古　蘭

一

月然不知道自己是從什么時(shí)候開(kāi)始注意坐在自己前面的那個(gè)男生的。

何憂是這個(gè)班的語(yǔ)文課代表。剛進(jìn)這個(gè)班時(shí)，他還比月然矮一大截，所以坐在她前面，不知不覺(jué)的兩三年間，卻已高出月然半個(gè)頭了。月然總抱怨他擋住了自己看前方的視線。

何憂的確很有才華。他能先慷慨激昂地背誦李白的《蜀道難》，再換上纏綿婉轉(zhuǎn)的調(diào)子吟誦柳永的《蝶戀花》。

月然望著他的側(cè)臉，很溫柔的表情。她很想由衷地稱贊他一番，出口的卻是那句“小樣兒。不錯(cuò)呀”!

何憂轉(zhuǎn)過(guò)身，歪了歪腦袋：“多謝夸獎(jiǎng)啦!”

月然，很有詩(shī)意的名字，可惜她一向與語(yǔ)文無(wú)緣，有時(shí)作業(yè)也有做不出去的時(shí)候，不過(guò)好在何憂樂(lè)于助人，可以當(dāng)她的“答題機(jī)”。

月然覺(jué)得如果自己開(kāi)口低聲下氣地去請(qǐng)教，有失面子，于是發(fā)明了獨(dú)門(mén)暗號(hào)——使勁踹前面那人的椅子。

開(kāi)始，那人總一臉愕然地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，迷惑地望著她。

“喂，看看這題……”她把書(shū)塞到他手里。

“很簡(jiǎn)單的題嘛，你難道不會(huì)做?”他笑得有點(diǎn)壞壞的。

“切，怎么可能?我……我只是想知道思考得對(duì)不對(duì)?！彼首麈?zhèn)定地找借口，卻有些結(jié)巴。

“好好好，不是請(qǐng)教，是探討，這題嘛……”

他很仔細(xì)地教。月然覺(jué)得他一臉認(rèn)真的表情很可愛(ài)。

慢慢地，何憂也習(xí)慣了這種暗號(hào)，每次座椅被踢得震動(dòng)時(shí)，他就會(huì)把手伸到月然的課桌下，攤開(kāi)手掌接月然遞過(guò)來(lái)的題，寫(xiě)上思路，再遞回去。月然便弓著身子，小心翼翼地在課桌下摸索；每次觸到那有些冰涼的手，總覺(jué)得臉上有點(diǎn)熱熱的，于是趕緊把題拿回來(lái)。

這樣，其實(shí)真的很好，月然想。

二

月然想保著那一份小小的快樂(lè)和幸福到永遠(yuǎn)，這應(yīng)是理智控制下的想法吧!真的只滿足于現(xiàn)狀?情感的回答是“不”。她的言行也不知不覺(jué)隨著情感跑了……

每天月然看他的次數(shù)在增加，雖說(shuō)更多的時(shí)候看到的只是何憂的后腦勺。只有看到他的身影才安心，如果沒(méi)有便會(huì)立即尋找，直到把他捕捉進(jìn)自己的視線……不知不覺(jué)中，這樣的捕捉成為了一種習(xí)慣。

何憂的確優(yōu)秀得驚人：看成績(jī)排名表只需從第二名往下看就行了，因?yàn)榈谝幻偸撬?，毫無(wú)懸念。月然說(shuō)那種腦子絕非人可以長(zhǎng)出來(lái)的，所以裝出一臉驚奇的表情問(wèn)何憂：“同學(xué)，你小時(shí)候是不是碰見(jiàn)過(guò)什么ET之類(lèi)的異形，往你腦子里移植了點(diǎn)什么東西?”

何憂總會(huì)瞇上眼，說(shuō)：“其實(shí)你不用說(shuō)那么多，直接說(shuō)佩服我不就簡(jiǎn)單多了?”說(shuō)著還得意地笑笑。

月然則狠狠瞪他一眼，接著別過(guò)頭“切”上好一陣。

月然在班里成績(jī)平平，她也沒(méi)有想過(guò)要考個(gè)第一第二的，可近來(lái)卻著魔般地學(xué)習(xí)，上課時(shí)甚至不再跟同桌陳健討論周杰倫、陳奕迅什么的，兩只眼睛總死死地盯著黑板，似乎是要把老師的板書(shū)吞下去；她不再抄作業(yè)，而是一個(gè)人呆呆地思考，弄得陳健奇怪地問(wèn)她是不是吃錯(cuò)藥了，或者頭部嚴(yán)重受創(chuàng)。

其實(shí)她的本意并非是要努力學(xué)習(xí)，而是希望與何憂的那種所謂的“探討”可以成真……

三

一節(jié)物理課，陳健邊輕聲哼著《青花瓷》邊踢著何憂的椅子打節(jié)拍。何憂習(xí)慣性地把手伸到月然的課桌下去摸索題目，結(jié)果半天什么也沒(méi)碰到。他很不解地轉(zhuǎn)過(guò)頭望望月然，月然卻歪著腦袋問(wèn)他嗎。

