丁石林　楊曉芳

摘 要：“原來”與“其實”是現(xiàn)代漢語中較為常用的副詞，二者在語義方面有某些相似交叉之處，留學(xué)生學(xué)習(xí)了這兩個詞后，常?；煊谩Ｋ员疚膹恼Z義、語用兩個方面對“原來”和“其實”做了對比考察，以期對學(xué)習(xí)者起到一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：原來 其實 語義 語用

一、引言

副詞“原來”和“其實”都可用來表評注。按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，原來：①起初；沒有經(jīng)過改變的；②表示發(fā)現(xiàn)真實情況。（本文分別記作原來1和原來2）其實，副詞表示所說的是實際情況（承上文而含轉(zhuǎn)折）（本文只討論“原來2”和“其實”的區(qū)別）根據(jù)這樣的解釋，“原來2”和“其實”語義有某些相似交叉之處，在句中它們有時可以換用。例如：

（1）幾天以前，大學(xué)同學(xué)聚會，只有她一個人沒來。她給我們發(fā)了一封E-mail：“對不起，我因為工作忙，回不了國，很遺憾。祝大家快樂、幸福?！焙髞碛腥烁嬖V我，其實她很想回來，但是又怕使自己痛苦。原來上大學(xué)的時候她和我愛上了同一個男同學(xué)，就是我現(xiàn)在的丈夫。

（《初級漢語·下》）

（2）畢業(yè)以后她去了美國，我還以為她是因為羨慕美國人的生活，其實她是為了我的幸福才一個人去了美國。

（《初級漢語·下》）

究竟在什么情況下可以用副詞“原來2”，什么情況下可以用副詞“其實”呢？什么情況下二者可以互換？互換后在表達(dá)效果上有什么區(qū)別？要回答這些問題，必須根據(jù)大量的語料來考察、分析它們各自的使用條件。本文正是從語義、語用兩個方面試圖具體描寫說明副詞“原來2”和“其實”的用法，并由此提出無論在漢語教學(xué)還是在對外漢語教學(xué)中，都需要注意的一個問題，即在辨析近義虛詞時，要重視從語義和語用兩個方面進(jìn)行。

二、語義比較

（一）“原來2”的語法意義

《現(xiàn)代漢語八百詞》（呂叔湘，1999）、《現(xiàn)代漢語虛詞例釋》（北大中文系55、57級語言班，1982）、《現(xiàn)代漢語虛詞》（景士俊，1980）對“原來2”的釋義大致相同，表示說話人發(fā)現(xiàn)了從前不知道的情況或表示對某種情況有所醒悟。例如：

（3）火燒的不旺，水老燒不開，原來2他是故意抱回些濕柴來消磨時間。（《初級漢語·下》）

（4）我以為她還沒結(jié)婚，原來2孩子都上小學(xué)了。

（《初級漢語·下》）

（5）我還以為是誰呢，原來2是你?。。ū贝笳Z料庫）

例（3）中，說話人發(fā)現(xiàn)了“火燒的不旺，水老燒不開”的原因是“他故意抱回些濕柴來消磨時間”。例（4）中，“我”發(fā)現(xiàn)了以前不知道的情況“她孩子都上小學(xué)了”。例（5）中，說話人所期待的“人”原本不是這一句子里的“你”，但事實恰恰相反，是“你”而不是說話人所期待的。在這里，“原來2”是用來強調(diào)這一情況出乎說話人自己的預(yù)料之外，說話人顯得非常吃驚。

考察大量的語料，可以看出“原來2”表示的情況為：發(fā)現(xiàn)了說話人從前不知道的情況，含有“恍然大悟”的意思，表示有所領(lǐng)悟、有所發(fā)現(xiàn)，含有“吃驚、醒悟”等意義。側(cè)重于客觀敘述，目的在于傳達(dá)信息。

（二）“其實”的語法意義

詞典和語法教科書對“其實”的釋義基本相同?！冬F(xiàn)代漢語八百詞》：“表示所說的情況是真實的，有更正或修正、補充上文的作用?！薄冬F(xiàn)代漢語虛詞例釋》：“申明事情的真相和實質(zhì)”?！冬F(xiàn)代漢語虛詞》：“用來表明下文是事物的實際情況，相當(dāng)于‘實際上或 ‘實質(zhì)上?！崩纾?/p>

（6）你們只知道他會說漢語，其實他的日語也挺好。

（《初級漢語·下》）

（7）“破摩托”其實是一種感情用事的說法，劉東北那摩托產(chǎn)地日本價值十萬得算是摩托車?yán)锏捻敿饧壦健?/p>

（北大語料庫）

例（6）、（7）中，“其實”后面所說的情況是真實的。從語料中，我們可以得出“其實”是直接對上文真實情性的否定，側(cè)重于評說，是一個主觀性很強的副詞，即是主觀上認(rèn)為已知信息與客觀事實不符或相符。例（1）中，“其實”前面的句子并不是“她”不想回來的真實原因，而是“她”的借口，“其實”后面的句子才是“她“不想回來的真正原因。

