劉士強(qiáng)

【摘要】在發(fā)展素質(zhì)教育中,農(nóng)村中學(xué)體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變以往的舊體育觀念,努力探求新型體育觀念,做到切合農(nóng)村實(shí)際,既注重學(xué)生主體作用,又能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,科學(xué)地完成體育教學(xué),為實(shí)施終身體育打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變、設(shè)計、組織、主體作用、主導(dǎo)作用、實(shí)效性、健康第一

農(nóng)村人口占我國絕大多數(shù),發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。體育工作是學(xué)校工作的一個重要組成部分,當(dāng)前“升學(xué)指揮棒”仍在運(yùn)作時,重智輕體的現(xiàn)象是相當(dāng)嚴(yán)重的,學(xué)生在優(yōu)越的條件下成長,存在怕吃苦的現(xiàn)象,學(xué)校城鄉(xiāng)的分布存在體育設(shè)施,師資不平衡發(fā)展的現(xiàn)象。諸多因素造成了城鄉(xiāng)體育教學(xué)發(fā)展的差異,農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)還相當(dāng)滯后。在農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革日趨深入的今天,我們作為農(nóng)村中學(xué)一線的體育教師應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育改革與發(fā)展,在體育教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)多思考農(nóng)村實(shí)際條件,做到因地制宜;要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取有效的教學(xué)步驟,巧妙、恰當(dāng)?shù)匕阎R技能傳授給學(xué)生,教會學(xué)生自我鍛煉的方法,養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

タ蔚鬧傅妓枷:體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)是:有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能,其他學(xué)科只能具備前三方面的功能,而體育具有多功能的特點(diǎn),具有一定的社會價值。在過去多年里,農(nóng)村體育教學(xué)工作一直不受重視,以至于體育教師對上好體育課缺乏熱情,在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,農(nóng)村中學(xué)的體育工作,應(yīng)當(dāng)提上日程,體育教師應(yīng)在"健康第一"的指導(dǎo)思想下來設(shè)計好每一堂課。

ゴ叢煒硭傘⒂淇斕目翁媒萄Х瘴,給學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下,使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自律、自控、自評的能力,注重學(xué)生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動要充滿感情交流,嚴(yán)格、可行、合理地要求學(xué)生,使學(xué)生承受一定的負(fù)荷而不感到疲勞,應(yīng)當(dāng)避免過去哪種“警官式”的教學(xué),真正對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

プ⒅匭睦斫】到逃與體育鍛煉相結(jié)合,提高體育教學(xué)的心理培育效益、娛樂身心效益以及思想品德教育效益。使學(xué)生具有高尚情操、強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感。宜采用不同的尺度衡量每個學(xué)生。學(xué)生之間存在著個體差異性,只用一種標(biāo)準(zhǔn)來衡量、評價學(xué)生,顯然是不科學(xué)的,在授課時,要充分滿足不同層次學(xué)生需求,確保每一個學(xué)生受益;在評價學(xué)生時,宜采用多種尺度來衡量學(xué)生。這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和鍛煉的習(xí)慣;才能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

ヒ隕霞父齜矯媸竅嗷チ系、相互統(tǒng)一的,是通過體育理論課講授和實(shí)踐課教學(xué)完成的,應(yīng)該在教學(xué)中從傳授體育、衛(wèi)生、保健基礎(chǔ)知識、基本技能入手,把提高學(xué)生的體育認(rèn)識能力和養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣作為出發(fā)點(diǎn),將思想教育和培養(yǎng)能力貫穿在體育教學(xué)全過程。

タ緯痰納杓:體育教師在設(shè)計每堂課時,應(yīng)首先考慮到學(xué)生自主性的發(fā)展,這是實(shí)施“健康第一”的具體體現(xiàn)。

ナ紫,場地、器材布局合理:這樣不僅有利于調(diào)動學(xué)生隊(duì)形,且經(jīng)常變化場地布局和隊(duì)形調(diào)動,使學(xué)生不感到枯燥、乏味。農(nóng)村初級中學(xué)場地小,體育設(shè)施簡易,而且農(nóng)村學(xué)生天性好動,不易約束,這些都存在安全隱患,所以體育教師在設(shè)計課時,應(yīng)當(dāng)重視安全問題,在課的各個環(huán)節(jié)中要采取有效預(yù)防措施,避免安全事故的發(fā)生。

