（1513）來滁講學(xué)，首開王門講學(xué)之風(fēng)。陽明走后，陽明后學(xué)們?cè)诔萘㈧籼?、修書院、辦講會(huì)，不斷宣揚(yáng)陽明心學(xué)。這些聲勢頗大的講學(xué)活動(dòng)，不僅推動(dòng)了陽明學(xué)在滁州的傳播，也促進(jìn)了滁州的地方教育和文化發(fā)展。王守仁，字伯安，號(hào)陽明，浙江余姚人，是明代最著名的思想家。正德八年（1513），陽明先生來到滁州，就任南京太仆寺少卿，督理馬政。由于官曹簡暇，“日與門人遨游瑯琊、瀼泉間。月夕則環(huán)龍?zhí)抖邤?shù)百人，歌聲振山谷。諸生隨地請(qǐng)正，踴躍歌舞。舊學(xué)之士皆日來臻。于是從游之眾自

間的行蹤主要圍繞講學(xué)展開，公股一事反倒隱沒于歷史舞臺(tái)而渺然難考。在不足一周的時(shí)間內(nèi)，梁啟超通過若干講演（可考者凡九次），向開封軍政學(xué)界提出了自己的殷切希望，并與馮玉祥等主政者密切交流，為河南的現(xiàn)代化擘畫了初步藍(lán)圖，對(duì)豫省的教育、文化產(chǎn)生了不可忽視的積極影響。關(guān)鍵詞：梁啟超;開封;講學(xué);影響對(duì)梁啟超而言，1922年可謂“演講年”。除在清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京女子高等師范學(xué)校、北京美術(shù)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)發(fā)表學(xué)術(shù)講演外，他還先后前往天津、南京、上海、南通、長沙、武漢

悅；二胡音樂會(huì)；講學(xué)二胡對(duì)于張音悅，是熱愛，是職業(yè)，是傳承，也是開拓。張音悅用了二十年的舞臺(tái)演藝詮釋著自己對(duì)二胡演奏的追求，她堅(jiān)信“追尋音樂的道路是不斷求索、攀登和突破的過程。我們要改變很多人對(duì)于二胡的刻板印象，二胡除了能奏出哀怨凄涼的情緒，更能展現(xiàn)出唯美悠揚(yáng)、熱烈豐富令人愉悅激揚(yáng)的情緒”?，F(xiàn)在，張音悅正在嘗試著用二胡這個(gè)傳統(tǒng)樂器來演奏一些現(xiàn)代的曲目，希望傳承好二胡演奏技巧的同時(shí)，能賦予它一些新的特色，讓更多音樂愛好者，特別是年輕一輩的音樂愛好者，了解二胡

2022 年銀齡講學(xué)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作聯(lián)合發(fā)出通知。根據(jù)通知精神，銀齡講學(xué)計(jì)劃的實(shí)施范圍以縣為基本單位，主要是脫貧地區(qū)（原國家確定的集中連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、深度貧困縣），欠發(fā)達(dá)的民族縣、革命老區(qū)縣、邊境縣以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)場等，重點(diǎn)向國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、原“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)傾斜。受援學(xué)校為縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校。2022 年義務(wù)教育階段計(jì)劃招募5000 名講學(xué)教師。按照通知要求，申請(qǐng)銀齡講學(xué)計(jì)劃的退休教師以

好2022年銀齡講學(xué)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求各地教育、財(cái)政部門認(rèn)真落實(shí)2022年銀齡講學(xué)計(jì)劃工作。至此，“銀齡講學(xué)計(jì)劃”已經(jīng)邁入了實(shí)施的第五個(gè)年頭，為全國多個(gè)省市的農(nóng)村義務(wù)教育注入了優(yōu)秀退休教師優(yōu)勢資源?！般y齡講學(xué)計(jì)劃”有關(guān)背景“銀齡講學(xué)計(jì)劃”始于2018年，正值全面貫徹黨的十九大精神的開局之年?！坝?jì)劃”中明確指出其目標(biāo)任務(wù)：按照“中央引導(dǎo)、地方實(shí)施，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體安排，因地制宜、注重實(shí)效”的原則，從2018年起，面向社會(huì)公開招募

好2022年銀齡講學(xué)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求各地教育、財(cái)政部門認(rèn)真落實(shí)2022年銀齡講學(xué)計(jì)劃工作。至此，“銀齡講學(xué)計(jì)劃”已經(jīng)邁入了實(shí)施的第五個(gè)年頭，為全國多個(gè)省市的農(nóng)村義務(wù)教育注入了優(yōu)秀退休教師優(yōu)勢資源。“銀齡講學(xué)計(jì)劃”有關(guān)背景“銀齡講學(xué)計(jì)劃”始于2018年，正值全面貫徹黨的十九大精神的開局之年?！坝?jì)劃”中明確指出其目標(biāo)任務(wù)：按照“中央引導(dǎo)、地方實(shí)施，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體安排，因地制宜、注重實(shí)效”的原則，從2018年起，面向社會(huì)公開招募

