郭祎利

舞蹈是一門古老的身體語言藝術(shù),具有悠久的傳統(tǒng)。它起源于勞動,又與文學、音樂、美術(shù)相伴而生,是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。作為“藝術(shù)之母”的舞蹈,融多種學科為一體,是對廣大青少年進行素質(zhì)教育的重要手段。人們通過對舞蹈的感受和欣賞,會產(chǎn)生一種潛移默化的精神力量,從而對主體的思想行為產(chǎn)生一定的影響,能全方位提高自身的素質(zhì)。舞蹈教育功能是使青少年在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì),獲得協(xié)調(diào)動作的基本能力,領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點和規(guī)律,從而提高完美能力,增強愛國主義情感,陶冶高尚情操對培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義。在黨中央提出的建立社會主義和諧社會、重視全民素質(zhì)教育的今天,舞蹈藝術(shù)更顯示出其獨特的社會教育功能。因此,舞蹈教育和素質(zhì)教育存在十分密切的關(guān)系。

ニ刂式逃是抽象的 ,是一種概括和總結(jié) ;舞蹈教育是具體的 ,是一種內(nèi)容與形式。因此 ,舞蹈教育是素質(zhì)教育的一種方式與方法 ,而素質(zhì)教育是舞蹈教育的目的與歸宿之一。在大力提倡素質(zhì)教育的今天,舞蹈教育作為藝術(shù)教育中的一個分支,顯示了其獨特的教育功能和作用,成為當今實施素質(zhì)教育的重要途徑。瑞士的一位心理學家曾說過“動作是一切知識的源泉”。而舞蹈是人類本能的動作,是以情為主,用動作去表達它所反映的人或事的一種藝術(shù);是陶冶學生情操、豐富想像力,開發(fā)智力,提高素質(zhì),激發(fā)其感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的有效途徑,是培養(yǎng)學生在德、智、體、美全面發(fā)展的有效的藝術(shù)教育,具有推動受教育者素質(zhì)全面提高的諸多潛在因素。

1.舞蹈教育可以培養(yǎng)學生的德育品質(zhì)

ノ璧附逃是提高一個人思想品質(zhì)、陶冶道德情操、凈化人類靈魂的一種教育方式,舞蹈藝術(shù)是用人的肢體動作的舞蹈語匯來表達或再現(xiàn)人類對真、善、美的追求與向往,通過舞蹈語匯表現(xiàn)人們對真、善、美的歌頌和贊揚,對丑惡的鞭笞。我國悠久的舞蹈傳統(tǒng)和豐富多彩的民間舞蹈,可以培養(yǎng)學生的愛國主義情感;集體舞蹈可以培養(yǎng)學生集體主義精神和團結(jié)協(xié)作的配合意識,加強紀律觀念;力量型的舞蹈可以培養(yǎng)學生的勇敢、豪邁和進取精神:嚴格的訓練可以磨練學生堅強的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神。

2.舞蹈教育有助于學生的智力發(fā)展經(jīng)過多年研究

ヒ窖Ы綬⑾治璧甘且幌疃雜夷苑⒂極為有益的運動。舞蹈語匯能激發(fā)學生的想像力,通過不斷的學習、模仿、表現(xiàn)也是創(chuàng)造性思維發(fā)展的主要途徑。也許有人會說,開發(fā)右腦可以用其它的方式來代替,如通過音樂、美術(shù)、體育等。的確,開發(fā)右腦有許多途徑,但唯有舞蹈是從人體出發(fā),在音樂中完成身、心、腦的統(tǒng)一行動,因此舞蹈開啟思維的方式更為直接、更為有效、更為全面。 舞蹈教育正是以它獨特的方式,從人體出發(fā),通過肢體對節(jié)奏的感知、對空間意識的適應(yīng)使學生開啟深層的思維潛能和創(chuàng)新意識。舞蹈可以使身體器官靈活敏銳,從而增進學生的思維能力,發(fā)展智力。舞蹈教學從體裁、主題,表現(xiàn)形式等都是豐富多彩的,每一個舞蹈作品都有它獨特的創(chuàng)作背景。學生在舞蹈的學習、排練、表演過程中都可以發(fā)展學生的觀察力、記憶力、藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力和音樂舞蹈的感受力與表現(xiàn)力,舞蹈的節(jié)奏性也可以培養(yǎng)學生的音樂感和節(jié)奏感,感受事物的有序性,增強學習與辦事能力。

3.舞蹈教育有利于增強學生體質(zhì),鍛煉意志

ノ璧甘且恢種體的藝術(shù),也是一種體能運動舞蹈藝術(shù)在以人的肢體語言抒發(fā)感情的同時,還為身心的鍛煉和解放起到了積極的作用,學生正處在長身體的關(guān)鍵時期,在舞蹈學習、訓練的過程中,肢體各方面及力量、速度、耐力等受到了鍛煉,這種鍛煉對促進學生身體的健康發(fā)育大有益處,但它不同于體育鍛煉,系統(tǒng)的舞蹈教育在身體素質(zhì)得到鍛煉的同時,還會在美的熏陶下,展現(xiàn)獨特的內(nèi)在氣質(zhì)。另外,舞蹈動作的靜與動、長與短、伸與縮、開與閉等基本功訓練不僅可以培養(yǎng)學生的吃苦精神而且可以鍛煉他們的意志力。時下,越來越多的人們?nèi)谌氲綄W習舞蹈的行列中,她可以使男士更優(yōu)雅,女士更窈窕,可以使整個民族充滿生機和活力。

4.舞蹈教育可以提高學生的審美能力

ニ棧裟妨炙夠以“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強大源泉”,說明美育的重要作用。美育就是培養(yǎng)學生具有正確的美學觀念和鑒美、創(chuàng)造美的能力的教育活動。審美教育或美感教育可以通過各種渠道來進行。但是,舞蹈作為情感的、視覺的、造型的藝術(shù),在培養(yǎng)和提高人們的審美情趣方面起著其他學科所不可替代的作用。審美教育從本質(zhì)上講是一種情感教育,舞蹈是善于表現(xiàn)情感的藝術(shù),所以,情感是舞蹈審美過程中最活躍的心理因素,也是舞蹈審美感受的動力中介。舞蹈這個審美媒介能夠煥發(fā)受教育者的美感,使他們了解舞蹈審美知識,在參與舞蹈藝術(shù)實踐的過程中,通過自由審美的關(guān)照,得到感官的愉悅,意象的感悟,并超越功利意識,從而達到陶冶情操,提升精神境界,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,提高其綜合素質(zhì)的目的。

プ凵纖述,舞蹈教育這種藝術(shù)教育形式,具有美育、體育、智育、德育的素質(zhì)教育功能。也就是說,這種教育形式集德、智、體、美教育為一體,具有直觀性、形象性、參與性、感受性,符合學生的心理生理特征,是對青少年進行素質(zhì)教育的一種很好的教育形式。

ゴ永礪塾朧導的結(jié)合上揭示舞蹈教育的素質(zhì)教育功能,其目的就是要深刻認識舞蹈教育在實施素質(zhì)教育中的重要地位和作用,大力發(fā)展舞蹈教育事業(yè),推動素質(zhì)教育的全面實施。

ノ璧附逃要抓住實施素質(zhì)教育的有利機遇,把舞蹈教育納入素質(zhì)教育的軌道,通過舞蹈教育促進素質(zhì)教育,通過素質(zhì)教育促進舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。