（三）“原來2”與“其實”語義的聯(lián)系和區(qū)別

從以上分析可知，“原來2”與“其實”的相同之處是：具有釋因的功能，都是對上文補正性的解說。例如：

（4）我以為她還沒結(jié)婚，原來2孩子都上小學(xué)了。

（《初級漢語·下》）

又：我以為她還沒結(jié)婚，其實孩子都上小學(xué)了。

二者的不同之處是：副詞“原來2”是用來強調(diào)某一情況是出乎說話人自己的預(yù)料之外的；或者是強調(diào)現(xiàn)存的某種情況與說話人的期待相反等義，含有“吃驚、醒悟”等意義。而“其實”表示已知信息與客觀事實不符，“其實”所在命題與客觀事實是相符的，有對上文更正或補充的意義。例如：

（8）我雖然是你叔父，其實并不必你大多少……只比你大四五歲。（巴金《家》）

三、語用比較

要正確把握某個虛詞的意義，有時還需注意考察這個虛詞使用的語義背景，或者說這個虛詞出現(xiàn)的語用環(huán)境。具體地說，就是指某個虛詞能在什么樣的上下文，或者語用環(huán)境里出現(xiàn)或使用，不能在什么樣的上下文，或者說語用環(huán)境里出現(xiàn)或使用。那么，“原來2”和“其實”到底表示什么語用意義呢？這就必須了解它們在句中出現(xiàn)的語用環(huán)境。

“原來2”側(cè)重于表達(dá)發(fā)現(xiàn)了從前不知道的情況，含有“恍然大悟”的意思，表示有所發(fā)現(xiàn)，有所領(lǐng)悟的語氣。句子用上“原來2”后往往帶有一定的感情色彩，可以包含“吃驚、驚訝”等語氣?！捌鋵崱庇小案蜓a充上文”的意思，有使篇章銜接并連貫的功能。其意義是對上文所言發(fā)表評論，表達(dá)本句所言與上句所言的關(guān)系。

“其實”的本質(zhì)功能是表情態(tài)，表主觀敘實，在此基礎(chǔ)上派生出篇章銜接功能?！捌鋵崱北磉_(dá)的是一種說話人的情態(tài)意義和篇章銜接作用。另外，從關(guān)聯(lián)副詞“其實”傳遞信息的交際功用看，它表達(dá)對一個事件或命題的主觀評注或看法，是帶有主管傾向性的表述性成分，因此決定了絕大多數(shù)“其實”都必須用于稱述句，具有稱述功能。例如：

（9）李健群教授把這一特大真訊告訴了許振中，許振中方才恍然大悟，原來2如此。（北大語料庫）

例（10）中，許振中得知事情的真實情況后，才恍然大悟，用原來2如此表現(xiàn)出了許振中吃驚、驚訝的感受，不能換成“其實”。例（8）中“其實”句對前面的句子進(jìn)行了補充，是對上文發(fā)表的評論，表示了說話人的態(tài)度，說話人強烈地認(rèn)為“我并不必你大多少”，并把這個信息傳達(dá)給聽話人。

另外，“其實”兼當(dāng)人際主位和篇章主位。一般來說對話中出現(xiàn)在句首的“其實”都兼具人際主位和篇章主位兩種功能，一方面說話人以“其實”引出要說的話，表達(dá)自己的意思、態(tài)度，“其實”充當(dāng)人際成分；另一方面通常要承接對方的話題進(jìn)行對話，以使會話順利展開，這時“其實”充當(dāng)篇章成分。例如：

（10）于北蓓做了個手腳被束縛的樣子。我抓緊時間教育他，“其實你沒必要每天不回家，在男的這兒住。我們都挺壞的，萬一哪天真出了事多不好……”（王朔《動物兇猛》）

（11）“我們趕不起時髦?！蔽乙策@么說，“夏天還可以湊合趕趕，秋冬季羽絨皮貨太昂貴了。我是低工資?！薄捌鋵嵭撵`美也就行了?！笔闭f。（王朔《浮出海面》）

可見，人際功能是“其實”的本質(zhì)功能。只要出現(xiàn)“其實”，后面的內(nèi)容總是表達(dá)說話人（作者）的主觀態(tài)度，并加強了命題的肯定程度。如例（10）、（11）中的“其實”銜接前后內(nèi)容，兼當(dāng)人際功能和篇章功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]張誼生.現(xiàn)代漢語副詞研究[M].上海：學(xué)林出版社，2001.

[2]北京大學(xué)中文系1955、1957級語言班.現(xiàn)代漢語虛詞例釋[Z].北京：商務(wù)印書館，1982.

[3]呂叔湘.現(xiàn)代漢語八百詞[M].北京：商務(wù)印書館，2001.

[4]景士俊.現(xiàn)代漢語虛詞[M].呼和浩特：內(nèi)蒙古人民出版社，1980.

（丁石林 楊曉芳 銀川 寧夏大學(xué)人文學(xué)院 750021）