好2021年銀齡講學(xué)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》，明確2021年計(jì)劃招募4500名講學(xué)教師到縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校講學(xué)。其中，廣西計(jì)劃招募銀齡講學(xué)教師1320名。招募優(yōu)秀退休教師到農(nóng)村學(xué)校講學(xué)，不僅可以充實(shí)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)力量，還能充分發(fā)揮退休教師的豐富經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平，帶動(dòng)提升受援學(xué)校教育教學(xué)和管理水平，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。可以說，銀齡講學(xué)一舉多得。

內(nèi)心最愛的其實(shí)是講學(xué)。為什么這么說，我們從他接下來的經(jīng)歷就可以看出來?；鹿兕^子劉瑾倒臺(tái)之后，王陽明在廬陵縣令任上迎來了人生的一個(gè)大轉(zhuǎn)機(jī)。王陽明在京中、朝中很多的朋友就開始向朝廷進(jìn)言，說王陽明有這么大才學(xué)的人怎么能一直在基層待著呢？一定要讓他到朝廷中來。由此，王陽明的升職記開始了，很短時(shí)間內(nèi)連升數(shù)級(jí)。一開始，朝廷先任命王陽明為南京刑部一個(gè)主事。明代是兩都制，北京一都，南京也是一都。整個(gè)中央官僚系統(tǒng)在南京都有一套。但南京的主要是閑職，不像在北京任職那么重要。這

名士耿介遍請(qǐng)名師講學(xué)于嵩陽，開始復(fù)興書院。講學(xué)內(nèi)容涉及理學(xué)的傳承、洛學(xué)的復(fù)興，注重人倫、推崇孝道，在提高書院學(xué)生學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)端正學(xué)生的品行道德，講究克己復(fù)禮。講學(xué)形式自由開放，師生相互詰問，并訂立學(xué)規(guī)，使書院在清初得以復(fù)興。嵩陽書院在耿介的主持下，逐漸興盛，一批批名儒講學(xué)于嵩陽，頗有“鵝湖之會(huì)”的盛況，向后世傳承了開放自由的講學(xué)風(fēng)氣，在中國教育史上有著顯著的地位，為近現(xiàn)代學(xué)術(shù)活動(dòng)做了啟發(fā)，培養(yǎng)了一批近代經(jīng)世致用的學(xué)術(shù)人才。關(guān)鍵詞：嵩陽書院;耿介;

考如何設(shè)計(jì)、編寫講學(xué)案，有幾點(diǎn)想法在這里進(jìn)行闡述和探索。一、為什么叫講學(xué)案教師要講的，學(xué)生要學(xué)的都涵蓋其中。教師要講的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)等都要體現(xiàn)在講學(xué)案里。學(xué)生課前要預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，課內(nèi)要學(xué)習(xí)、討論的知識(shí)，學(xué)生的當(dāng)堂檢測以及課后作業(yè)等都要體現(xiàn)在講學(xué)案里。教師以講學(xué)案備課，學(xué)生依據(jù)講學(xué)案課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)學(xué)習(xí)、課后鞏固復(fù)習(xí)，師生共用，所以我們叫講學(xué)案。二、為什么要使用講學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前教學(xué)改革中的一個(gè)重要課題，是時(shí)代發(fā)展的客觀要

內(nèi)心最愛的其實(shí)是講學(xué)。為什么這么說，我們從他的經(jīng)歷就可以看出來?；鹿兕^子劉瑾倒臺(tái)之后，王陽明在廬陵縣令任上迎來了人生的一個(gè)大轉(zhuǎn)機(jī)。王陽明在京中、朝中很多的朋友就開始向朝廷進(jìn)言，說王陽明有這么大才學(xué)的人怎么能一直在基層待著呢？一定要讓他到朝廷中來。由此，王陽明的升職記開始了，很短時(shí)間內(nèi)連升數(shù)級(jí)。一開始，朝廷先任命王陽明為南京刑部一個(gè)主事。明代是兩都制，北京一都，南京也是一都。整個(gè)中央官僚系統(tǒng)在南京都有一套。但南京的主要是閑職，不像在北京任職那么重要。這次王陽

