2015年5期
刊物介紹
《中學文科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習?？?，各科內容按“知識要點——典例分析——考點預測——高分突破”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的仿真訓練題。初三學生使用后，不僅基礎知識得到鞏固、學習能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·語英版
專家論壇
語文
- 用激情打造“生態(tài)”課堂
- 談語文課堂學習的自主性
- 高二語文選修課學習模式探究
- 中學語文教學中的美感教學
- 高中語文課堂的有效提問初探
- 語文教學中學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的有效途徑
- 理性看待多媒體在語文教學中的應用
- 新形勢下更要重視初中古詩文的誦讀
- 朗讀教學，讓語文課堂回歸本色
- 論初中語文課堂教學導入技巧
- 淺析散文閱讀教學“四步曲”
- 如何提高初中語文閱讀教學的有效性
- 循材料思路敘例
- 讓個性在作文中閃光
- 淺談農村初中學生的作文教學
- 讓教學細節(jié)成就語文課堂的精彩
- 展現語文魅力提高教學效率
- 激發(fā)學生閱讀動機引導學生探究文本
- 2014屆中考語文備考經驗
- 搭配不當語義辨析法
- 自然與心靈話題作文指導策略
- 淺談材料作文的多角度立意方法
英語
- 淺探針對廣西方言區(qū)學生的英語語音教學
- 貧困山區(qū)初中生消極對待英語考試現象探究及對策
- 農村高中英語新課改存在問題及對策
- 英語新聞融入高中英語教學的探索
- 手機錄音在英語教學中的應用
- 淺談高中英語教學有效課堂提問
- 例談初中英語開放式家庭作業(yè)設計
- 淺談基于新教材的趣味英語作業(yè)設計
- 英語“小組學習共同體”探索
- 關于十八大后英語科“減負增效”工作的思考
- 新課程下農村中學生英語口語能力培養(yǎng)淺探
- 生本教育理念下的初中英語閱讀教學探索
- 基于學生信息處理能力培養(yǎng)的英語閱讀教學探索
- 農村高中英語寫作教學問題及策略探討
- 培養(yǎng)學生英語學習興趣的探索
- 淺談英語學困生的轉化
- 構建初中英語智慧課堂的策略探究
- 淺探英語教學中良好語言環(huán)境的創(chuàng)設
- 中學英語互動教學淺探
- 浙江PETS 2聽力高分策略探究
- 提高初中生英語聽力成績策略探究
政治
- 學案教學在高中政治課中的運用及反思
- 小組合作學習在初中思想品德課教學中的應用
- 高中思想政治教材改革與德育實效性探究
- 初中思想品德課滲透青春期男生性教育的策略
- 淺議初中思想品德課中生活資源的開發(fā)
- 高中政治教師開展人文教育的策略探尋
- 全面理解矛盾對立面的轉化
- 對高中政治高效教學的思考
- 淺談初中思想品德課中的課堂小測
- 初中思想品德課采用“講學稿”教學模式的體會
- 關于體驗式教學的思考
- 讓高中政治課堂教學走向“生本”的探索
- 談信息技術在初中思想品德教學中的運用
- “放手”讓初中思想品德課堂更高效
- 淺談全面提升高中政治教學成效的措施
- 高中政治課開展趣味教學的體會
- 淺談思想品德課堂教學的結課方法
- 提高思想品德課教學實效“七要”
- 提高高中思想政治教學效率的策略
- 回歸生活提升思想品德課教學實效性探索
- 高中政治課堂有效教學的策略與案例分析
- 淺談政治高考論述題的解法
歷史
- 諸子百家思想的異同
- 論歷史教學是實施德育教育的有效方式
- 高中歷史宏觀思維的訓練和培養(yǎng)
- 他山之石可以攻玉他山之玉可以成器
- 高中歷史高效教學探索
- 《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》的教學理念與設計
- 試論如何打造理趣相生的歷史課堂
- 如何有效培養(yǎng)高中生的歷史思維能力
- 趣味教學法在初中歷史課堂中的運用研究
- 高中歷史教學重在培養(yǎng)學生思維能力
- 提高初中歷史課堂教學質量的有效途徑
- 初中歷史課堂教學時間建模的實踐與思考
- 新課程下如何優(yōu)化歷史作業(yè)設計
- 學生歷史素養(yǎng)培養(yǎng)辦法探究
- 初中歷史有效教學策略之我見
- 提高初中生歷史學習“幸福指數”的辦法
- 初中歷史學科學生考試錯誤類型分析及對策
- 初中歷史專題復習設計探索
- 如何有效上好初中歷史試卷講評課