蔡運芳

隨著信息技術(shù)在教育中的運用不斷深入和發(fā)展，越來越多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中得到了應(yīng)用，Blog作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)媒體工具，在受到全世界熱捧的同時，因其獨特的技術(shù)特點和充分的功能迎合了網(wǎng)絡(luò)時代教學(xué)的需求，使其在教育教學(xué)中的應(yīng)用成為關(guān)注的焦點，有著廣闊的教育教學(xué)應(yīng)用前景。

Blog的概念及特征

Blog一詞起源于Weblog，是Web和Log的合成詞，后簡稱Blog，中文名稱博客。Weblog是在網(wǎng)絡(luò)上的一種流水記錄形式，所以也稱為“網(wǎng)絡(luò)日志”。Blogger或Weblogger，是指習(xí)慣于日常記錄并使用Weblog的人。

Blog不同與以往的各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它沒有任何技術(shù)性的障礙，只要在Blog網(wǎng)站注冊成功，就可以使用屬于自己的Blog了。它可以發(fā)表自己對于某個問題的看法，記錄自己的心得體會、生活經(jīng)歷；還可以保存自己的學(xué)習(xí)研究成果；而且便于管理，可以根據(jù)需要快速查找所需信息。

Blog作為一組開放性的網(wǎng)頁，具有很好的共享性。人們可以在個人的Blog上面查看、學(xué)習(xí)與交流，使不同的思想得到融合與深化，并且還可能形成一個相同興趣愛好的群體，最終推動個人的深層思考與理解。

Blog的教育適用性

Blog的教育應(yīng)用價值已經(jīng)得到人們的普遍關(guān)注，在許多專家與學(xué)者及一線教師的探索與實踐中得到了驗證，并且取得了許多成果。Blog之所以能夠在教育教學(xué)實踐中取得成果，對傳統(tǒng)教學(xué)而言，其必然存在某方面的獨特優(yōu)勢，也必然有它適用于教育教學(xué)的特殊性質(zhì)。

首先，由于Blog是個體自我敘述式的認(rèn)知記錄，符合建構(gòu)主義的特征。學(xué)習(xí)者記錄自己Blog的過程，也是運用自己判斷能力和語言表達(dá)能力的過程，而且學(xué)習(xí)者還可以在瀏覽自己Blog的過程中復(fù)習(xí)或回味思考自己過去所寫的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者認(rèn)知心理的意識建構(gòu)。其次，Blog的個性化表達(dá)方式迎合了現(xiàn)代社會人們的思想觀念，也體現(xiàn)了教育教學(xué)中以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。它改變了在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生受限于教師的問題及傳統(tǒng)教學(xué)中的“師強生弱”的狀態(tài)，以多向的交叉式途徑進(jìn)行交流與溝通，多角度地進(jìn)行討論。而且，Blog的應(yīng)用特征為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的研究型學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等教學(xué)模式提供了便捷的平臺。

Blog在教育教學(xué)中的應(yīng)用

Blog的教育意義在于進(jìn)一步強化互聯(lián)網(wǎng)的通訊功能、資料功能、交流功能等，使其能夠更加方便地應(yīng)用于教育教學(xué)各方面。

1Blog有利于教師之間的交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

目前大部分學(xué)校教師之間的交流與學(xué)習(xí)，都是以教研組內(nèi)集體討論或面對面會話等形式展開的。這固然有好的方面，但也存在很大缺陷。而Blog由于它的開放性、共享化等特點，可以讓教師在不同時間、不同地方進(jìn)行網(wǎng)上交流，并且它還可以確定不同類型的主題進(jìn)行討論，教師還可以把自己的教育敘事、教學(xué)問題、教學(xué)方法放到Blog上，讓所有人都可以參與評論，大大提高了交流內(nèi)容的廣度與深度，真正促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

2Blog作為教師的信息化管理工具

由于Blog是以日志式記錄內(nèi)容，它可以很直觀地把教師的信息以時間順序進(jìn)行縱向管理，還可以把不同的信息分類進(jìn)行橫向管理。Blog不僅可以記錄文字，還可以把圖像、聲音、Flash等多媒體資料保存在上面，形成自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。教師可以用這個平臺實現(xiàn)信息的共享與積累，發(fā)布自己的教學(xué)計劃、教學(xué)課件、教學(xué)理論、教學(xué)反思、電子教案等，做到了網(wǎng)絡(luò)化的信息管理與運用。

3Blog便于教師掌握學(xué)生情況，拓展教學(xué)評價方式

教師可以通過訪問學(xué)生的Blog了解學(xué)生在校外的學(xué)習(xí)與生活情況，及時了解學(xué)生在成長過程中所遇到的問題與困惑。通過Blog教師與學(xué)生可以探討生活與學(xué)習(xí)中的各種問題，可以在學(xué)生Blog里對其情況直接進(jìn)行回復(fù)評價，也可以在自EBlog上對學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄并敘述自己的看法見解，從側(cè)面進(jìn)行評價。經(jīng)過更深入地交流，教師能更加全面地掌握學(xué)生的所思所想。

4Blog支持學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方式

Blog作為一種新的網(wǎng)絡(luò)工具，它簡單易用，沒有復(fù)雜的技術(shù)要求，學(xué)生可以輕易地注冊自己的Blog。學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、問題研究信息等在Blog的相應(yīng)欄目上發(fā)表，學(xué)生也可以通過Blog找到自己所需的資料，從別人的思想當(dāng)中汲取好的解決問題的方法，使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

5Blog有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高表達(dá)與交流能力

學(xué)生書寫自己Blog的過程，其實也是表達(dá)自己的過程，這種個性化的表達(dá)方式符合學(xué)生的心理特點，能激發(fā)學(xué)生的興趣。在整個書寫過程當(dāng)中，學(xué)生不僅學(xué)會了對資料的整理，而且通過Blog的書寫與交流，加強了學(xué)生的閱讀能力、寫作能力，改善了學(xué)生的思考能力，提高了學(xué)生表達(dá)與思維能力。

結(jié)束語

Blog作為一種網(wǎng)絡(luò)化的信息傳播工具，越來越多地在我們的身邊出現(xiàn)，它也必將對我們的生活產(chǎn)生越來越大的影響。隨著對BIog教育應(yīng)用的不斷深入探索，我們有理由相信，Blog在教育教學(xué)中的應(yīng)用將會得到更大地發(fā)展。