350名左右銀齡講學(xué)教師。記者了解到，銀齡講學(xué)計(jì)劃實(shí)施范圍以縣為單位，主要是連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、深度貧困縣等，受援學(xué)校為縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校。申請(qǐng)銀齡講學(xué)計(jì)劃的退休教師原則上應(yīng)具有中級(jí)及以上教師職稱，以校長、教研員、高級(jí)教師、特級(jí)教師、骨干教師為主。年齡一般在65（含）歲以下，原單位返聘的退休教師不列人中央銀齡講學(xué)計(jì)劃。招募到的講學(xué)教師可以根據(jù)自己的專業(yè)特長開展以課堂教學(xué)為主的講學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也可根據(jù)受援學(xué)校的教育教學(xué)需

華羅庚在英國講學(xué)獲得巨大成功后，世界各地的大學(xué)紛紛向他發(fā)出邀請(qǐng)。在伯明翰講學(xué)時(shí)，他接受了作家梁羽生的訪問。當(dāng)梁羽生請(qǐng)他談?wù)勔院蟮?span id="syggg00" class="hl">講學(xué)打算時(shí)，他說：“我已經(jīng)收到十幾個(gè)國家的邀請(qǐng)，為此，我準(zhǔn)備了十個(gè)數(shù)學(xué)問題。至于到哪個(gè)大學(xué)講什么專題，我的打算是，A大學(xué)是以函數(shù)論著名的，我就到A大學(xué)講函數(shù)論;B大學(xué)是以偏微分方程著名的，我就在B大學(xué)講偏微分方程……”梁羽生稱贊他藝高人膽大，華羅庚卻說：“這可不是藝高人膽大，這是我求學(xué)的一貫主張，弄斧必到班門。這就像武俠小說里找高

代表。由其師承、講學(xué)和交游考察可見，趙志皋是一位熱衷于講學(xué)的陽明學(xué)信徒。從其政治思想來看，他又是王學(xué)左派王畿“政學(xué)合一”論的信崇者和實(shí)踐者。趙志皋的陽明學(xué)之路，體現(xiàn)了晚明陽明學(xué)發(fā)展變化的重要側(cè)面，即從講學(xué)走向結(jié)合個(gè)人身心修養(yǎng)和有益于家國方面，并朝著縱深方向發(fā)展。關(guān)鍵詞 趙志皋，陽明后學(xué)，講學(xué)，王畿，政學(xué)合一中圖分類號(hào) K24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 0457-6241（2020）12-0032-08明中期以降，以“致良知”為學(xué)說宗旨的王陽明（1472—152

不高。二、“家長講學(xué)”教學(xué)要點(diǎn)針對(duì)上述問題，“家長講學(xué)”進(jìn)課堂的教學(xué)模式可緩解目前教學(xué)中所面臨的部分壓力，其教學(xué)思路需綜合教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)。1.面對(duì)繁重的教學(xué)壓力，“家長講學(xué)”的時(shí)間要配合相關(guān)課程進(jìn)行安排，避免“家長講學(xué)”進(jìn)課堂處于無序狀態(tài)。2.初中已進(jìn)入多學(xué)科的學(xué)習(xí)階段，“家長講學(xué)”的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)主次分明，將學(xué)習(xí)教育和社會(huì)教育相結(jié)合，避免“家長講學(xué)”進(jìn)課堂偏離教育主題。3.針對(duì)家長教育水平參差不齊的問題，在進(jìn)行講學(xué)之前應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，學(xué)校應(yīng)在適當(dāng)時(shí)候給予幫助。

院進(jìn)行為期一周的講學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)期間，娜木拉教授進(jìn)行了多場大師班講座。此次講學(xué)活動(dòng)是羅馬音樂學(xué)院與中央音樂學(xué)院首次開始的教授訪問講學(xué)，搭建了羅馬音樂學(xué)院和中央音樂學(xué)院學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。講學(xué)活動(dòng)獲得該校師生的熱烈歡迎和積極參與，活動(dòng)結(jié)束后羅馬音樂學(xué)院為娜木拉教授授予榮譽(yù)聘書，并表示希望在今后能繼續(xù)邀請(qǐng)娜木拉教授定期為羅馬音樂學(xué)院的學(xué)生們講課。

國工作犬技術(shù)專家講學(xué)（上海）培訓(xùn)班”于10月24日上午在上海浦東成功舉辦，來自全國警軍犬等工作犬專業(yè)系統(tǒng)和民間社會(huì)團(tuán)體的150余名學(xué)員參加了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了美國K9訓(xùn)練師卡洛斯·拉米雷斯先生和搜救犬專家丹尼斯·維格森德·康拉德女士前來講學(xué)交流。在講學(xué)培訓(xùn)中，卡洛斯先生通過結(jié)合視頻教學(xué)和與學(xué)員的互動(dòng)答疑，講解了工作犬撲咬訓(xùn)練的重要性和正確的訓(xùn)練方法，以及如何通過訓(xùn)練進(jìn)一步提升工作犬在實(shí)戰(zhàn)中的攻擊能力。