椅子還在一下一下地震，何憂低頭看了看椅子腳——一雙白色的球鞋還在踢。

“喂，你干嗎?周杰倫唱這歌時(shí)還沒(méi)這嗜好吧!”何憂掃了他一眼，低聲說(shuō)。接著，他彎下腰，伸手解了陳健的鞋帶，要不是陳健的反應(yīng)還算快——趕緊收腳，也許他的鞋已經(jīng)飛上講臺(tái)了……

月然不知道自己干嗎那么高興。

他是在保護(hù)我們之間特有的暗號(hào)，說(shuō)明……他是重視我的，她想。

期中考試結(jié)束了，月然很高興，這是她第一次考得那么輕松。第一名，何憂，第二名，月然。名字挨在一起。

終于可以跟上他的腳步了，她想。對(duì)于難題，已不再是“請(qǐng)教”，而是探討或爭(zhēng)論……

一個(gè)七日又一個(gè)七日慢慢地流走。

月然說(shuō)不清自己與何憂的關(guān)系，似乎大多數(shù)的時(shí)候是在拌嘴，有時(shí)自己還會(huì)很不淑女地踹翻他的椅子，偶然也會(huì)坐在一起聊天……

能坐在他后面，不時(shí)望望他，應(yīng)該就是一種幸福了，她想。這是很朦朧的情感，帶著些許的曖昧和羞澀，亦帶著些許的張揚(yáng)與個(gè)性。

四

冬天。很冷。

月然只要一開(kāi)口，便會(huì)有大團(tuán)大團(tuán)的白氣從嘴里冒出來(lái)。教室的窗戶關(guān)得死死的，上面還有一層水汽，總有同學(xué)會(huì)在上面涂涂畫(huà)畫(huà)。校園里的梧桐的葉子都掉光了，只將樹(shù)枝伸向天空，在索要些什么……

一節(jié)語(yǔ)文課上，老師要求寫(xiě)作文。

月然雖然里里外外裹了四五層衣服，可還是有些冷。

陳健很高興地捅了捅月然，說(shuō)他有思路了。

月然則皺著眉：“手指凍僵了，寫(xiě)不快，怎么交卷啊……”

她猛地看到何憂開(kāi)始翻東西，先是臺(tái)板，再是書(shū)包，最后把校服里里外外的兜兒摸索了個(gè)遍，接著似乎找到了，卻愣了好一會(huì)兒……

月然覺(jué)得好笑，居然有人找完?yáng)|西不知道干嗎用。

那人突然抬起手來(lái)，用手將一個(gè)東西向后一拋——飛出一條漂亮的拋物線后正中月然的腦袋。

“寫(xiě)字的速度……跟烏龜似的，我怎么收作業(yè)啊!”何憂并沒(méi)有回頭，可說(shuō)話的語(yǔ)氣明顯有些緊張。

話的確是不怎么好聽(tīng)，月然卻從中聽(tīng)出那么一點(diǎn)溫柔。

那人丟過(guò)來(lái)的是一只手套，是那種半截式的，很漂亮的顏色，灰色和淡藍(lán)色相間的條紋，并不艷麗，有一種柔和的美麗。月然很小心地把手套戴在右手上，暖暖的，心中也是這般感受。同桌陳健湊過(guò)來(lái)，很仔細(xì)地研究那只手套，小聲地問(wèn)月然：“他這算不算是一種特殊形式的表白啊?”

月然怔了一下，她內(nèi)心深處是這樣希望的。

可轉(zhuǎn)而她笑著敲了一下陳健的腦袋：“瞎說(shuō)什么呀，現(xiàn)在不流行這種，如果要表白干嗎要那么含蓄，應(yīng)該直接點(diǎn)，看我示范啊……”

月然拍了拍何憂的肩，她覺(jué)得手有些抖。

“喂，我很喜歡你的喏!”很真心的表白，掠過(guò)她的唇，卻帶著些許的調(diào)侃與諷刺，她都不知道自己為何會(huì)用那樣的語(yǔ)氣……

何憂遲疑了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑了笑：“我也很喜歡你的喏!”同樣類(lèi)似于她的語(yǔ)氣。

月然不敢看他的眼睛，只是兀自低著頭，停了一會(huì)兒，然后向陳健挑了挑眉毛：“同學(xué)，學(xué)會(huì)了嗎?”

陳健無(wú)趣地垂下頭。

月然覺(jué)得心跳得厲害。這算是表白嗎?他那算是接受嗎?她一遍又一遍地問(wèn)自己。那么，就當(dāng)……是吧!月然對(duì)自己說(shuō)?；蛟S明知他是視為玩笑，她還是愿意相信那話是出自真心的，她愿意躲在自己的幻想世界里做一只鴕鳥(niǎo)……

五

下雪了。上海第一次下那么大的雪。

很美的景色。一片又一片雪花在空中輾轉(zhuǎn)，詮釋著美麗。

何憂站在窗邊看雪。月然看到他眼中有一種深邃而憂愁的情感，她發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己一點(diǎn)都不了解他。

