黃 捷
筆者在具體的教學中發(fā)現(xiàn):許多學生對現(xiàn)代文閱讀比較恐懼,在考試中其得分率比較低。如何提高學生現(xiàn)代文閱讀解題能力呢?筆者從三方面人手,取得了很好的效果。
一、教給學生正確的閱讀方法
在每次考試后,筆者都對學生進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學生閱讀題得分率低的一個重要原因是:許多學生在沒有深入閱讀文章、把握文章內(nèi)容和中心的情況下,就草率地動筆答題,結(jié)果是囫圇吞棗,想當然跟著感覺走,從而影響了答題的質(zhì)量。所以,筆者要求學生在作答現(xiàn)代文閱讀時堅持三步走。
第一步:讀文捉意。先把握文章的內(nèi)容與中心,做到不知中心不動筆。對于抓住文章的中心,要求學生采用三讀原文的辦法,讀第一遍,了解文章的大意;讀第二遍,梳理文章的脈絡,找出各段的中心句和關(guān)鍵句;讀第三遍,根據(jù)全文的內(nèi)容和中心句概括出中心思想。學生掌握了文章的中心就等于找到了解答問題的鎖匙,解答問題自然游刃有余。
第二步:復位讀文。就是把閱讀題目放回原文,帶著題目去搜索能提示答案的關(guān)鍵詞句,然后進行提煉、組合、拓展。得出初步答案。
第三步:依規(guī)答題。也就是根據(jù)題目要求擬寫中肯、簡明、圓滿、有層次感的答案。
實踐證明,學生堅持用以上正確的閱讀方法。做起閱讀題來能緊抓文章中心,緊扣文章內(nèi)容,緊依題目要求,得分率因此大幅度提高。
二、教給學生解題的基本原則
在解答閱讀題的時候,不少學生存在著方向不清、目標不明的問題。那么,如何提高解題的質(zhì)量呢?筆者教給學生解題的四項基本原則:
1、題文結(jié)合的原則。也就是解題時一定把題目放回原文原處,上下搜索答題的有效信息,做到一切答案取之于文,以文為據(jù)。凡是憑空想象的答案都可能脫離文意,背離文章的中心,可能是錯誤的。
2、題旨結(jié)合的原則。解題時要緊扣文章中心,順應、服從文章中心,與中心聯(lián)系,做到文道統(tǒng)一,用中心一統(tǒng)全局,凡背離文章中心的理解和分析要一票否決。
3、內(nèi)外結(jié)合的原則。解題時,要披文人情地閱讀文章,既要明確文章字面上的意思,又要把握文字內(nèi)部的深層含義、深層思想、深層感情,做到讀者與作者心靈溝通,產(chǎn)生共鳴。
4、點面結(jié)合的原則。解題時既要微觀片斷,精讀吃透局部的只言片語,作定點思考,又要綜觀全文,把握大局,上下聯(lián)系,具有整體閱讀的意識,作全局思考,不要只見樹木不見森林,顧此失彼。
堅持解題的四項基本原則,學生解題時就能明確方向,找準切入點,找到思路。方向清了,思路明了,解題自然會得心應手,妙筆生輝。
三、教給學生有效的解題方法
中考的現(xiàn)代文閱讀的題型種類繁多,但可以歸納為六類:搜索信息類、概括文意類、理解詞句類、剖析原因類、拓展評說類、品味賞析類。針對不同的題型,筆者教給學生不同的解題方法。
1、對搜索信息類的題目,采用順藤摸瓜法。這就要求學生帶著題目的關(guān)鍵詞在文章中找出能提示答案的關(guān)鍵詞句,并且對這些詞句進行整合、提煉、串聯(lián),最終得出正確答案。例如玉林市2007年中考閱讀題《圓明園史夢》的第14題:“請根據(jù)第二、第四自然段的內(nèi)容,概括圓明園發(fā)生了什么變化?!庇庙樚倜戏ò选白兓边@個關(guān)鍵詞放回原文,聯(lián)系上下旬很快就會得出答案。
2、對概括文意類的題目。采用抓取文脈法。也就是要求學生從文章的題目、段落關(guān)鍵句、文章的中心句出發(fā),整合提煉這些概括性的詞句,得出正確答案。
3、對理解詞句類的題目,采用力透紙背法。就是要求學生揣摩出隱藏在文字中的情、意、理,尤其是比喻義、言外之意、言中深意。例如2007年玉林市中考閱讀《圓明園失夢》第16題:文章最后一句“我們正在失去我們的夢”中的“夢”指的是什么?這句話的含義是什么?解答這道題,首先要把握住“夢”的比喻義,根據(jù)全文的內(nèi)容,可得知“夢”比喻不忘國恥,振興中華的理想。然后,把“夢”的比喻義放回原句,擴充拓展,即可得出這句話的含義:我們正失去不忘國恥、不忘歷史、振興中華的理想和斗志。
4、對品味賞析類的題目,采用由形入神法。也就是欣賞詞句時,先分析它用了什么表現(xiàn)手法、修辭方法,再分析它表現(xiàn)了什么思想感情。例如2008年南寧市中考語文閱讀《偉大的悲劇》第14題:結(jié)合語境,品析下列句子中加點詞語所包含的思想感情。采用由形入神法,就很容易得出答案。
總之,現(xiàn)代文閱讀解題能力的提高是一個循序漸進的過程,需要教師引導學生在明確解題原則、掌握解題方法的基礎(chǔ)上做大量訓練,只有這樣,才能達到理想的效果。
(責編雷靖)