好2019年銀齡講學(xué)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知，2019至2020學(xué)年擬招募4000名優(yōu)秀退休教師到農(nóng)村講學(xué)，其中湖南擬招260人。 據(jù)介紹，申請(qǐng)銀齡講學(xué)計(jì)劃的退休教師以校長、教研員、特級(jí)教師、骨干教師為主，年齡一般在65歲（含）以下。講學(xué)教師原則上應(yīng)具有中級(jí)及以上教師職稱，以高級(jí)教師為主。講學(xué)教師服務(wù)時(shí)間原則上不少于1學(xué)年，鼓勵(lì)考核合格的連續(xù)講學(xué)。據(jù)新華社

述他在河西地區(qū)的講學(xué)活動(dòng)，以及他對(duì)河西儒學(xué)的主要影響?！娟P(guān)鍵詞】：河西地區(qū) 郭荷 講學(xué) 河西儒學(xué)一、五涼時(shí)期“河西地區(qū)”的狀況五涼時(shí)期的“河西”指地處黃河以西，今甘肅中西部、內(nèi)蒙古西南部及青海部分地區(qū)。《讀史方輿紀(jì)要》卷三“歷代州域形勢”對(duì)五涼時(shí)代的河西地帶也有記敘：“前涼張氏盛時(shí)，嘗南渝河、湟，東至秦隴，西包蔥嶺，北暨居延?！薄?】由此看出“五涼”時(shí)期河西地區(qū)地占面積之廣。河西地區(qū)自漢武帝統(tǒng)治時(shí)期實(shí)行“實(shí)邊”政策開始，從中原地區(qū)陸續(xù)遷入了大量勞動(dòng)力，使得

寺僧潛心找石獸，講學(xué)家自信地分析石獸丟失的地點(diǎn)的故事，批評(píng)了寺僧認(rèn)識(shí)的片面性;正得意時(shí)，誰知老河兵又否定了講學(xué)家的觀點(diǎn)，而講學(xué)家的觀點(diǎn)正符合他“講學(xué)家”的身份——理論豐富但實(shí)踐不足。文章塑造了“老河兵”的經(jīng)典形象，強(qiáng)調(diào)“老”是說他經(jīng)驗(yàn)豐富，雖然沒有講學(xué)家理論多，但實(shí)踐出真知?！久钫Z連珠】1.閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。這句話寫了寺僧打撈石獸的過程，連用“棹”“曳”“尋”三個(gè)動(dòng)詞，領(lǐng)起三個(gè)短句，

好2019年銀齡講學(xué)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》，2019—2020學(xué)年擬招募4000名優(yōu)秀退休教師到農(nóng)村講學(xué)，以進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，充分利用退休教師優(yōu)勢資源，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。按照要求，申請(qǐng)銀齡講學(xué)計(jì)劃的退休教師以校長、教研員、特級(jí)教師、骨干教師為主，年齡一般在65歲（含）以下。講學(xué)教師原則上應(yīng)具有中級(jí)及以上教師職稱，以高級(jí)教師為主。講學(xué)教師服務(wù)時(shí)間原則上不少于1學(xué)年，鼓勵(lì)考核合格的連續(xù)講學(xué)。對(duì)于愿意到農(nóng)村支教的優(yōu)秀退休教師，教育部和財(cái)政部也有經(jīng)濟(jì)上

研員等到農(nóng)村學(xué)校講學(xué)。近日，省教育廳、省財(cái)政廳聯(lián)合印發(fā)《廣東省銀齡講學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮诽岢觯y齡教師應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)秀退休教師作用，為農(nóng)村學(xué)校提供智力支持，幫助提升農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。根據(jù)《方案》，銀齡講學(xué)計(jì)劃招募對(duì)象為我省退休的優(yōu)秀中小學(xué)教師（校長、教研員）。志愿到農(nóng)村講學(xué)，應(yīng)募時(shí)年齡不超過65周歲，身體健康;教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有中小學(xué)中級(jí)及以上職稱，有相應(yīng)的教師資格證;符合學(xué)校招募崗位的其

學(xué)府開始邀請(qǐng)他去講學(xué)，他首次進(jìn)入北京大學(xué)，繼而又走上了南開大學(xué)的講臺(tái)，侯寶林的講課，轟動(dòng)了整個(gè)校園，對(duì)他的講授，師生們總是報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲，他也非常高興。為感謝侯寶林來講課，南開大學(xué)的幾位領(lǐng)導(dǎo)到其住處看望他，高度評(píng)價(jià)了他學(xué)識(shí)之淵博，講課之幽默，內(nèi)客之深刻，反響之熱烈。可就在相談甚歡時(shí)，一位副校長不經(jīng)意地說了句，“侯先生，請(qǐng)您給我們來一段兒?！焙顚毩忠宦?，立即收起了笑容，嚴(yán)肅地回答說：“對(duì)不起，我是來講學(xué)的！”（文/劉學(xué)名）

