查錦艷

【摘要】本文根據(jù)作者擔(dān)任班主任的親身經(jīng)歷和感受,記錄班級(jí)師生同心,共同成長,總結(jié)和反思班級(jí)管理中班主任工作的思路和方法,激勵(lì)新的成長。

【關(guān)鍵詞】班級(jí);班主任;成長;德育

I with class together growth——Form master work intravenous drop feeling

Cha Jin-yan

【Abstract】This text hold the post of form master personally experience according to the author and feeling, record class the teachers and the students be united at heart, common growth, summary with introspect a class management way of thinking and method that win form master's work, encourage new of growth.

【Key words】Class;Form master;Growth;Virtuous teach

在我們這所年輕的技工學(xué)校,班主任大都很年輕,我是年齡較大的,但又是班主任及教師隊(duì)伍的新兵。去年8月我從企業(yè)進(jìn)入學(xué)校,擔(dān)任高職數(shù)控0831班班主任,從此過上了久違十多年的校園生活,與45名20歲左右的大孩子晨昏相伴。謹(jǐn)以本文記錄一學(xué)期來的美好回憶和點(diǎn)滴感受,紀(jì)念班級(jí)的成長,亦激勵(lì)我本人新的成長。

1.成長的記憶:相逢是首美好的歌

我班同學(xué)男女比例為3:1,大多是應(yīng)屆高中畢業(yè)落榜或未參加高考者,來技校有的是自己想學(xué)技術(shù),有的是家長強(qiáng)迫學(xué)技術(shù),有的是家長“托管”本人“混”的心理等。新入學(xué)有新鮮好奇,亦有迷茫動(dòng)蕩,如何使大家盡快安心、熟悉、穩(wěn)定,接納這所小而新的學(xué)校,接納我這個(gè)大而新的班主任?帶著這些問題,我們迎來了九月初新生的軍訓(xùn)。我想要使同學(xué)們接納我,首先我應(yīng)接近同學(xué)們。在陪練和交流中,我和同學(xué)們共同沐浴南方火辣辣的陽光,曬黑了外表,師生間心靈的距離卻迅速拉近。軍訓(xùn)神奇地改變著同學(xué)們原來懶散的精神面貌,他們對(duì)教官既崇拜又畏懼。我想如果幾方重視合作,認(rèn)真訓(xùn)練,一定能增強(qiáng)紀(jì)律性和集體凝聚力;若最終獲得好成績,更能提升個(gè)人和集體的信心及榮譽(yù)感,對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活都大有好處。我及時(shí)與教官溝通、配合,鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練,挑戰(zhàn)自我,還利用企業(yè)管理知識(shí)SWOT戰(zhàn)略分析法引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮優(yōu)勢、改變劣勢、抓住機(jī)會(huì)、避免威脅,團(tuán)結(jié)一致,盡全力展示本隊(duì)伍的風(fēng)采,爭取奪冠……同學(xué)們的熱情被激發(fā),訓(xùn)練態(tài)度很認(rèn)真。終于,教官的辛勤訓(xùn)練取得成效:我班榮獲軍訓(xùn)會(huì)操第一名。這是汗水的結(jié)晶啊,更是團(tuán)結(jié)的力量!大家認(rèn)識(shí)到:努力付出,必有收獲,我們行!我們班真棒!

