以，整頓、改革，對(duì)學(xué)校管理干部隊(duì)伍進(jìn)行科學(xué)的綜合素質(zhì)培訓(xùn)勢(shì)在必行。

三、整改措施

1.加強(qiáng)重視力度。學(xué)校管理是一項(xiàng)高度綜合的管理，師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍缺一不可。這就要求學(xué)校在制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃時(shí)，從戰(zhàn)略角度出發(fā)，采取切實(shí)有效的整改措施，把管理干部隊(duì)伍建設(shè)納入重要議事日程，把管理干部隊(duì)伍建設(shè)放到與師資隊(duì)伍建設(shè)同等重要的位置來(lái)抓。

2.科學(xué)合理地選用管理干部。我們?cè)谶x用管理干部時(shí)，要注重干部的綜合素質(zhì)，利用其長(zhǎng)處，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，科學(xué)“量才”，合理定位。選用懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理、責(zé)任心強(qiáng)、能打硬仗、能干實(shí)事之人。堅(jiān)決杜絕論資排輩現(xiàn)象，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，進(jìn)行科學(xué)的崗位論證，對(duì)各級(jí)管理干部任職條件提出明確的目標(biāo)和要求，實(shí)行設(shè)崗聘任，活化目標(biāo)管理，讓“五類人”無(wú)立足之地，從根本上解決人浮于事、工作效率不高等問(wèn)題。

3.加強(qiáng)對(duì)管理干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。必須加強(qiáng)對(duì)管理干部綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，要制定一整套與教師隊(duì)伍建設(shè)相配套的管理隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，給管理干部特別是年輕管理干部創(chuàng)造學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)和條件，通過(guò)學(xué)習(xí)提高他們的政治素質(zhì)和理論水平，使他們不斷掌握新知識(shí)、新技術(shù)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)。

4.保持管理干部隊(duì)伍的穩(wěn)定性。避免出現(xiàn)“一朝君子一朝臣”現(xiàn)象，才能使學(xué)校管理干部健康發(fā)展。要讓管理干部充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理工作的重要性，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，同時(shí)，也要認(rèn)真考慮和解決他們生活、工作中的實(shí)際困難。把業(yè)務(wù)、管理能力和政績(jī)作為晉升職務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)抓好管理干部隊(duì)伍后備力量的選拔和培養(yǎng)，任人唯賢，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不拘一格地選用有真才實(shí)學(xué)的人才。堅(jiān)決杜絕因領(lǐng)導(dǎo)的喜怒而走馬換將甚至任人唯親的不正之風(fēng)，以調(diào)動(dòng)各級(jí)管理干部的工作積極性，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展?！簦ㄗ髡邌挝唬罕比A大學(xué)）

□責(zé)任編輯：王鋒旗