部聯(lián)合印發(fā)《銀齡講學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案》，面向社會(huì)公開招募優(yōu)秀退休校長、教研員、特級(jí)教師、高級(jí)教師等到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)，發(fā)揮優(yōu)秀退休教師引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。據(jù)悉，2018―2020年計(jì)劃招募10000名講學(xué)教師。其中，2018年，首先在河北、江西、湖南、廣西、四川、云南、甘肅、青海中西部8個(gè)省份實(shí)施，招募1800名講學(xué)教師， 2018年秋季到位?！斗桨浮分赋?，為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，根據(jù)中共中央、國

量，現(xiàn)就實(shí)施銀齡講學(xué)計(jì)劃，制定如下方案。一、目標(biāo)任務(wù)按照“中央引導(dǎo)、地方實(shí)施，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體安排，因地制宜、注重實(shí)效”的原則，從2018年起，面向社會(huì)公開招募一批優(yōu)秀退休校長、教研員、特級(jí)教師、高級(jí)教師等到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)，發(fā)揮優(yōu)秀退休教師引領(lǐng)示范作用，為農(nóng)村學(xué)校提供智力支持，幫助提升農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力，緩解農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等矛盾，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。二、工作要求（一）實(shí)施范圍。以縣為基本單位，主要是國家確定的連片

聯(lián)合印發(fā)的《銀齡講學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案》提出，要在未來3年內(nèi)，招募萬名以校長、教研員、特級(jí)教師、骨干教師為主的退休教師到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)。這一政策的覆蓋地區(qū)比較有針對(duì)性。“銀齡講學(xué)計(jì)劃”主要面向國家確定的連片特困地區(qū)縣、國家或省級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、深度貧困縣和邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校等?！般y齡講學(xué)計(jì)劃”不僅能讓受援學(xué)校的學(xué)生受益，還能讓受援學(xué)校的教師受益。某種意義上，發(fā)揮退休教師余熱的更大作用在于此，而不是讓他們也像年輕教師一樣去上多少學(xué)時(shí)的課程。我們有理由期待“

效益意識(shí)，使師生講學(xué)融合達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。關(guān)鍵詞：語文；授課方法；講學(xué)；融合我認(rèn)為：語文課堂教學(xué)是初中教學(xué)的基本形式之一，采用生活化的教學(xué)內(nèi)容和方法，開展合作性教學(xué)活動(dòng)等綜合教學(xué)手段，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，提高運(yùn)用語文的實(shí)際能力，教師提早準(zhǔn)備，把握好教材重難點(diǎn)，抓住基本環(huán)節(jié)，重視練習(xí)，有助于提高課堂教學(xué)效率。提高語文課堂效率是非常重要的，必須用科學(xué)的以“學(xué)生為本”的教育觀、指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，合理運(yùn)用視覺化直觀教學(xué)手段，如何能更好地提

追求、全體達(dá)用的講學(xué)精神、自主自由的游學(xué)風(fēng)尚、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度等方面，這些方面均對(duì)現(xiàn)代中學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供了重要啟示。關(guān)鍵詞：求學(xué)；講學(xué)；游學(xué)；治學(xué)中國古代重要的教育機(jī)構(gòu)，發(fā)端于唐代，歷經(jīng)宋、元、明、清形成了獨(dú)具特色的教學(xué)模式。民國以來，教育界諸多有志之士紛紛提倡建立書院或書院制，面向傳統(tǒng)教育體制尋求辦學(xué)的理念和價(jià)值追求。就教育機(jī)構(gòu)而言，古代書院與現(xiàn)代中學(xué)教育均重在“學(xué)”，據(jù)《故訓(xùn)匯纂》可知，傳統(tǒng)意義上的“學(xué)”多達(dá)72條義項(xiàng)，但主要包括“效”“覺”“

詞：導(dǎo)學(xué)；試學(xué)；講學(xué)；固學(xué)；延學(xué)現(xiàn)階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定體育課程框架，突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，而一線體育教師在體育教育教學(xué)中，最為缺少的是如何把控體育課堂教學(xué)，如何在實(shí)際的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)掘?qū)W生潛能，因材施教，鞏固與拓展學(xué)生的能力，這些細(xì)致化的指導(dǎo)性方法與措施是影響學(xué)生能在課堂中快樂學(xué)習(xí)體育技術(shù)與技能、感受運(yùn)動(dòng)之美、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。一、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入學(xué)習(xí)是教師在一項(xiàng)新的技能或者知識(shí)開始前，引導(dǎo)學(xué)生