テ浯,身體練習(xí)多樣化、游戲化:身體練習(xí)對學(xué)生來說比較困難,但把相對困難的練習(xí)進(jìn)行多樣、簡單的變化,殊途同歸,使學(xué)生可以輕松、愉快地完成。

ヌ岣咂韃睦用率:在條件相對來說比較落后的學(xué)校,盡可能地使一器材多用。利

用同一器材創(chuàng)編多種多樣的練習(xí)方法,保證身體練習(xí)的需要。例如,在上籃球課時,可以利用籃球作為教具,進(jìn)行短跑接力賽,農(nóng)村學(xué)校條件差,根據(jù)有關(guān)教材需要,教師動手制作簡易、安全的教具。

プ詈,興趣是教學(xué)的關(guān)鍵,好勝是中學(xué)生的特點(diǎn)。利用這一特點(diǎn),適當(dāng)增設(shè)一些對抗性強(qiáng)的項(xiàng)目,如球類、拔河等?？梢允箤W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求勝欲望,既達(dá)到鍛煉目的,同時也提高了學(xué)生的集體主義觀念和班級凝聚力。

プ苤,體育課設(shè)計要豐富多彩,不能千篇一律,但必須遵循教育教學(xué)和人體運(yùn)動規(guī)律,根據(jù)學(xué)生年齡、性別的特點(diǎn),適當(dāng)、合理、科學(xué)地安排運(yùn)動負(fù)荷與練習(xí)密度,這對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),掌握運(yùn)動技術(shù)、技能,防止傷害事故,都具有重要意義。

ヌ逵課的組織:組織工作是否嚴(yán)謹(jǐn)、合理,直接影響到體育課的效果。組織工作的內(nèi)容包括體育課堂常規(guī)、隊(duì)列隊(duì)形運(yùn)用、分組教學(xué)(分層教學(xué))、場地器材的布置以及體育干部的培養(yǎng)和使用等。教師在備課時,要根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)、場地器材等實(shí)際情況統(tǒng)籌安排,講究實(shí)效。

建立正常的教學(xué)秩序,嚴(yán)密課的組織。是完成教學(xué)的保證,常規(guī)制訂后,作為師生的共同準(zhǔn)則,教師必須以身作則。同時必須有一定時期的穩(wěn)定性,尤其對新入學(xué)的班級更加重要。

ジ據(jù)體育課各部分的任務(wù)、要求及場地布置情況,合理使用隊(duì)列隊(duì)形,使各部分緊密銜接,這是體育教學(xué)中的組織工作之一,也是一種教學(xué)技巧。這是完成體育教學(xué)的關(guān)鍵所在,因此,課堂教學(xué)中,要加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練,增加練習(xí)形式,使枯燥的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練多樣化,提高學(xué)生練習(xí)興趣。注重分層教學(xué),采用哪種組織形式,教學(xué)時間如何分配,主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、學(xué)生人數(shù)、教材性質(zhì)、難易程度、場地器材、性別差異等具體情況而確定,不能模式化、形式化。培養(yǎng)和使用體育骨干,發(fā)揮體育小組的作用,開展互助教學(xué),這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。也是體育教學(xué)的一個重要組成部分,也是體育教學(xué)必不可少的手段。

プ苤,體育課的任務(wù)是教會學(xué)生保持身體健康、科學(xué)鍛煉身體的方法,提供有效、可行的理論指導(dǎo)方法。要使學(xué)生理解、認(rèn)識體育課,不應(yīng)強(qiáng)行讓學(xué)生進(jìn)行超過身體素質(zhì)能力的練習(xí),更要重視自然跑、跳的基礎(chǔ)能力。在教學(xué)總目標(biāo)的指導(dǎo)下,盡可能地給學(xué)生必要的練習(xí)數(shù)量、練習(xí)方法、練習(xí)強(qiáng)度上選擇的權(quán)利。啟發(fā)、鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維學(xué)習(xí),多采用激勵、鼓勵性語言教育學(xué)生,建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系。作為教師,要承認(rèn)學(xué)生的個性、身體差異,尊重學(xué)生的人格,使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,成為全面發(fā)展的新型人才。