歷史課的時(shí)候，何憂傳過(guò)來(lái)一張紙條，淡藍(lán)色的，很恬靜的顏色。月然有點(diǎn)激動(dòng)，她握住那張紙久久不敢展開(kāi)。終于，她

帶著一點(diǎn)期待和興奮小心地打開(kāi)，可那紙條上卻沒(méi)有她所期待的內(nèi)容，是關(guān)于另一個(gè)女生的。

“你覺(jué)得林若怎么樣?”很工整的字，略帶一點(diǎn)筆鋒。

月然有一些失望，不明白何憂提林若干什么……

林若是何憂的同桌，一個(gè)很內(nèi)向的女生，不怎么喜歡說(shuō)話，朋友也不多，跟何憂的關(guān)系卻不錯(cuò)，大概是因?yàn)槎枷矚g語(yǔ)文的緣故吧!

“蠻不錯(cuò)的一個(gè)女生?！痹氯辉诩埳蠈?xiě)上這句話，便遞了回去。月然并不希望再知道點(diǎn)什么，她害怕會(huì)出現(xiàn)讓她承受不了的事情，她只要沉浸在曾經(jīng)快樂(lè)的往事中便知足了……可令她害怕的終究還是發(fā)生了，那次，她瞅見(jiàn)何憂眼中有一種自己所不熟悉的目光。

那天是星期五，林若前一天將數(shù)學(xué)作業(yè)本落在了課桌里，只能早上來(lái)補(bǔ)作業(yè)，卻被老師逮了個(gè)正著。老師問(wèn)她怎么一大早到學(xué)校來(lái)補(bǔ)作業(yè)，林若只是低著頭，支支吾吾地說(shuō)不出個(gè)所以然。月然看到自己前面的那個(gè)身影噌地站起來(lái)：“老師，是我把她作業(yè)帶回家的，不關(guān)她的事……”

她看到何憂望了林若一眼，那眼神是她從未見(jiàn)過(guò)的，帶著憂愁與憐惜……月然死死地攥著自己校服一角，她覺(jué)得自己是在妒忌，這是她所不熟悉的自己。她覺(jué)得心有點(diǎn)痛，仿佛它被人撕扯。那眼神好像持續(xù)地注視著林若，把她弄得喘不過(guò)氣來(lái)。五臟六腑擰在了一起，越擰越緊……她手腳冰冷，血液似乎在倒流。

放學(xué)后，她跑到家附近的小樹(shù)林里。

風(fēng)很大，吹得她有些踉蹌。風(fēng)在樹(shù)枝間穿梭，發(fā)出尖銳的聲音，仿佛是在嘲笑……她跪在地下，用小刀在樹(shù)干上刻著徘徊在心里的話：何憂，我喜歡你。

她一邊刻，一邊哭，淚流到嘴里，又咸又澀。

刀在樹(shù)干上留下一道一道的痕跡，像傷疤，又像是她對(duì)他那揮之不去的記憶，此刻顯得如此不堪。她很用力地刻著，一不小心刀劃破了手指，她看到又紅又黏的液體從指尖涌出，那顏色讓人有些眩暈，像天邊凄艷的紅霞，并沒(méi)有感到疼痛，她只是看著那些血涌出，滴下，在地上留下痕跡……

最后那個(gè)“你”字還差一筆，這個(gè)字永遠(yuǎn)不會(huì)被刻完了。

月然把小刀扔出去好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。這一刻的她終于開(kāi)始承認(rèn)，從頭到尾都只是她自己在自作多情。

那時(shí)的愛(ài)情總是這樣，錯(cuò)以為是。

她決定放下，可是又豈是說(shuō)放便能放下的?

她做了豁出去的打算。

六

第二天是星期六。早上，她躺在被窩里給何憂發(fā)短信，告訴他自己曾經(jīng)說(shuō)的那句話不是玩笑，是真的。她一動(dòng)不動(dòng)地盯著手機(jī)的屏幕，等他的回復(fù)。終于，信號(hào)燈亮了，她慌忙打開(kāi)短信：“別開(kāi)玩笑了，你的演技實(shí)在不夠好啊!”

她覺(jué)得自己的手有些顫抖。

他用的又是開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣，而月然卻想哭。

她再一次發(fā)短信告訴何憂，自己是真的喜歡他。

月然等了好久才等到一個(gè)回復(fù)，只有一句話：

“你知道不會(huì)有結(jié)果的?！?/p>

月然怔住了。陽(yáng)光一寸一寸地挪進(jìn)屋來(lái)，照在她身上。

月然笑了笑，扭頭看向窗外。她笑自己笨，笑自己居然把別人的玩笑當(dāng)真，笑自己的那句話是多么的愚蠢，笑自己居然騙了自己這么久……笑著笑著，已然泣不成聲了……

七

愛(ài)情的世界里，總有人向左走或是向右走。

于是，認(rèn)為愛(ài)的，其實(shí)不愛(ài)；以為不愛(ài)的，卻是愛(ài)的。

或許能做的，只是感嘆一句：“原來(lái)愛(ài)情那么傷!”

八

月然將座位換到了教室的角落里……

(作者系上海市第二初級(jí)中學(xué)學(xué)生。)