倫，他們通過交游講學(xué)發(fā)揮出了相當(dāng)大的政治影響力。晚清至民國時(shí)期，一些學(xué)者認(rèn)識(shí)到友倫與民主制度的內(nèi)在聯(lián)系，他們認(rèn)為友倫相對(duì)于家庭倫理更為重要，因?yàn)榍罢咛N(yùn)含的個(gè)人本位主義與平等主義是建立民主政治制度的重要基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：友倫;政治傳統(tǒng);講學(xué);自然倫理;民主制度中圖分類號(hào)：B21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1502（2018）06-0085-09自有人類歷史以來，人就處于與他者交往的先驗(yàn)存在結(jié)構(gòu)之中，這種客觀實(shí)在的人際關(guān)系被稱作為“人倫”。中國自古即為倫

學(xué)”時(shí)，從備學(xué)、講學(xué)、補(bǔ)學(xué)學(xué)習(xí)文言文，教學(xué)效果十分明顯?！娟P(guān)鍵詞】文言文；教學(xué)；備學(xué)；講學(xué)；補(bǔ)學(xué)從今年9月份起，中小學(xué)語文教材古詩文內(nèi)容大幅增加，文言文的比重必然上升。筆者教學(xué)時(shí)，經(jīng)常聽學(xué)生們講：學(xué)習(xí)語文有兩怕，一是怕作文，二是怕文言文。怕作文是因?yàn)閷懖怀?，怕文言文則是緣于讀不懂。為什么文言文讀不懂？主要就是文言積累太少。特別是文言實(shí)詞與虛詞的積累?，F(xiàn)行蘇教版中職語文教材共22篇文言文，給我們明確規(guī)定出了120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，倘

借鑒了東廬中學(xué)的講學(xué)稿教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，分析總結(jié)出了適合我校本土、適合教材編排、適合師生實(shí)際的全新的教學(xué)模式。即學(xué)習(xí)過程始終貫穿“學(xué)、講、練”三種過程。一、講學(xué)稿教學(xué)模式的設(shè)計(jì)（一）流程。在“講學(xué)稿”教學(xué)模式的實(shí)踐教學(xué)中，我探索出一套基本的教學(xué)模式流程，即課前階段的“研”和“學(xué)”，課堂階段的“導(dǎo)”和“練”、課后階段的“固”和“改”。具體流程為：課前復(fù)習(xí)、新知探究、鞏固練習(xí)、方法、技巧、疑惑探討、鞏固練習(xí)、改錯(cuò)反饋等一條明晰的學(xué)習(xí)流程構(gòu)成。講學(xué)稿教學(xué)模式的實(shí)施

教研為切入點(diǎn)，以講學(xué)稿的學(xué)習(xí)運(yùn)用為主渠道，用“講學(xué)稿”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。尤其是數(shù)學(xué)組“精心探究講學(xué)稿設(shè)計(jì)，打造初中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式”的市級(jí)課題研究以來，為學(xué)生的預(yù)習(xí)、探究和自主學(xué)習(xí)起到了很好的引導(dǎo)作用，成為校本教研的重中之重。備課擔(dān)負(fù)著完成教學(xué)任務(wù)的總體策劃和設(shè)計(jì)的重任，是解決教師、學(xué)生與教材三者之間矛盾的主要途徑。朔北鄉(xiāng)中心學(xué)校將講學(xué)稿設(shè)計(jì)作為備課的契機(jī)，將學(xué)案、教案結(jié)合在一起，形成了講學(xué)稿模式

我系師生進(jìn)行示范講學(xué)。蔡菊輝為上海戲劇學(xué)院、中央戲劇學(xué)院的藝術(shù)碩士，曾導(dǎo)演、主演多臺(tái)舞臺(tái)劇、晚會(huì)，獲得國家、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多次。本次示范講學(xué)，他以自己豐富的導(dǎo)表演的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)系統(tǒng)地為我系準(zhǔn)備的兩個(gè)中外劇本片斷進(jìn)行了細(xì)致的排演，向老師和同學(xué)們非常清晰生動(dòng)地闡釋了演員對(duì)舞臺(tái)規(guī)定情景和情感的準(zhǔn)確把握，對(duì)塑造人物形象的重要作用。本次講學(xué)使我系師生受益匪淺，收獲巨大！