常言道“良好的開端是成功的一半”,軍訓(xùn)“開門紅”之后,我班在歷次活動(dòng)中都表現(xiàn)不俗,屢獲榮譽(yù):廣播操比賽第三名、黑板報(bào)比賽第二名、《學(xué)生手冊》知識(shí)競賽第二名,“藍(lán)領(lǐng)杯”籃球賽冠軍,校運(yùn)會(huì)亞軍暨體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng),元旦晚會(huì)優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。特別值得一提的是去年歷時(shí)兩月的“藍(lán)領(lǐng)杯”籃球賽,本班球隊(duì)一路過關(guān)斬將,從十六強(qiáng)到八強(qiáng),從八強(qiáng)到四強(qiáng),終于進(jìn)入總決賽。那是十二月中旬時(shí)節(jié),廣東的冬天也不乏寒氣,但場上場下被沖天的熱情渲染。雙方強(qiáng)強(qiáng)對(duì)壘,異常激烈,比分此起彼伏,扣人心弦。在對(duì)手領(lǐng)先的險(xiǎn)情下,我班代表隊(duì)不拋棄不放棄,在結(jié)束前半分鐘時(shí)又追平比分,進(jìn)入加時(shí)賽決勝負(fù)。我班全體同學(xué)眾志成城,場上健將全力以赴堅(jiān)持頑強(qiáng)拼搏,場下同學(xué)全心全意吶喊助威服務(wù),隊(duì)員們摔打流汗,啦啦隊(duì)幾乎喊破嗓子,終于在加時(shí)賽后勇奪冠軍!那時(shí)已到晚餐時(shí)間,但全校師生都被吸引觀戰(zhàn)而推遲晚餐,大家都為這個(gè)班的團(tuán)結(jié)拼搏而感動(dòng),連對(duì)手亦表示真誠祝賀,空前激動(dòng)的場景又將大家?guī)Щ貙W(xué)期初軍訓(xùn)獲勝的回憶中……可以說是軍訓(xùn)拉開了集體活動(dòng)的序幕,奏響了集體主義的序曲,才奏響我們班級(jí)主旋律的高強(qiáng)音,整個(gè)學(xué)期呈現(xiàn)積極向上、團(tuán)結(jié)一心的好勢頭。同學(xué)們辦黑板報(bào),主體插圖是一顆生機(jī)勃勃的綠樹,不多不少45片葉子,代表45名同學(xué),還寫下“更高、更精、更強(qiáng)”、“榮譽(yù)只屬于過去”等心聲;在《相逢是首歌》主題班會(huì)上,同學(xué)們一改初識(shí)介紹會(huì)上的扭捏拘束,踴躍發(fā)言。有的說作為本班成員非常幸運(yùn)和自豪;有的說共同拼搏中感受到團(tuán)結(jié)的力量和集體的溫暖;有的說入學(xué)后感到自己變化很大,各方面都在進(jìn)步、成長,原來“混日子”的心態(tài)一掃而光;還有同學(xué)代表大家聲情并茂地說:班級(jí)齊心,其力斷金!班級(jí)是我們家,大家都愛它!結(jié)束時(shí),全班同學(xué)齊唱《真的愛你》獻(xiàn)給班主任……那一刻,所有人都深深地感受到相逢是首美好的歌,歌手就是你、我、大家。別人覺得難以開口表白的師生情、同學(xué)情,在我們班卻演繹得真真切切自自然然!同學(xué)們和班級(jí)一起快樂地成長,我這個(gè)班主任也深切感受到成長的快樂。

2.成長的思考:收獲和反思

隨著班級(jí)不斷獲獎(jiǎng),有人戲稱我們班如有神助,運(yùn)氣極好;也有人說因?yàn)榘嘀魅魏苡薪?jīng)驗(yàn),帶班有方。對(duì)后一種說法我深感汗顏,我也只是班主任新兵。我開始思考:為什么本班同學(xué)能很快安心?今后如何盡快使新生特別是高職新生穩(wěn)定安心?為什么同學(xué)們能在一次次激烈競爭中獲勝?為什么集體活動(dòng)能有如此大的威力,使同學(xué)們在關(guān)鍵時(shí)刻爆發(fā)出火一樣的激情?……對(duì)此,我有以下感想:

2.1校園活動(dòng)是穩(wěn)定思想貫徹德育的極佳途徑。

初入校,同學(xué)們大多由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而想家念友,尤其是我們學(xué)校小,很容易使同學(xué)萌生退意。此時(shí)當(dāng)務(wù)之急是幫助他們盡快熟悉,穩(wěn)定思想。各班都搞過初識(shí)介紹會(huì),旨在認(rèn)識(shí)新同學(xué),但僅此是不夠的。技校學(xué)生以往的成長經(jīng)歷多數(shù)不怎么出色,大部分同學(xué)羞怯內(nèi)向不善表達(dá),或不愿敞開心扉與人交流。初識(shí)介紹會(huì)不可能迅速拉近同學(xué)間距離。而校園活動(dòng)將關(guān)注的焦點(diǎn)從個(gè)體轉(zhuǎn)向集體,統(tǒng)一行動(dòng),促進(jìn)團(tuán)結(jié),交往面比班級(jí)活動(dòng)大得多,釋放青春激情,展示多種才藝,使身心健康、人格修養(yǎng)等多方面都獲益匪淺,在活動(dòng)中潛移默化滲透德育教學(xué),其效果是單純的講授說教無法比擬的——引導(dǎo)得好,真是事半功倍。如軍訓(xùn)活動(dòng)使彼此還陌生的同學(xué)們迅速熟悉,幾天的同甘共苦產(chǎn)生“同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友”般親切的感覺,我班獲獎(jiǎng)后有同學(xué)甚至說一掃高考失敗的郁悶,有揚(yáng)眉吐氣、重獲新生的感覺,可見對(duì)心態(tài)影響之大。我們引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定思想,不是苦讀詩書,死水一潭,而是張馳有道,動(dòng)態(tài)平衡,在團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑的和諧校園氛圍中,使學(xué)生的身心需求得到極大的滿足和發(fā)展,這樣他們還會(huì)想退學(xué)離開嗎?因此,學(xué)工部精心組織了校園活動(dòng),班主任應(yīng)盡力引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,認(rèn)真對(duì)待,即使不獲獎(jiǎng)也是鍛煉提高,努力付出無悔無憾;且?guī)熒餐@益,的確能達(dá)到教學(xué)相長、寓教于樂的德育貫徹效果。如“藍(lán)領(lǐng)杯”籃球賽使我從“球盲”變成“鐵桿球迷”,以往連NBA都不看一眼,但對(duì)本班參與的球賽我卻一場不拉地觀看,并且在學(xué)生的講解下,也能看懂并迷上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),和學(xué)生一起體會(huì)著體育精神的內(nèi)涵,和學(xué)生一起激情飛揚(yáng),活力噴發(fā),不斷譜寫奮斗的青春旋律。

2.2收獲篇:溝通、協(xié)調(diào)、合作,迎接挑戰(zhàn)方能致勝。

擔(dān)任班主任,經(jīng)常會(huì)面臨壓力,也使自己有更多機(jī)會(huì)迎接挑戰(zhàn)。軍訓(xùn)之后每逢集體活動(dòng),同學(xué)們都求勝心強(qiáng),但又擔(dān)心失敗。我亦有顧慮,但我沒有退卻,而是采用言語溝通和行為引導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)們盡全力,重過程,不過分追求名次,重在培養(yǎng)認(rèn)真做事的好習(xí)慣,這種理念被大家認(rèn)同,適當(dāng)減壓并激發(fā)信心和熱情。我們在各項(xiàng)活動(dòng)中制定了口號(hào)鼓舞士氣:廣播操比賽集體喊出“高職數(shù)控,自強(qiáng)自控”;知識(shí)競賽場下舉牌“08高數(shù),魅力無數(shù)”、“聰明機(jī)智,沉著應(yīng)答”無聲地激勵(lì)選手;校運(yùn)會(huì)展示“08高數(shù),飛得更高”班徽;元旦晚會(huì)節(jié)目中打出“安全操作,年年快樂”的賀詞……每一項(xiàng)活動(dòng)對(duì)我們都是挑戰(zhàn),又是展示提升的機(jī)會(huì)。為提高班級(jí)競爭力,我們內(nèi)聯(lián)外協(xié),積極求助、請(qǐng)教外援能手。如曾請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的唐主任訓(xùn)練廣播操;請(qǐng)籃球愛好者孫老師現(xiàn)場指導(dǎo)冠亞軍決賽;發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制作班徽牌和元旦節(jié)目道具;夏天活動(dòng),我會(huì)親自準(zhǔn)備防暑降溫的清涼飲品,冬天比賽,我會(huì)專門和廚房師傅協(xié)調(diào),為隊(duì)員留好熱的晚餐?！八{(lán)領(lǐng)杯”決賽那天很冷,我請(qǐng)廚房為球員準(zhǔn)備好開水,吩咐服務(wù)的同學(xué)提前晾溫方便隊(duì)員飲用。甚至特意外出購買鮮花慶賀奪冠,那束鮮花帶來多少驚喜啊!在大家精心呵護(hù)下,花兒在班里盛開了近一月,也將美好溫馨的情感記憶留在師生心間。學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)品后,我又特邀相關(guān)老師做頒獎(jiǎng)嘉賓,在本班再次舉行頒獎(jiǎng)儀式。聆聽著老師們的祝賀與鼓勵(lì)、關(guān)注與引導(dǎo),同學(xué)們明白了:每一次活動(dòng),都是班主任、其他老師、學(xué)生和后勤工作人員之間的溝通、協(xié)調(diào)、合作的過程。一個(gè)人的力量有限,團(tuán)結(jié)合作、溝通協(xié)調(diào),迎接挑戰(zhàn)才能致勝!不僅是班主任愛我們,學(xué)校眾多教職工都在關(guān)愛我們!這種感恩的心態(tài)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感,并結(jié)識(shí)更多的師長朋友,鍛煉了交往能力,使他們身處狹小的校園,心胸卻逐漸寬廣。

