勇　儉

“語(yǔ)言”學(xué)校有個(gè)小家伙叫常思語(yǔ)，因?yàn)閮赡昵八诎嗌献鳈z討的第一句話是：“同學(xué)們，我這次在桌上亂刻字，是大姑娘坐轎子——頭一回！”教室里哄堂大笑。從此常思語(yǔ)的名字就變成了“小滑稽”。

今天他是履行“合同”為同學(xué)們講學(xué)。只見(jiàn)他頗為嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，可不知為什么，他再嚴(yán)肅，同學(xué)們還是覺(jué)得很好笑。你看他清清喉嚨，硬邦邦地行了個(gè)隊(duì)禮，好多同學(xué)已忍不住笑出了聲。

“同學(xué)們，你們都知道，兩年前，我是吃麻油唱曲子——油腔滑調(diào)，你們叫我‘小滑稽，真是兩個(gè)啞巴見(jiàn)面——沒(méi)話說(shuō)?！?/p>

“后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的多次幫助，我有了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，在背后還叫我綽號(hào)的，是盤里擺鴨蛋——有數(shù)的幾個(gè)。我找這幾位同學(xué)談了心，最后我們訂了‘合同，只要我做一次歇后語(yǔ)講座，他們保證不再叫我的綽號(hào)?，F(xiàn)在，我就給同學(xué)們講講歇后語(yǔ)的知識(shí)?！背Ｋ颊Z(yǔ)正兒八經(jīng)地講開(kāi)了：

歇后語(yǔ)是一種群眾語(yǔ)言，它具有鮮明形象、生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)厥褂眯笳Z(yǔ)，可以使寫、講、演收到較好的表達(dá)效果。

歇后語(yǔ)可分為四類：

諧音類是在它后一部分，由原來(lái)的一個(gè)字（或詞組），引出并使用讀音相同（或相近）的另一個(gè)字（或詞組）的意思。在書面上具體使用時(shí)，為了方便讀者，往往把諧音的字放在前面。如：

大肚子踩鋼絲——挺（鋌）而走險(xiǎn)

火車碰頭——出鬼（軌）

喻事類是用實(shí)在的或想象的事理作比方。如：

盤子里生豆芽——扎不下根

六月里做棉衣——早作準(zhǔn)備

喻物類是用實(shí)在的或想象的物件作比方。如：

眉毛上的豬膽——眼前苦

喇叭的兒子——小廣播

故事類是借群眾熟悉的典故、成語(yǔ)、歷史傳說(shuō)以及寓言或這些故事中的人物形象、性格特征作比方的。如：

孔夫子掛腰刀——不文不武

張飛放嚴(yán)順——粗中有細(xì)

在實(shí)際運(yùn)用歇后語(yǔ)時(shí)，我們還要注意以下幾點(diǎn)：

一、禁止濫用。歇后語(yǔ)是“調(diào)味品”，不是“主菜”。使用時(shí)應(yīng)掌握分寸，適可而止，不能一味堆砌羅列。同時(shí)，要與講話的場(chǎng)合或所寫文章的體裁內(nèi)容相適應(yīng)，不能隨便亂用。

二、注意普遍性、通俗化。歇后語(yǔ)被廣泛應(yīng)用，有的用于天南海北，有的只用于部分地區(qū)。

三、弄清詞性，注意感情色彩。歇后語(yǔ)有褒義、中性和貶義之分，使用時(shí)不能混淆。

常思語(yǔ)越講越有勁，大家也越聽(tīng)越高興。

同學(xué)們，只要我們精心選擇，恰當(dāng)使用歇后語(yǔ)，就能使思想表達(dá)得更加鮮明準(zhǔn)確，語(yǔ)言顯得更加豐富多彩。

以上說(shuō)得不對(duì)之處，請(qǐng)大家指正。

教室里響起了熱烈的掌聲。