心學(xué)校）精心探究講學(xué)稿設(shè)計(jì)，打造初中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式楊春梅 （青海省大通縣朔北鄉(xiāng)中心學(xué)校）近年來，朔北鄉(xiāng)中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室教研工作會(huì)議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點(diǎn)，以講學(xué)稿的學(xué)習(xí)運(yùn)用為主渠道，用“講學(xué)稿”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。尤其是數(shù)學(xué)組“精心探究講學(xué)稿設(shè)計(jì)，打造初中數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)模式”的市級(jí)課題研究以來，為學(xué)生的預(yù)習(xí)、探究和自主學(xué)習(xí)起到了很好的引導(dǎo)作用，成為校本

本保障。關(guān)鍵詞：講學(xué) 巧問 聆聽“教育為一種專門事業(yè)，必學(xué)焉而后成 。”“教學(xué)做合一”。要讓學(xué)生從心里喜歡學(xué)、行動(dòng)上好好學(xué)、學(xué)后靈活運(yùn)用。這就要求語文老師在課上講清授課要點(diǎn)，并采用多樣化的教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生不自覺地投入到語文課堂的學(xué)習(xí)中去，這樣，學(xué)生才能在課堂上、課后體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)帶來的滿足感、成功感。因此，教師在課堂上恰當(dāng)提出要求，在每次教學(xué)后進(jìn)行回顧和小結(jié)，能使學(xué)生明確這節(jié)課的重點(diǎn)?！敖Y(jié)尾有回顧開頭的一式，往往使讀者起一種快感：好像登山涉水之后，重又回

教學(xué)模式，其中“講學(xué)稿”教學(xué)模式就是一種行之有效的教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞]初中思想品德講學(xué)稿教學(xué)模式改革[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）130082《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施以來，教育改革的春風(fēng)吹遍了祖國大地，教育領(lǐng)域掀起了一場轟轟烈烈的改革熱潮，基礎(chǔ)教育的改革也在如火如荼地進(jìn)行中。我校適應(yīng)教育改革和發(fā)展的趨勢，從2011年起實(shí)行課堂教學(xué)模式改革，各科都采用“講學(xué)稿”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，思想品德

1979年在英國講學(xué)獲得巨大成功后，世界各地的大學(xué)紛紛向他發(fā)出邀請(qǐng)。在伯明翰講學(xué)時(shí)，他接受了作家梁羽生的訪問，當(dāng)梁羽生請(qǐng)他談?wù)勔院蟮?span id="syggg00" class="hl">講學(xué)打算時(shí)，他說：“我已經(jīng)收到十幾個(gè)國家的邀請(qǐng)，為此，我準(zhǔn)備了10個(gè)數(shù)學(xué)問題，至于到哪個(gè)大學(xué)講什么專題，我的打算是，A大學(xué)是以函數(shù)論著名的，我就到A大學(xué)講函數(shù)論；B大學(xué)是以偏微分方程著名的，我就在B大學(xué)講偏微分方程……” 梁羽生稱贊他藝高人膽大，華羅庚卻說：“這可不是藝高人膽大，這是我求學(xué)的一貫主張，弄斧必到班門。這就像武俠小

筆者嘗試依托英語講學(xué)稿來提高英語教學(xué)的效率，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。一、英語講學(xué)稿應(yīng)用的背景縱觀教育現(xiàn)狀，重“教”輕“學(xué)”這樣的觀念還在不少老師心中根深蒂固。在初中英語教學(xué)中，不少老師不重視學(xué)生的主體活動(dòng)，忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，這樣就直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)漠視，應(yīng)付式學(xué)習(xí)比較普遍，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷下降，學(xué)生與英語學(xué)科也漸行漸遠(yuǎn)，成績便可想而知了。這種現(xiàn)象與當(dāng)前新課改教育理念極不和諧，嚴(yán)重制約了學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。針對(duì)此，筆者與本

：從明代士大夫的講學(xué)和結(jié)社活動(dòng)，特別容易看出明代有別于之前和之后朝代的獨(dú)有的士大夫精神面貌。明代士風(fēng)意氣昂揚(yáng)，講學(xué)結(jié)社活動(dòng)盛況空前、后無所及，是明代的一個(gè)突出特點(diǎn)，以此可以更好地展開關(guān)于明代、特別是明中葉以后士風(fēng)的討論。關(guān)鍵詞：明代士風(fēng) 講學(xué) 結(jié)社 士大夫中國分類號(hào)：K248 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-8705（2014）01-10-18我原來是做中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，我的專業(yè)是中國現(xiàn)代文學(xué)。從九十年代初轉(zhuǎn)向明清之際的研究，當(dāng)時(shí)是從零做起，在一無所