2.3反思篇:班主任不應(yīng)是班級(jí)表演的主角。

盡管本班在活動(dòng)中表現(xiàn)突出,但班級(jí)管理還存在諸多不足。如:宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面,日常紀(jì)律方面等,與文明宿舍、文明班級(jí)還有較大差距,與班級(jí)所獲榮譽(yù)形成鮮明對(duì)比。又由于部分女生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)信心不足,遇到困難只想退卻,相反出現(xiàn)談戀愛趨勢,更增加了班級(jí)管理的難度……這些現(xiàn)象體現(xiàn)了班主任工作的失誤,亦引起我深刻的反思,我逐漸意識(shí)到:教育工作特別是德育是長期性的工作,具有反復(fù)性,不能一蹴而就;一定要使日常管理和集體活動(dòng)齊頭并進(jìn),不能顧此失彼;遇困難要迎難而上,遇困惑要加強(qiáng)溝通;我還缺乏經(jīng)驗(yàn),以往僅憑高度的責(zé)任心和母性愛心做事,難免有大包大攬之嫌。今后要注重挖掘?qū)W生潛能而非透支自身資源,給學(xué)生以師愛而非母愛,在愛的基礎(chǔ)上增強(qiáng)師生間的理解,適當(dāng)壓擔(dān)子給干部給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和獨(dú)立性,尤其要培養(yǎng)班干部的工作能力或積極主動(dòng)性。如果把班級(jí)的表現(xiàn)看成是演出,班主任應(yīng)該是導(dǎo)演,而不是演員,更不能是主角,真正的演員是同學(xué)們自己,能否上演精彩節(jié)目主要看學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有這樣,才可能保持班級(jí)的光榮表演史,奏響班集體的主旋律!

……

短短的班主任生涯,給我的感覺是雖苦猶樂,收獲總比付出多,我與班級(jí)同成長,共同體會(huì)著成長的快樂。所有的榮譽(yù)只屬于過去,所有的遺憾都給未來以啟迪。我相信只要堅(jiān)持師生齊努力,班主任團(tuán)隊(duì)齊努力,不斷改進(jìn)工作方法,隨著學(xué)生的成長進(jìn)步,班級(jí)一定能更好地成長,班主任也會(huì)不斷成長,我們的學(xué)校也一定會(huì)成長壯大!

收稿日期:2009-09-13

作者地址:東莞聯(lián)合技工學(xué)校523121

注:本文曾獲廣東省高級(jí)技工學(xué)校辦學(xué)集團(tuán)年度德育論文一等獎(jiǎng)。