能力，故本文以“講學(xué)稿”的教學(xué)模式是如何應(yīng)運(yùn)而生，作一探討。【關(guān)鍵詞】講學(xué)稿 設(shè)計(jì)內(nèi)涵高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，在“講學(xué)稿”的教學(xué)模式下數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與探究正是對(duì)素質(zhì)教育的具體落實(shí)的一種大膽探索與嘗試?！?span id="syggg00" class="hl">講學(xué)稿”教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)，既吸收了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，又對(duì)它們有所創(chuàng)新，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、參與性、平等性和發(fā)展性，突出了可操作性。所以講學(xué)稿的精心設(shè)計(jì)顯得尤為重要，講學(xué)稿的設(shè)計(jì)需要注意以下幾個(gè)方面。一 教案和講學(xué)稿的本質(zhì)區(qū)別教案是教師通過對(duì)教學(xué)大綱

韋政通應(yīng)邀來深大講學(xué)2011年4月15日到29日，臺(tái)灣著名中國思想史家韋政通先生應(yīng)邀來到深圳大學(xué)講學(xué)，連續(xù)做了三場報(bào)告。他以自己人生中經(jīng)歷的十個(gè)問題：陷入困境、感情波瀾、遭受攻擊、認(rèn)清自我、幸運(yùn)之神叩門、面對(duì)失業(yè)窘境、身心疲憊之時(shí)、名利誘惑之際、培養(yǎng)工作的動(dòng)力、面對(duì)人生的終極的困擾與解脫，現(xiàn)身說法，述說自己為學(xué)和經(jīng)受人生考驗(yàn)的真實(shí)歷程，生動(dòng)感人，給人以啟發(fā)和鼓舞，受到師生熱烈歡迎?！緦W(xué)術(shù)信息】

王賢成“講學(xué)稿”的備課模式為“提前備課,輪流主備,集體研討,優(yōu)化學(xué)案,師生共用”。備課的具體過程為:寒暑假備課→主備教師備課→備課組備課→課前備課→課后備課。1.寒暑假備課:指教師先了解學(xué)生,疏通教材,從縱橫兩方面把握知識(shí)體系。2.主備教師備課:指教研組長會(huì)同備課組長在開學(xué)初確定主備教師和審核人,主備教師提前一周確定教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)程序,將講學(xué)稿草稿交備課組長審核。3.備課組備課:指組長初審講學(xué)稿后至少提前兩天將草稿發(fā)給全體組員,由備課組長

學(xué)校正在實(shí)行的“講學(xué)稿”（ 以講學(xué)稿為特征的教學(xué)模式——編者注）。課前，語文課代表拿著一沓試卷模樣的紙——講學(xué)稿，每人一張分發(fā)給全班同學(xué)。上課鈴一響，老師只拿著一本課本走進(jìn)教室。這節(jié)課所學(xué)的課文是《敬畏自然》。正式上課后，老師讓學(xué)生列舉一些人類“征服”自然的事例，順著問題的思路，引入了課文。在上課的過程中，老師似乎并沒有“講課”， 不是提問就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。更多的是讓學(xué)生分組討論或回答問題，除了指出幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之外，老師沒有強(qiáng)調(diào)哪些是要記的，哪些是該背的，

吳 賓摘要：講學(xué)案集學(xué)案和教案于一體，是素質(zhì)教育改革后迅速興起的一種教學(xué)手段，本文闡述了講學(xué)案在物理教學(xué)中的重要作用，并提出編寫物理講學(xué)案的方法以及教師在教學(xué)實(shí)踐中如何使用講學(xué)案，以提高課堂效率，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。關(guān)鍵詞：講學(xué)案；物理教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-6148(2009}12(S)-0076-2講學(xué)案是當(dāng)下時(shí)興的術(shù)語，既不同于學(xué)生的學(xué)案，也不同于教師的教案，是教師教案和學(xué)生學(xué)案的統(tǒng)一。為什么在物理教學(xué)中需要使

主要內(nèi)容的，以“講學(xué)稿”為載體的“學(xué)教合一”的新課程改革。所謂講演稿教學(xué)是指在上課時(shí)，老師和每個(gè)學(xué)生手中都有一篇講學(xué)稿，課前學(xué)生按講學(xué)稿預(yù)習(xí)，課上老師按講學(xué)稿教，學(xué)生按講學(xué)稿學(xué)，課堂筆記在講學(xué)稿上記，課堂練習(xí)在講學(xué)稿上做，課后，學(xué)生的學(xué)習(xí)心得、教師的教學(xué)反思都記在講學(xué)稿上。講學(xué)稿既是教案，也是學(xué)案，它將課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課堂練習(xí)、課內(nèi)檢測、課內(nèi)作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)心得和教師教學(xué)反思等教與學(xué)的要素有機(jī)地整合到一起，大大提高了常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量和水平?！?span id="syggg00" class="hl">講學(xué)稿”的設(shè)計(jì)